九年级语文上册 第20课 香菱学诗教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第20课香菱学诗教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册第20课香菱学诗教案（新版）新人教版教学内容新人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》，本节课主要内容是让学生通过阅读《香菱学诗》一文，了解香菱这个人物形象，以及她学习诗歌的过程和精神品质。课文内容主要包括香菱与黛玉的对话、香菱的诗歌创作过程以及众人对香菱诗歌的评价。通过本节课的学习，学生能够理解香菱勤奋好学、坚持不懈的精神，并从中受到启发。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解香菱的人物形象及其在学习诗歌过程中的精神品质。

-分析课文中的对话，提取香菱与黛玉交流的关键信息，理解其对诗歌的认识和追求。

-解读香菱的诗歌创作过程，领会其对诗歌创作的思考和努力。

-领会众人对香菱诗歌的评价，理解其对香菱诗歌创作的认可和鼓励。

2.教学难点：

-理解并分析香菱与黛玉的对话中涉及的诗歌创作理念和技巧，如平仄、韵律等。

-深入领会香菱在诗歌创作中所展现出的勤奋好学、坚持不懈的精神，与实际生活的联系。

-分析并解读众人对香菱诗歌的评价，理解其背后的含义和寓意，以及对学生的影响。

-将香菱学诗的精神品质与学生自身的学习态度和努力相结合，引导学生从中受到启发和鼓舞。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《香菱学诗》一文的学习资料。

2.辅助材料：收集与香菱学诗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《香菱学诗》的预习资料，包括课文、相关诗词和香菱的人物背景介绍。

-设计预习问题：提出问题，如香菱为何要学诗？她学诗的过程反映了什么样的品质？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解香菱学诗的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对香菱学诗的内容有所了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述香菱学诗的故事，引发学生对诗歌创作的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解香菱学诗的过程，分析她的创作技巧和诗中的意境。

-组织课堂活动：分组讨论香菱诗歌的韵律美，让学生模仿创作小诗。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对香菱学诗的过程和技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论诗歌特点，尝试创作小诗。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与对诗歌创作的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗歌创作的基本知识。

-实践活动法：通过创作活动，让学生实际体验诗歌创作的乐趣。

-合作学习法：培养学生在小组合作中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对诗歌创作技巧的理解，提高文学鉴赏能力。

-培养学生的动手能力和创造性思维。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的诗歌鉴赏和创作作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐一些经典的诗词作品，供学生进一步阅读和学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致批改，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成诗歌鉴赏和创作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主的诗歌学习和创作尝试。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏和创作知识。

-拓宽学生的文学视野，激发诗歌创作的兴趣。

-帮助学生通过反思总结，提升自我学习和创作的能力。知识点梳理《香菱学诗》是新人教版九年级语文上册第20课的内容，本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文学常识：

-作者曹雪芹及其作品《红楼梦》的基本情况。

-对古代文学常识的掌握，如诗词的分类、平仄、韵律等。

2.人物形象分析：

-香菱的人物形象特点，包括她的性格、身份、经历等。

-通过课文描述，分析香菱学诗的态度、过程和精神品质。

3.课文内容理解：

-理解课文中香菱与黛玉的对话，把握香菱对诗歌的认识和追求。

-分析香菱的诗歌创作过程，领会她思考和努力的过程。

-领会众人对香菱诗歌的评价，理解对香菱诗歌创作的认可和鼓励。

4.诗歌创作技巧：

-掌握诗歌的基本形式和结构，如绝句、律诗等。

-理解诗歌创作的技巧，如平仄、韵律、对仗等。

-分析香菱的诗歌创作中运用到的技巧，如寓情于景、托物言志等。

5.文学鉴赏能力：

-培养学生的文学鉴赏能力，能够理解和欣赏古代诗词的美。

-通过分析香菱的诗歌，培养学生的审美能力和文学素养。

6.价值观教育：

-香菱学诗的精神品质，如勤奋好学、坚持不懈等。

-将香菱学诗的精神品质与学生自身的学习态度和努力相结合，引导学生从中受到启发和鼓舞。典型例题讲解例题1：请简要描述香菱的人物形象特点。

答案：香菱是《红楼梦》中的一个角色，她聪明伶俐、勤奋好学，尽管出身低微，但有着坚强的意志和高远的志向。她在学习诗歌的过程中表现出极高的天赋和领悟力，最终成为了一位出色的诗人。

例题2：请分析香菱与黛玉的对话，概括香菱对诗歌的认识和追求。

答案：香菱与黛玉的对话中，香菱表示自己喜欢诗歌，认为诗歌可以表达情感、抒发心情。她向黛玉请教诗歌创作的方法，表现出对诗歌的热爱和追求。

例题3：请简述香菱的诗歌创作过程，概括她思考和努力的过程。

答案：香菱的诗歌创作过程包括了她对诗歌的领悟、构思和表达。她在领悟诗歌的过程中，通过与黛玉的对话，逐渐理解了诗歌的意境和创作方法。在构思诗歌的过程中，她认真思考、反复推敲，努力寻找恰当的词语和表达方式。在表达诗歌的过程中，她将自己的情感和思考融入诗歌中，创作出了富有情感和意境的诗歌。

例题4：请分析众人对香菱诗歌的评价，概括对香菱诗歌创作的认可和鼓励。

答案：众人对香菱诗歌的评价普遍较高。黛玉、宝钗等人都对香菱的诗歌给予了肯定和赞赏。他们认为香菱的诗歌具有情感、意境和韵味，显示出香菱在诗歌创作方面的才华和努力。

例题5：请举例说明香菱的诗歌创作中运用到的技巧。

答案：香菱的诗歌创作中运用到了多种技巧。例如，在《香菱咏月》这首诗中，香菱运用了寓情于景的手法，通过描绘月亮来表达自己的孤独和无奈。另外，她还运用了对仗、排比等修辞手法，使诗歌更加生动有力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括对课文内容的理解和诗歌创作的练习，以检验学生对知识的掌握和运用能力。

3.作业应具有层次性，既要有基础知识的巩固，也要有提高性的思考题，以满足不同学生的学习需求。

作业反馈：

1.及时对学生的作业