2024秋六年级语文上册 第六单元 第19课 青山不老说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元第19课青山不老说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》。课文描绘了青山永恒的美丽和生命力，寓意着老年人的智慧和价值。通过本课的学习，学生将进一步理解自然与生命的和谐统一，培养对老年人的尊重和敬意。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了诗歌的基本知识，对自然景物和生命主题有了一定的理解。本课将在此基础上，引导学生深入体会诗人对青山和老年人的赞美之情，提高学生对诗歌的鉴赏能力。同时，通过课文的学习，学生能够更好地理解老年人的智慧和经验，培养尊重和关爱老年人的品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过本课的学习，学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。同时，学生能够通过课文的学习，学会欣赏和运用优美的语言表达自己的情感和想法。

2.思维发展与提升：本课的学习将引导学生运用已有的知识和经验，分析课文中的意象和寓意，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要通过思考和讨论，理解诗人对青山和老年人的赞美之情，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过本课的学习，学生能够欣赏并理解诗歌的美，培养对文学艺术的兴趣和爱好。学生可以尝试通过绘画、写作等方式，表达自己对青山和老年人的感悟，提升审美鉴赏和创造力。

4.文化传承与理解：本课的学习将帮助学生了解和传承中国传统文化中关于自然和生命的价值观。学生能够通过课文的学习，理解中国传统文化对老年人的尊重和敬意，增强对传统文化的认识和理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《青山不老》的内容，把握诗歌的主题和寓意。

（2）分析诗歌中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）学会欣赏和运用优美的语言，丰富自己的词汇和表达能力。

（4）培养对老年人的尊重和敬意，树立正确的价值观。

2.教学难点：

（1）诗歌中意象的分析：本课难点在于引导学生理解诗歌中的意象，如“青山”、“白发”等，并体会这些意象所传达的寓意。

（2）修辞手法的识别：诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要学会识别并理解这些修辞手法的作用和效果。

（3）优美语言的欣赏和运用：本课难点在于引导学生欣赏课文中优美的语言，并学会运用到自己的表达中。

（4）价值观的培养：学生需要深刻理解课文中所传达的尊重和关爱老年人的价值观，并将这种价值观融入到自己的日常生活中。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）课文内容理解：通过阅读课文，学生需要掌握以下细节：青山的永恒美丽、老年人的智慧和价值、人与自然的和谐共生等。

（2）意象和修辞手法分析：引导学生关注诗歌中的关键意象和修辞手法，如“青山不老”、“白发如雪”等，并解释其寓意和作用。

（3）优美语言欣赏：让学生反复朗读课文，体会其中的优美语言，如“绿树成荫”、“鸟语花香”等，并学会运用到自己的写作中。

（4）价值观培养：通过讨论和实践活动，引导学生理解和尊重老年人的经验和智慧，培养关爱和尊重老年人的品质。

2.教学难点细节：

（1）诗歌意象分析：引导学生关注诗歌中的具体意象，如“青山不老”象征着老年人的智慧和生命力，“白发如雪”寓意着岁月的沉淀和经验。

（2）修辞手法识别：讲解和示范诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生通过练习和讨论，学会识别和运用这些修辞手法。

（3）优美语言欣赏和运用：引导学生关注课文中的优美语言，如“绿树成荫”、“鸟语花香”等，并通过写作、口头表达等方式，让学生学会运用这些优美语言。

（4）价值观培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深刻理解尊重和关爱老年人的重要性，并将这种价值观融入到自己的日常生活中。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解诗歌的主题和寓意。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析课文中的人物和事件，让学生通过案例研究，深入理解老年人的智慧和价值。

-项目导向学习：学生分组完成一项关于老年人的尊重和关爱的项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的情感和思想。

