2、100以内的加法和减法（二）第3课时 两位数加两位数进位加法 （教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

2、100以内的加法和减法（二）第3课时两位数加两位数进位加法（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：100以内的加法和减法（二）第3课时两位数加两位数进位加法

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法（二）》中的两位数加两位数进位加法展开教学，通过实例讲解、练习巩固、互动讨论等方式，帮助学生掌握进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课致力于培养学生的数感和符号意识，通过两位数加两位数进位加法的学习，提升学生的数学运算能力和逻辑思维能力。学生将能够理解进位加法的概念，灵活运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识。同时，通过合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，为后续学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已掌握两位数加两位数不进位加法、整十数加整十数的计算方法，以及基本的数数和数位概念。

2.学生对数学运算具有浓厚兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生在两位数加两位数进位加法学习中可能遇到的困难和挑战有：进位概念的理解、加法计算过程中数位的对齐以及进位后容易出现的漏加或错加现象。此外，部分学生可能在处理复杂问题时，运算速度和准确性方面存在一定压力。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教版数学二年级上册教材，提前准备至《100以内的加法和减法（二）》相关章节。

2.辅助材料：设计并打印两位数加两位数的进位加法示例题卡片，准备加减法运算图表，以及进位加法动画视频，帮助学生形象理解进位过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区和操作区，便于学生进行个人思考、小组讨论和上台演示。同时，设置展示板用于展示学生的解题过程和答案。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括进位加法的概念介绍和简单示例题，要求学生预习并尝试解答。

-设计预习问题：围绕“两位数加两位数进位加法”，提出问题如“进位是什么意思？”“如何进行进位加法计算？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，为课堂教学做准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解进位加法的概念和计算步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触进位加法，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物找零的情境视频，引出进位加法的实际问题。

-讲解知识点：详细讲解进位加法的步骤和规则，结合示例题进行解释。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相出题并解答，促进知识内化。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考进位加法的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，互相出题和解答。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解进位加法的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，加强学生对进位加法的实际应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对进位加法的理解，掌握计算技巧。

-通过实践活动，提高学生的运算能力和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和班级互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与进位加法相关的习题，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏和练习网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的练习和探索。

-反思总结：学生回顾学习过程，自我评价并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和元认知能力。

作用与目的：

-巩固学生对进位加法的理解和技能。

-拓宽学生的数学学习视野，增强学习的趣味性。

-培养学生的自我反思和自主学习能力，促进持续进步。知识点梳理1.加法基本概念：

-加法的定义：将两个或多个数值合并成一个总和的运算。

-加法各部分名称：加数、被加数、和。

2.两位数加两位数不进位加法：

-两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位数开始逐位相加。

-不进位加法的运算规则：当两个数位相加结果小于10时，直接写出结果。

3.进位加法概念：

-进位的定义：在加法运算中，当某一位数相加结果等于或超过10时，需要向前一位数进1。

-进位加法的运算规则：在计算两位数加两位数时，若个位数相加结果大于或等于10，则向十位数进1；若十位数相加结果大于或等于10，则向百位数进1。

4.两位数加两位数进位加法计算方法：

-个位数相加：若结果小于10，直接写出；若结果等于10，向十位数进1；若结果大于10，保留个位数，向十位数进1。

-十位数相加：在考虑个位数进位的情况下，将十位数相加，若结果小于10，直接写出；若结果等于10，向百位数进1；若结果大于10，保留十位数，向百位数进1。

-依次类推，直至所有数位计算完毕。

5.进位加法的实际应用：

-购物找零：例如，购买物品需支付37元，付出40元，应找回多少零钱？

-计算长度、面积、体积等物理量的总和。

6.进位加法在生活中的应用：

-钱币的加减运算：如购物、收款、找零等。

-时间计算：如小时和分钟的计算，60分钟向小时进位等。

-其他涉及数值合并的场合。

7.错误分析及纠正方法：

-数位对齐错误：检查计算过程中数位是否对齐，确保相同数位对齐。

-进位遗漏或错误：仔细检查每一步计算，确保进位正确。

-误写结果：在计算过程中，注意检查每一步的结果，避免误写。

8.提高进位加法计算速度和准确性的方法：

-熟练掌握加法口诀表，提高口算能力。

-多练习，加强两位数加两位数进位加法的实际应用。

-分析错误原因，总结经验教训，不断提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：本节课通过购物找零的情境视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，使抽象的数学运算与学生的日常生活紧密联系，增强了数学的实用性和趣味性。

