2023二年级数学上册 三 数一数与乘法第3课时 有多少点子配套教案 北师大版

2023二年级数学上册三数一数与乘法第3课时有多少点子配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册三数一数与乘法第3课时有多少点子配套教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为《数一数与乘法第3课时：有多少点子》，选自北师大版2023二年级数学上册第三章。内容聚焦于通过数数活动，引导学生探索乘法的概念，理解乘法与加法的关系，并能运用乘法解决简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了基本的数数技能和加法运算。在此基础上，本节课将引导学生发现当数量增多时，用乘法可以更简便地表示多个相同加数的和。通过具体的点子图实践活动，加深学生对乘法意义的理解，并与之前学习的加法知识建立联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过探索点子图中的乘法运算，学生将增强对数的直观感知，发展数与代数的符号意识，提高乘法运算技能。同时，学生将学会运用乘法解决实际问题，培养其从具体情境中抽象出数学问题，并用数学语言和符号表达与解决问题的能力，符合新课改对学生核心素养培养的要求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题。教学重点包括：

-乘法的概念及其与加法的关系；

-通过点子图活动，让学生体验并掌握表内乘法的初步运用；

-培养学生将生活情境转化为数学问题的能力。

例如，学生需要能够通过观察点子图，理解4个2可以表示为2+2+2+2，也可以表示为2×4，从而加深对乘法意义的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-理解乘法不仅仅是加法的简便运算，而是一种新的运算方式；

-能够在具体的情境中，灵活运用乘法进行问题求解；

-对于乘法表中较大数字的乘法运算，学生可能会出现混淆。

例如，学生可能会难以理解为什么2×4和4×2的结果相同，或者在进行点子计数时，对于数量较多的点子，难以直接进行乘法运算。教师需要通过具体实例和反复练习，帮助学生突破这些难点，确保他们能够理解并掌握乘法的基本运用。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：通过小组合作探索点子图，引导学生自主发现乘法的概念和运用；

-情境教学法：设置生活情境，让学生在实际问题中感受乘法的作用，提高学习的兴趣和主动性；

-演示法：教师通过具体示例演示乘法运算，帮助学生理解乘法与加法的关系。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、互动白板等多媒体设备，展示点子图和乘法运算过程，增强视觉效果；

-教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，提高学生的参与度和学习效率；

-实物教具：使用点子卡片等实物教具，让学生动手操作，直观感受乘法运算。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料，包括乘法概念和点子图的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数一数与乘法”，设计问题如“你能数出有多少点子吗？你能用加法和乘法表示出来吗？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对乘法概念有初步的理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解乘法的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索乘法概念。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，收集学生反馈。

-作用与目的：

让学生提前接触乘法概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个点子图的故事，引出乘法运算。

讲解知识点：详细讲解乘法的意义，结合点子图实例。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过点子图实践乘法运算。

解答疑问：针对学生的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考乘法的应用。

参与课堂活动：在小组中共同完成点子图的乘法运算。

提问与讨论：对乘法运算的疑问进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解乘法知识点。

实践活动法：通过小组合作，实践乘法运算。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对乘法概念的理解，掌握乘法运算技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的乘法练习题。

提供拓展资源：推荐乘法相关的学习资料，如教育网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成乘法练习题，巩固学习成果。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习乘法知识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固乘法知识，提高学生的运算能力。

通过拓展学习，丰富学生的数学视野。

培养学生的自我评价和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-理解乘法的概念，明确乘法与加法的关系；

-能够运用乘法解决实际问题，如通过点子图进行乘法运算；

-掌握表内乘法的基本运算，提高运算速度和准确性；

-学会使用乘法解决生活中的问题，如分配物品、计算费用等。

2.过程与方法：

-通过自主探索、小组合作等学习方式，培养学生的自主学习能力和团队合作意识；

-学会运用多媒体资源和实物教具，辅助数学学习，提高学习效率；

-能够将生活情境转化为数学问题，并用乘法进行求解。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对数学学习的兴趣，激发学习热情；

-培养学生遇到问题勇于探索、积极思考的良好习惯；

-培养学生珍惜团队合作，互相帮助，共同进步的品质。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解乘法的意义，并能够用乘法表示出点子图中的数量关系；

-学生在课堂活动中，通过小组合作完成点子图的乘法运算，提高了解决实际问题的能力；

-学生在课后作业和拓展学习中，能够独立完成乘法练习题，运算速度和准确性有所提高。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读和思考，对乘法有了初步的认识；

-在课堂学习中，学生积极参与小组讨论和实践活动，提高了自主学习能力和团队合作意识；

-学生能够运用多媒体资源和实物教具，辅助乘法学习，使学习过程更加生动有趣。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对乘法的学习表现出较高的兴趣，学习积极性明显提高；

-学生在解决问题时，能够主动思考、探索，表现出良好的学习习惯；

-学生在团队合作中，学会互相尊重、帮助，共同克服困难，体现了良好的团队精神。板书设计1.重点知识点：

①乘法的概念与意义

②点子图与乘法运算

③表内乘法运算技巧

2.关键词与句：

①"乘法=相同加数的简便运算"

②"点子图×乘法=快速计数"

③"记住乘法口诀，运算更快捷"

3.艺术性与趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点，如乘法公式和口诀；

②设计点子图的可视化表示，用不同颜色或形状区分点子；

③创意绘制乘法表格，以卡通形象或趣味图形代替数字，增加记忆点。

板书设计旨在通过直观、有趣的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆乘法知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

-如果一个点子图中有4行，每行有3个点子，那么一共有多少个点子？

答案：12个点子。

-用乘法表示“5个2”是多少？

答案：5×2=10。

2.应用题：

-小明的书架上每层可以放4本书，他一共有3层书架，那么他的书架上最多可以放多少本书？

答案：3×4=12本书。

3.口算题：

-3×5=?

答案：15。

-6×2=?

答案：12。

4.解决实际问题：

-超市的苹果每斤3元，小明买了2斤，他需要支付多少钱？

答案：2×3=6元。

5.探究题：

-如果一个班级有5个小组，每个小组有4个学生，那么这个班级一共有多少个学生？

答案：5×4=20个学生。

细节补充和说明：

1.填空题：

-这类题目主要考察学生对乘法运算的理解和应用。通过点子图的直观呈现，学生可以更容易地理解乘法的意义。

2.应用题：

-这类题目要求学生将乘法运算应用于生活中的实际问题，如书架放书、购物计价等。这有助于学生理解数学与实际生活的紧密联系。

3.口算题：

-口