2023八年级语文上册 第五单元 21 蝉教案 新人教版

2023八年级语文上册第五单元21蝉教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版八年级语文上册第五单元的课文《蝉》是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔的名篇。课文通过讲述蝉的发育过程，揭示了自然界的奇妙和生命的神奇。本文语言优美，描绘细腻，充满诗意，既具有科学性，又具有文学性，是进行语言学习和情感教育的良好教材。该课文难度适中，词汇和语法结构复杂程度符合八年级学生的学习水平。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力、写作技巧和文学鉴赏水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《蝉》这篇课文，学生将能够：

1.理解并运用文中丰富的词汇和生动的描绘手法，提高自己的语言表达能力。

2.分析课文中的科学知识和文学艺术，培养自己的思维能力和批判性思维。

3.欣赏并评价课文的文学价值，提升自己的审美能力。

4.了解蝉的生活习性和自然环境，增强对生态环境的关爱，提高自己的文化素养。学情分析八年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读理解中等难度的文章。但学生在分析文章结构、提炼中心思想方面仍有待提高。对于《蝉》这篇课文，学生可能对蝉的生活习性和自然环境有一定的了解，但可能未曾深入思考蝉在自然界中的作用以及与人类生活的关联。

在学习过程中，部分学生可能对科学知识较感兴趣，而对文学性较强的课文较难产生共鸣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，善于引导学生从不同角度审视课文，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在阅读和写作方面存在差异。有的学生擅长表达，能很好地运用词汇和句式；有的学生则表述不清，语言匮乏。针对这一情况，教师应因材施教，给予不同学生个性化的指导，提高他们的语言表达和写作能力。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自主学习意识和团队合作精神。因此，教师需要通过设计丰富的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识，从而提高整个班级的语文素养。教学方法与策略1.结合学生的兴趣和课文内容，采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，使学生了解蝉的生活习性和自然环境，引导学生深入思考蝉在生态系统中的作用。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟，培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，如：角色扮演、实验和游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，让学生扮演蝉的不同生命阶段，通过情景再现的方式，使学生更直观地理解课文内容；开展“蝉的知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉体验。在课堂上展示蝉的生活习性和生态环境的图片，让学生更直观地了解蝉的世界；播放与蝉相关的音频资料，如蝉鸣声，让学生感受大自然的奇妙。同时，运用投影仪展示课文中的精彩片段，有助于学生更好地理解和欣赏课文。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蝉》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蝉》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《蝉》这篇课文，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与蝉相关的音频资料或展示课文中的精彩片段，引出《蝉》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解蝉的生活习性和自然环境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《蝉》这篇课文的内容，掌握蝉的生活习性、发育过程以及与自然环境的关系。通过对课文的精读和分析，学生能够领悟到作者对自然界的观察和感悟，培养对生态环境的关爱。

2.能力提升：学生的阅读理解能力将得到提高，能够独立阅读并理解中等难度的文章。通过课堂讨论和实践活动，学生的写作技巧和文学鉴赏水平也将得到提升。

3.核心素养培养：本节课将培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。学生将能够运用课文中的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。通过分析课文中的科学知识和文学艺术，学生的思维能力和批判性思维将得到锻炼。学生将能够欣赏并评价课文的文学价值，提升自己的审美能力。同时，通过学习课文中的自然知识，学生将增强对生态环境的关爱，提高自己的文化素养。

4.行为习惯养成：学生在自主学习方面将得到提升，能够独立完成预习任务并提出问题。通过小组讨论和合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养。同时，学生将通过完成课后作业和拓展学习，培养自己的自主学习能力和反思总结能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试了情境教学法，通过播放与蝉相关的音频资料和展示课文中的精彩片段，让学生仿佛置身于自然环境中，增强他们的学习体验。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

2.合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。这种合作学习的模式不仅培养了学生的团队合作意识，还提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

3.拓展学习：我提供了与课文相关的拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。这种拓展学习的方式拓宽了学生的知识视野，使他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.自主学习能力的培养：虽然我在教学中注重培养学生的自主学习能力，但仍有部分学生在预习和课堂参与方面表现出较低的积极性。如何进一步提高学生的自主学习能力是我需要面对的问题。

2.课堂管理的平衡：在组织课堂活动时，我需要更好地平衡学生的自由讨论和课堂纪律。有时候，课堂活动过于热烈，导致教学进度受到影响。如何有效地管理课堂，确保教学目标的达成是我需要改进的地方。

3.个性化教学的实施：学生在学习习惯和能力方面存在差异，我需要更加关注每个学生的个体差异，实施个性化教学，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.提高学生自主学习能力的策略：我将进一步改进预习任务的设计，使其更具挑战性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。同时，我将加强对学生学习过程的监控和指导，及时给予反馈，帮助他们建立自主学习的长效机制。

2.优化课堂管理策略：我将制定更加明确的课堂规则和纪律要求，确保课堂活动的有序进行。同时，我将适度调整课堂活动的组织和开展方式，使其更加符合教学目标和学生需求。

3.实施个性化教学：我将根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划和辅导方案，关注每个学生的成长和进步。通过个别辅导和小组合作等方式，我将努力满足不同学生的学习需求，帮助他们实现全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，以及他们在课堂活动中的表现，评价他们对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的贡献和表现，以及他们对于课文内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们的阅读理解和写作能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价他们对课文内容的深入理解和应用能力，以及他们的阅读理解和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足，提高学习效果。课后作业1.请学生总结《蝉》这篇课文的主要内容，包括蝉的生活习性、发育过程以及与自然环境的关系。要求用自己的话进行概括，字数不限。

2.请学生分析课文中的科学知识和文学艺术，阐述它们之间的联系和区别。要求用自己的话进行阐述，字数不限。

3.请学生评价课文的文学价值，包括语言表达、人物塑造、情节安排等方面。要求用自己的话进行评价，字数不限。

4.请学生结合课文内容，谈谈自己对蝉在自然界中的作用和与人类生活的关联的认识。要求用自己的话进行阐述，字数不限。

5.请学生以课文《蝉》为灵感，创作一篇关于自然界中小生命的短文，要求字数在200字左右。

题目1答案：

《蝉》这篇课文主要讲述了蝉的生活习性、发育过程以及与自然环境的关系。蝉是一种昆虫，生活在夏季，以树液为食。它的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的生活习性和特点。蝉与自然环境密切相关，它们在生态系统中扮演着重要的角色。

题目2答案：

课文中的科学知识和文学艺术之间存在着紧密的联系。科学知识方面，课文详细介绍了蝉的发育过程和生活习性，具有很高的科学价值。文学艺术方面，课文以优美的语言和细腻的描绘手法，展现了蝉的美丽和奇妙，具有很高的文学价值。它们之间的区别在于科学知识侧重于事实的陈述，而文学艺术则侧重于情感的表达和美的创造。

题目3答案：

课文的文学价值体现在多个方面。首先，课文的语言表达优美，运用了丰富的词汇和生动的描绘手法，使读者能够感受到蝉的美丽和奇妙。其次，课文的人物塑造生动，通过蝉的发育过程，展现了生命的坚韧和顽强。最后，课文的情节安排巧妙，将蝉的生活习性和自然环境紧密联系在一起，使读者能够深入理解蝉的世界。

题目4答案：

蝉在自然界中扮演着重要的角色。它们是生态系统中的一员，与周围的环境相互依存。蝉的生命周期和生存方式对生态平衡有着重要影响。同时，蝉与人类生活也密切相