2.小组合作：课堂活动中，我采用了小组合作的形式，让学生互相出题和解答，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，我主要采用了讲授法和实践活动法，虽然注重了学生的实际操作，但可能忽略了部分学生的学习风格，导致他们的学习效果不够理想。

2.作业反馈不够及时：课后作业的批改和反馈不够及时，可能会影响学生对错误的认识和及时改正，进而影响学习效果的巩固。

（三）改进措施

1.多元化教学方法：为了照顾到不同学生的学习风格，我将在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，如游戏化学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强作业反馈：我将优化作业批改和反馈流程，确保每位学生都能及时收到老师的反馈，帮助他们认识到自己的错误并及时改正，以提高学习效率。

3.个性化辅导：针对学生在学习中遇到的问题，我将提供更多的个性化辅导，通过一对一的指导帮助学生克服困难，提升他们的自信心和数学能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了两位数加两位数的进位加法，这是100以内加法的一个重要部分。通过学习，我们掌握了进位加法的概念和计算方法，并能将其应用于解决实际问题。在课堂中，我们通过小组合作、互动讨论等方式，加深了对进位加法的理解，并通过实践练习提高了计算速度和准确性。同时，我们还学习了如何检查和纠正计算中的错误，以提高解题的正确率。通过这节课的学习，我们不仅提高了数学运算能力，还培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的学习效果良好，学生们的参与度和学习兴趣都较高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以进一步提高学生的学习效果。板书设计1.标题：两位数加两位数进位加法

2.重点内容：

-加法基本概念：加数、被加数、和

-两位数加两位数不进位加法计算方法

-进位加法概念及运算规则

-两位数加两位数进位加法计算步骤

-进位加法的实际应用场景

3.示例题及解答：

-例1：23+45

-例2：57+38

-例3：99+88

4.错误分析及纠正方法：

-数位对齐错误

-进位遗漏或错误

-误写结果

5.提高计算速度和准确性的方法：

-熟练掌握加法口诀表

-多练习，加强实际应用

-分析错误原因，总结经验教训

二、课堂小结

本节课我们学习了两位数加两位数的进位加法，掌握了进位加法的概念和计算方法。通过小组合作、互动讨论等方式，加深了对进位加法的理解，并通过实践练习提高了计算速度和准确性。同时，我们还学习了如何检查和纠正计算中的错误，以提高解题的正确率。通过这节课的学习，我们不仅提高了数学运算能力，还培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、课后作业

1.完成课后习题，巩固两位数加两位数进位加法的计算方法。

2.选择一道生活中的实际问题，运用进位加法解决，并写下解题过程。

3.总结本节课的学习收获，提出自己在进位加法学习中的优点和不足，以及今后的改进措施。

四、板书设计说明

本节课的板书设计紧扣教学内容，以两位数加两位数进位加法为核心，从基本概念、计算方法、实际应用等方面进行梳理。通过示例题及解答，帮助学生巩固计算方法。同时，针对常见错误进行分析，提出纠正方法，以提高计算速度和准确性。板书设计简洁明了，突出重点，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理题型1：不进位加法

43+27=

解答：将两个数对齐，从个位开始相加，3+7=10，满十向前进1，个位写0，十位4+2+1=7。所以，43+27=70。

题型2：进位加法

58+47=

解答：个位8+7=15，满十向前进1，个位写5，十位5+4+1=10，再向前进1，十位写0，百位5+4+1=10。所以，58+47=105。

题型3：生活应用

小明有45元，小华给了他20元，小明现在有多少钱？

解答：小明原来有45元，小华给了他20元，就是45+20=65元。所以，小明现在有65元。

题型4：进位加法的应用

计算下列各题：

（1）8