10 我们不乱扔 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（教学设计）部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们不乱扔（教学设计）部编版道德与法治二年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册第十章“我们不乱扔”。本章节主要围绕环境保护和公共卫生意识展开，旨在培养学生养成良好的卫生习惯，提高他们的环保意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。

2.学习如何正确投放垃圾，养成良好的垃圾分类习惯。

3.引导学生关注公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境整洁。

4.通过实践活动，培养学生的环保意识和团队合作精神。

教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和生活实际，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的道德素养和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。通过学习垃圾的分类、正确投放垃圾的方法，以及保持环境整洁的重要性，让学生在实际生活中能够自觉地做到不乱扔垃圾，关注环境保护，养成良好的生活习惯。同时，通过团队合作实践活动，培养学生的团队合作精神和责任感，使他们在日常生活中能够主动承担起保护环境、维护公共卫生的责任。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握垃圾的分类方法，了解不同类型垃圾的投放规则。

（2）培养学生养成良好的垃圾分类和投放习惯，提高环保意识。

（3）引导学生关注公共卫生，自觉维护环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。

2.教学难点

（1）垃圾的正确分类：学生对于垃圾的分类方法可能存在理解不深刻、记忆不牢固的问题，需要在教学中进行反复强调和练习。

（2）垃圾投放规则的掌握：学生可能对于某些特定垃圾的投放规则不清晰，例如厨余垃圾、有害垃圾等，需要通过实例讲解和操作演练来帮助学生掌握。

（3）环保意识的培养：如何让学生在实际生活中能够自觉地做到不乱扔垃圾，关注环境保护，是本节课的难点。需要通过生活中的实例和实践活动，引导学生体验环保的重要性，从而培养他们的环保意识。

（4）公共卫生习惯的养成：学生可能对于公共卫生习惯的重要性认识不足，需要通过讲解实例、小组讨论、实践活动等方式，让学生深刻体会到保持环境整洁对于公共卫生的重要性，从而养成良好的公共卫生习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》这一章节的内容，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类的图示、公共环境污染的图片等，以便于学生更直观地理解和掌握垃圾分类和环境保护的重要性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如垃圾分类的小实验，需要提前准备相应的实验器材，如垃圾分类箱、垃圾样品等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，我们平时在生活中会产生很多垃圾，你们知道这些垃圾应该如何处理吗？”我拿出准备好的垃圾分类箱和垃圾样品，引导学生思考垃圾的处理问题。

学生思考后，我总结道：“今天，我们就来学习如何正确处理垃圾，保护我们的环境。”

第一环节：学习垃圾分类（10分钟）

“请大家翻到教材的第10页，我们来学习垃圾的分类方法。”我引导学生跟读并理解垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

学生跟随教材学习垃圾分类方法，并回答相关问题。

第二环节：小组讨论（10分钟）

“现在，我们来分组讨论一下，你们在生活中有没有遇到过乱扔垃圾的情况？你们认为乱扔垃圾有什么危害？”我将学生分成小组，让他们针对这个问题进行讨论。

每个小组发表自己的观点，讨论乱扔垃圾对环境、公共卫生等方面的影响。

第三环节：实践活动（10分钟）

“现在，我们来进行一个小实验，看看垃圾分类的重要性。”我拿出准备好的垃圾分类箱和垃圾样品，让学生亲自动手进行垃圾分类。

学生分组进行垃圾分类实验，实践所学知识。

第四环节：总结与反思（5分钟）

“通过今天的课程，我们知道了垃圾应该如何分类，乱扔垃圾会给环境和公共卫生带来很大危害。”我引导学生总结本节课的主要内容。

学生分享自己的收获，反思自己在生活中是否做到了不乱扔垃圾。

第五环节：课后作业（5分钟）

“请大家回去后，跟家人分享今天学到的垃圾分类知识，明天上课时我们来交流。”我布置课后作业，让学生将所学知识应用到生活中。

学生完成课后作业，跟家人分享垃圾分类知识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)环保教育影片：《地球上的星星》、《环保小卫士》等，通过观看影片，让学生更加深入地了解环保的重要性，提高他们的环保意识。

