2023三年级数学下册 第八单元 分数的初步认识8.1 认识几分之一教案 冀教版

2023三年级数学下册第八单元分数的初步认识8.1认识几分之一教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版三年级数学下册第八单元“分数的初步认识8.1认识几分之一”教案，旨在让学生掌握分数的基本概念，理解分数的含义，能够正确读写分数，并了解分数表示的是整体的一部分。通过本节课的学习，学生将能够理解分数与整数之间的联系，为后续分数的加减法打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实物操作和数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维。在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出分数的概念，让学生在实践中学习，提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力，提高学生的抽象逻辑思维水平；通过观察、操作、思考、表达等过程，发展学生的数学直观想象能力；培养学生运用数学语言表达和交流的能力，提升学生的数学沟通与交流水平；通过问题解决，让学生感受数学与生活的联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。学情分析三年级的学生已经掌握了基本的整数概念和简单的加减法运算，对数学有了一定的认识和理解。在学习分数的初步认识时，学生可以从日常生活经验中找到分数的影子，例如将一个苹果分成几份，每份就是苹果的几分之一。这有助于学生理解分数的含义。

在学习能力方面，三年级的学生具备了一定的观察能力、操作能力和思考能力。他们可以通过观察实物、动手操作和思考来理解分数的概念。同时，学生已经具备了一定的表达和交流能力，可以运用数学语言来表达和交流分数的相关概念。

然而，学生在学习过程中可能存在一些困难。首先，分数的概念比较抽象，学生可能难以理解分数表示的是整体的一部分。其次，学生可能对分数的读写规则感到困惑，例如分子和分母的读写顺序等。此外，部分学生可能在学习习惯和行为习惯上存在问题，如注意力不集中、课堂参与度不高等，这可能影响他们对分数概念的理解和掌握。

针对学生的学情，教师在教学过程中要注重引导和启发，通过实物操作、数学游戏等教学方法，帮助学生理解和掌握分数的概念。同时，教师要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级数学下册第八单元“分数的初步认识8.1认识几分之一”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的实物图片、分数卡片等，以帮助学生直观地理解分数的概念。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如苹果、糖果等，让学生通过切分和分配的方式，亲身体验分数的含义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的初步认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的初步认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的初步认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的读写和理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验分数的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的读写和理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的基本概念，掌握分数的读写和理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数的初步认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：《分数的故事》、《分数的秘密》等，通过故事的形式，让学生了解分数的起源和发展，激发学生学习分数的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与分数相关的游戏，如“分数接龙”、“分数拼图”等，让学生在游戏中体验分数的概念，提高学生的学习积极性。

（3）数学实验：让学生自己动手进行实验，如将一个苹果切分，观察切分的苹果的每一部分占整个苹果的几分之一，从而加深学生对分数的理解。

（4）数学绘本：推荐学生阅读一些与分数相关的数学绘本，如《分数的奇妙世界》、《数学岛历险记》等，通过阅读，让学生了解分数在生活中的应用，提高学生的数学素养。

2.拓展建议

（1）让学生收集生活中的分数，如食品包装、商品标签等，观察并理解分数的实际应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）鼓励学生在家里尝试制作一些与分数相关的食品，如分数蛋糕、分数披萨等，体验分数的乐趣，培养学生的动手操作能力。

（3）组织学生进行分数主题的数学日记写作，让学生记录自己在学习分数过程中的心得体会、困惑与解决方法等，提高学生的数学表达能力。

（4）开展分数知识的手工制作活动，如制作分数卡片、分数墙等，让学生在动手制作过程中，加深对分数的理解和记忆。

（5）邀请家长参与分数的学习，如开展家庭分数教育活动，让家长与学生一起学习分数，共同体验数学的乐趣。

（6）组织学生进行分数知识的交流分享活动，如数学角、数学论坛等，让学生相互交流学习分数的心得体会，提高学生的合作交流能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础知识巩固：请学生完成教材后的练习题，包括分数的读写、分数的比较等基本操作。

（2）实践应用：设计一些与分数相关的实际问题，如家庭聚会分食物、商店打折等问题，让学生运用分数知识解决。

（3）拓展思考：让学生思考分数在生活中的其他应用场景，如体育比赛、学术研究等，并简要阐述。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价。

（2）问题指出：对于学生作业中出现的问题，教师应指出具体问题所在，如分数读写错误、概念理解不清等。

（3）改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确读写分数、如何理解分数的含义等。

（4）鼓励与激励：对于学生的努力和进步，教师应给予鼓励和肯定，以增强学生的学习信心。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握分数的基本概念。通过故事、案例、视频等导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的读写和理解。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保课堂教学的顺利进行。通过设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供了良好的学习环境。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并参与讨论，提高了学生的学习积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解分数的读写规则时，部分学生仍然存在困惑，需要我进一步强化讲解和练习。其次，在小组讨论和实验活动中，个别学生表现出不积极、不参与的现象，需要我关注并引导他们积极参与。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果良好。学生对分数的基本概念有了初步的了解和掌握，能够正确读写分数，并能将分数应用于实际问题中。通过小组讨论和实验等活动，学生的动手能力和团队合作意识得到了提高。

然而，在教学过程中，仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解分数的抽象概念时存在困难，需要我采取更有效的教学策略来帮助他们理解和掌握。此外，在课堂管理方面，我需要进一步提高对学生的关注度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解分数的读写规则时，采用更多实例和练习，帮助学生理解和掌握。

-在小组讨论和实验活动中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。

-关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，为学生提供更好的学习支持。板书设计1.板书标题：分数的初步认识

2.板书内容：

a.分数的定义：整体的一部分

b.分数的读写：分子在上，分母在下

c.分数的比较：分子相同，分母越大，分数越小；分子分母都不同，分子大，分母小，分数大

d.分数