Unit 7 课时1 词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit7课时1词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7VocabularyPractice1

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《牛津深圳版》七年级下册Unit7的词汇进行课后作业教学设计，重点复习和巩固课文中的重点词汇，通过多样化的练习活动，提高学生对词汇的理解和运用能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课聚焦于提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit7词汇的复习与实践，学生将能够：1.提高词汇记忆与运用能力，形成扎实的语言基础；2.发散思维，运用词汇进行创造性表达，提升语言表达能力；3.学会合作学习，培养自主探究词汇意义与用法的习惯，增强学习能力。教学活动旨在帮助学生将这些词汇内化为自身的语言资源，为今后的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握了Unit7的基础词汇和简单句型，能够理解并运用一些日常交流的短语和句式。他们对动词时态和词汇的用法有了初步的认识。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其喜欢通过故事、游戏和歌曲等趣味性活动学习新词汇。他们的学习能力较强，能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面有待提高。学生的风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能在学习新词汇时遇到发音和记忆上的困难，对于一些词汇的特定用法和搭配可能感到困惑。此外，他们在实际语境中运用词汇进行表达时，可能会面临词汇选择和句型构建的挑战。针对这些困难，教学中将设计针对性练习和策略指导，帮助学生克服障碍，提高词汇运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过小组合作和互动讨论，激发学生主动参与学习，提高语言实际运用能力。

-结合情景教学法，设计真实语境，让学生在实践中学习和掌握词汇，增强学习兴趣。

-运用游戏教学法，通过词汇接龙、单词卡片等游戏，提高学生对词汇记忆和识别的兴趣和效果。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示词汇卡片和例句，结合声音和图像，帮助学生更好地记忆和理解词汇。

-使用互动式白板，让学生在课堂上即时反馈和参与词汇练习，提高课堂互动性。

-通过在线教学平台，提供课后词汇练习和拓展阅读材料，方便学生自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中最常用的英语词汇有哪些？词汇在我们的英语学习中扮演什么角色？”

展示一些与Unit7词汇相关的图片或视频片段，让学生初步感受词汇在不同场景中的应用。

简短介绍词汇学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7词汇的基本概念、用法和词性。

过程：

讲解Unit7词汇的定义，包括名词、动词、形容词等不同词性的词汇。

详细介绍每个词汇的用法和搭配，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或短句，让学生更好地理解词汇在实际交流中的应用。

3.词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体语境，让学生深入了解Unit7词汇的特性和用法。

过程：

选择几个典型的Unit7词汇案例进行分析，如日常对话、小故事等。

详细介绍每个案例的背景、词汇用法和意义，让学生全面了解词汇在实际语境中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用词汇提高交流效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit7词汇相关的主题进行深入讨论，如购物、旅游等。

小组内讨论该主题下词汇的应用、挑战以及可能的创新用法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit7词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题词汇的应用、挑战及创新用法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit7词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit7词汇的基本概念、用法和案例分析等。

强调词汇在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit7词汇的应用短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与Unit7词汇相关的短篇故事或文章，涵盖本节课所学的重点词汇，让学生在阅读中加深对词汇的理解和记忆。

-选择一些英语国家的日常生活交流对话，让学生了解Unit7词汇在不同语境中的运用。

-推荐词汇学习小册子，包含词汇练习、词义辨析和趣味词汇游戏，帮助学生巩固所学知识。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生在课后通过在线字典、英语学习软件等工具，自主查找和积累与Unit7词汇相关的同义词、反义词和短语搭配。

-建议学生关注生活中的英语标识、广告和产品说明，寻找Unit7词汇的实际应用，提高词汇运用能力。

-组织学生开展小组活动，共同创作一个以Unit7词汇为主题的英语小故事或剧本，并在课堂上进行分享和展示。

-引导学生利用网络资源，了解英语词汇的起源和演变，激发对词汇学习的兴趣。板书设计1.教学内容标题：Unit7VocabularyPractice

-中心词汇列表：列出本节课的核心词汇，突出重点。

-词汇用法示例：精选几个词汇，展示其在句子中的用法。

-词汇分类：按照词性或主题，将词汇进行分类，便于学生记忆。

-互动问答区域：预留空间，记录学生在课堂上的问题和答案。

2.课堂活动流程：

-导入新课：简要标注导入活动的关键信息。

-基础知识讲解：梳理词汇的基本概念和用法。

-案例分析：摘录案例中的关键句子或短语。

-小组讨论：列出讨论主题和各小组的主要观点。

-课堂展示：记录各组的展示要点和班级讨论的结论。

3.课堂小结与作业：

-课堂小结：概括本节课的学习要点。

-作业布置：明确课后作业要求，鼓励学生进行巩固练习。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同部分的内容，增加视觉吸引力。

-适当使用简笔画或图标，增强趣味性和直观性。

-设计词汇记忆游戏或趣味问答，激发学生学习兴趣。

板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和记忆课堂知识。教学反思与总结在Unit7VocabularyPractice的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如任务型教学、情景教学和游戏教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的学习积极性。然而，我也注意到，在课堂管理方面，我还需要进一步优化时间分配，确保每个学生都有足够的机会参与课堂活动。

在教学策略上，我发现通过小组讨论和案例分析，学生能够更好地理解词汇的用法和实际应用。这种互动式学习让学生在合作中成长，提高了他们的语言表达和思维能力。但同时，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，我需要给予更多的关注和个别指导，以确保他们能跟上课程进度。

本节课的教学效果总体来说还是不错的。学生在知识方面掌握了Unit7的核心词汇，能够运用所学词汇进行简单的日常交流。在技能方面，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，课堂参与度也有所提高。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生在词汇记忆和运用上仍存在困难，这说明我在词汇教学方面还需要加强。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加词汇记忆策略的指导，帮助学生提高记忆效果。其次，课堂互动仍有待加强，我需要鼓励更多学生积极参与，为他们提供更多的展示机会。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.在课堂上更多关注基础较弱的学生，给予他们个别辅导，提高他们的学习自信心。

2.进一步优化教学策略，结合学生的实际情况，调整教学方法和手段。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。

4.定期进行教学反思，及时总结经验教训，不断调整和改进教学方法。重点题型整理1.词汇填空题：

-句子填空：根据句意，选择合适的词汇填空。

-例句：Iliketoreadbooks,andmyfavoriteoneisabout____(冒险)stories.

-答案：adventure

2.词汇搭配题：

-根据所给词汇，选择正确的搭配。

-例句：Sheisgoodat____(弹钢琴)andoftenplaysforus.

-答案：playingthepiano

3.词汇变形题：

-根据句子需要，给出词汇的正确形式。

-例句：IfI____(have)time,Iwillgotothelibrary.

-答案：have

4.造句题：

-使用所给词汇，造出一个符合语法和意义的句子。

-例句：Givenword:"cooking"

-答案：Ienjoy____(cooking)becauseitmakesmefeelrelaxed.

5.词汇应用题：

-在给定的情境中，正确使用词汇完成对话或短文。

-情境：Tomandhisfriendsareplanningatrip.Fillintheblankswiththecorrectwords.

-对话：Tom:Weshouldgotothecountryside.It'sagreatplacefor__(hiking).

-答案：hiking

补充说明：

1.词汇填空题：这类题目