(2)环保实践活动：组织学生参加社区环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，让学生亲身体验环保行动，培养他们的环保习惯。

(3)环保知识网站：如中国环保网、绿色中国等，学生可以登录网站，了解更多的环保知识，拓宽视野。

2.拓展建议

(1)在课后，学生可以观看环保教育影片，进一步了解环保的重要性，提高自己的环保意识。

(2)学生可以利用课余时间，参加社区环保活动，将所学知识付诸实践，培养自己的环保习惯。

(3)学生可以登录环保知识网站，了解更多环保知识，拓宽自己的视野，为将来的环保行动做好准备。教学反思与改进在今天的课堂中，我以垃圾分类为主题，引导学生学习垃圾的分类方法，讨论乱扔垃圾的危害，并进行实践活动。从学生的参与程度和反馈来看，整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。

首先，我注意到在小组讨论环节，学生的参与度非常高，他们积极发表自己的观点，与同伴进行交流。这说明我提出的问题能够激发学生的思考，也说明他们对环保问题有一定的关注。但是，我也发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，讨论其他与垃圾分类无关的话题。为了提高课堂效率，我需要在今后的教学中更加明确讨论的主题，引导学生围绕问题进行深入的讨论。

其次，在实践活动环节，学生对垃圾分类的实际操作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验，认真地进行垃圾分类。这表明学生对课堂所学知识能够进行有效的应用。但是，我也发现部分学生在操作过程中对垃圾分类的规则掌握不牢固，对某些特定垃圾的投放规则不够清晰。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对垃圾分类规则的讲解和练习，通过更多的实践活动，帮助学生巩固所学知识。

最后，在课后作业环节，我布置了与家人分享垃圾分类知识的作业。从学生的完成情况来看，他们能够将所学知识传递给家人，这说明他们在课堂上对知识的掌握程度较高。但是，我也注意到部分学生的家庭环境可能对他们的环保行为产生一定的影响。为了让学生能够在家庭环境中更好地实践环保行为，我计划在今后的教学中增加家庭环保教育的部分，引导学生与家长一起参与环保行动。板书设计垃圾分类重要性

-保护环境

-维护公共卫生

-促进资源回收利用

垃圾分类方法

-可回收垃圾

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

垃圾分类规则

-正确投放

-不乱扔垃圾

-垃圾分类实践

环保意识培养

-个人责任

-团队合作

-家庭参与

板书设计目的：通过板书设计，让学生对垃圾分类的重要性和方法有一个清晰的认识，明确垃圾分类的规则，并培养他们的环保意识。

板书结构设计：首先，板书设计分为四个部分，分别对应垃圾分类的重要性、方法、规则和环保意识的培养。其次，每个部分以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计效果：通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握垃圾分类的知识，提高环保意识。同时，板书的设计也使得课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与度。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和教学实际情况，不断优化板书设计，以提高教学效果。课后作业为了巩固本节课的知识点，我设计了以下五个课后作业题型，以便学生能够更好地理解和应用所学内容。

1.实践作业：

请学生在家中进行一次垃圾分类实践，将家中的垃圾按照可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类，并记录下来。

2.观察作业：

让学生在社区或家中观察一周，记录下乱扔垃圾的情况，并思考如何改变这种现象，提倡环保意识。

3.讨论作业：

与家人或朋友讨论垃圾分类的重要性，分享自己在本节课上学到的知识，并鼓励他们也参与到垃圾分类的行动中来。

4.创意作业：

设计一个垃圾分类的宣传海报或小册子，通过图片和文字的方式，向他人传达垃圾分类的重要性和方法。

5.反思作业：

写一篇关于本节课学习内容的反思日记，思考自己在垃圾分类方面的认识和行为是否有变化，以及如何在生活中更好地实践环保行为。

这些课后作业题型不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够激发他们的实践能力和创造力，培养他们的环保意识。在完成作业的过程中，学生将能够更好地将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的道德素养和环保意识。课堂对于学生的作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对于实践作业，我将检查学生是否能够正确进行垃圾分类，并提出改进意见；对于观察作业，我将评