Unit 3 They are playing.Section A（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语四年级下册

Unit3Theyareplaying.SectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Theyareplaying.SectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：湘鲁版英语四年级下册Unit3Theyareplaying.SectionA

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习环境。

2.新课呈现：通过展示图片和动作，教授新单词和短语，如“playsoccer”、“playbasketball”等。

3.听力练习：播放对话录音，让学生回答相关问题，巩固听力技能。

4.口语练习：分角色扮演，让学生模仿对话，提高口语表达能力。

5.读写练习：完成练习册P16的题目，检测学生对文本内容的理解。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

7.作业布置：让学生课后用所学的词汇和句型编写一个小故事，发挥创意。

教学评估：通过课堂表现、听力练习、口语练习和课后作业，评价学生在本次课程中的学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力练习、口语交流和写作活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习关于运动的话题，使学生了解不同文化背景下的运动项目，增强对多元文化的认知。

3.思维品质：通过解决问题、完成任务等实践活动，培养学生独立思考、逻辑推理和创新思维的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇和短语的学习：如“playsoccer”、“playbasketball”等。

2.听力理解：理解对话内容，回答相关问题。

3.口语表达：能够运用新学的词汇和句型进行对话交流。

4.写作练习：运用所学知识编写小故事。

难点：

1.新词汇的记忆和运用。

2.听力理解能力的提升。

3.口语表达的流利性和准确性。

4.写作创意的发挥。

解决办法：

1.通过图片、动作和游戏等方式，生动形象地教授新词汇，帮助学生记忆。

2.多次播放听力材料，让学生反复听，逐步提高听力理解能力。

3.鼓励学生多开口，提供机会进行口语练习，如分组对话、角色扮演等。

4.引导学生发挥创意，结合生活实际进行写作，提高写作兴趣和能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过展示图片、动作和播放音频，让学生在实际情境中学习新词汇和短语。

2.运用互动式教学法，引导学生参与听力练习、口语交流和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.采用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作能力和实践能力。

4.利用多媒体教学资源，如课件、音频和视频，辅助教学，增强课堂趣味性和生动性。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解Unit3Theyareplaying.SectionA课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：通过导入、讲解、实践活动和合作学习，帮助学生深入理解Unit3Theyareplaying.SectionA的知识点，掌握相关技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit3Theyareplaying.SectionA的知识点和技能，通过拓展学习和反思总结，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit3Theyareplaying.SectionA主要围绕运动主题展开，通过学习本节课，学生需要掌握以下知识点：

1.词汇：学习与运动相关的词汇，如soccer,basketball,swim,play等。

2.短语：掌握表示进行时的短语，如areplaying,isswimming等。

3.句型：学会用现在进行时表达正在进行的动作，如“Theyareplayingsoccernow.”。

4.语法：理解现在进行时的用法，表示正在进行的动作或状态。

5.听力：提高听力理解能力，能够听懂并理解对话内容。

6.口语：提升口语表达能力，能够熟练地运用所学词汇和句型进行对话。

7.写作：培养写作能力，能够运用所学知识编写小故事。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能否有效地展示和解释自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit3Theyareplaying.SectionA知识点的掌握程度，包括词汇、短语、句型和语法等方面。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估其对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。板书设计①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：将课程中的重点知识点、词汇和句型用加粗、彩色等方式突出显示，引起学生的注意。

③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生快速把握关键信息。

④艺术性和趣味性：运用图表、图片、符号等元素，以及创意的布局和设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①知识点梳理：以思维导图的形式展示Unit3Theyareplaying.SectionA的知识点，包括词汇、短语、句型和语法等。

②词汇展示：列出本节课的主要词汇，如soccer,basketball,swim,play等，并用彩图或图标表示词汇的意义。

③句型展示：用简洁的线条和符号表示句型结构，如“Theyareplayingsoccernow.”，并标注句型的用法。

④听力练习：将听力对话的主要内容以框架形式展示，引导学生关注关键信息。

⑤口语练习：用图标或符号表示不同的口语表达方式，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情。

⑥写作练习：提供写作指导，如故事的开头、发展、结尾等，并用图示展示写作流程。

3.设计效果

①直观易懂：通过板书的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

②激发兴趣：艺术性和趣味性的板书设计吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性。

③方便复习：板书内容简洁明了，方便学生课后复习和回顾。

④增强记忆：通过色彩、符号等元素的使用，提高板书的信息传递效果，增强学生的记忆效果。典型例题讲解1.例题一：词汇理解题

题目：根据句子选择正确的词汇。

句子：A.TheyareplayingB.SheisswimmingC.WelikewatchingmoviesD.Heisreadingabook.

答案：B

解析：此题考查学生对Unit3Theyareplaying.SectionA中词汇的理解。通过句子和选项的对比，学生需要判断哪个选项的词汇与句子中的运动项目相匹配。

2.例题二：句型转换题

题目：将句子改为现在进行时。

句子：Theyfinishtheirhomework.

答案：Theyarefinishingtheirhomework.

解析：此题考查学生对现在进行时的掌握。学生需要将一般现在时句子改为现在进行时，强调正在进行的动作。

3.例题三：听力理解题

题目：根据听力内容回答问题。

听力内容：W:Hi,John.Whatareyoudoing?

M:I'mplayingsoccerwithmyfriends.

答案：Johnisplayingsoccerwithhisfriends.

解析：此题考查学生的听力理解能力。学生需要通过听力内容，回答关于John正在做的事情的问题。

4.例题四：口语表达题

题目：角色扮演

角色：A:Teacher;B:Student

对话内容：

A:Whatareyoudoing,Tom?

B:I'mplayingbasketballwithmyclassmates.

A:Thatsoundsfun.Areyouenjoyingit?

B:Yes,Iloveplayingbasketball.It'sveryexciting.

答案：学生需要根据角色扮演的要求，完成对话内容。

解析：此题考查学生的口语表达能力。学生需要运用所学词汇和句型，完成角色扮演对话。

5.例题五：写作练习题

题目：编写一个小故事

故事主题：Myfavoritesport

答案：Myfavoritesportisbasketball.Iplayitwithmyfriendseveryweekend.Wehavealotoffun