-实验：学生通过观察和实验，探究自然界的规律，体会自然与生命的和谐统一。

-游戏：设计相关的游戏活动，如诗歌接龙、图片配对等，让学生在游戏中加深对课文内容的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文中的关键内容和imagery，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如自然风光、老年人的采访等，让学生更直观地感受课文的主题。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，促进学生之间的互动和交流，拓展学习的渠道和资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《青山不老》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《青山不老》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的视频，引出课文《青山不老》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解诗中的意象和寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏诗歌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏诗歌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《青山不老》的内容，掌握欣赏诗歌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《青山不老》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和欣赏诗歌的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与课文《青山不老》相关的拓展阅读材料，包括其他描写自然景观和老年人主题的诗歌，如《庐山谣》、《登鹳雀楼》等，帮助学生更深入地理解诗歌的主题和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅相关资料，了解中国传统文化中关于自然和生命的价值观，以及诗人对自然和生命的赞美之情。

3.引导学生关注现实生活中对老年人的尊重和关爱，通过观察、采访等方式，了解老年人的人生经历和智慧，培养对老年人的尊重和敬意。

4.鼓励学生运用本节课学到的欣赏诗歌的技巧，尝试自己创作诗歌，表达对自然和生命的感悟，提升自己的文学素养和创造力。

5.组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过朗诵诗歌，加深对诗歌内容的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和自信心。

6.邀请老年人来学校进行讲座或交流活动，让学生近距离接触和了解老年人，加深对老年人的理解和尊重。

7.鼓励学生参与社区志愿服务活动，如陪伴老年人聊天、帮助他们解决生活中的问题等，通过实际行动，体现对老年人的关爱和尊重。

8.引导学生关注环境保护和可持续发展，通过参与环保活动，加深对人与自然和谐共生的理解，培养保护环境的意识。

9.鼓励学生参加文学创作比赛，如诗歌、散文等，通过参赛，提升自己的文学素养和创造力。

10.组织学生参观自然风景区或博物馆，通过实地考察，加深对自然景观和历史的了解，培养对自然和历史的热爱和尊重。七、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对课文《青山不老》的理解程度，以及他们对诗歌中的意象、修辞手法的掌握情况。例如，教师可以提问：“诗歌中的‘青山不老’象征着什么？”、“诗人通过哪些意象表达了对老年人的赞美？”等。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在课堂活动中的积极参与程度。

3.测试评价：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对课文内容和诗歌欣赏技能的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对课文内容和诗歌欣赏技能的掌握情况。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，教师可以通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行作业评价：

1.作业批改：教师需要认真批改学生的课后作业，了解他们对课文内容和诗歌欣赏技能的掌握情况。在批改作业时，教师可以关注学生的答题准确性和答题思路，以及他们在作业中的语言表达能力和创造力。

2.作业点评：教师需要在批改作业后，及时给予学生点评和反馈。在点评中，教师可以指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。例如，教师可以表扬学生在作业中的积极思考和独特见解，同时指出他们在答题中的错误和需要改进的地方。

3.鼓励学生：教师需要在作业评价中，鼓励学生继续努力。在反馈学生的作业时，教师可以给予学生正面的鼓励和表扬，激发他们的学习动力和自信心。例如，教师可以对学生说：“你做得很好，继续保持！”、“你的思考很独特，继续努力！”等。八、课后作业1.请用自己的话描述课文《青山不老》的主题，并谈谈你对这个主题的理解。

答案：课文《青山不老》的主题是赞美青山永恒的美丽和生命力，以及老年人智慧的珍贵。通过描写青山和白发老人的形象，表达了诗人对自然与生命的敬畏之情，以及对老年人的尊重和敬意。

2.请分析课文《青山不老》中诗人使用的修辞手法，并举例说明。

答案：诗人使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“青山不老”使用了比喻手法，将青山比喻为永恒的存在，表达了诗人对青山美丽和生命力的赞美；“白发如雪”使用了拟人手法，将白发拟人化，表达了诗人对老年人智慧的赞美。

3.请用课文《青山不老》中的优美语言，写一段描绘自然景物或人物的句子。

答案：绿树成荫，鸟语花香，青山如诗，白发如画，自然与生命的和谐之美，令人陶醉。

4.请谈谈你对课文《青山不老》中老年人形象的理解，并结合自己的生活经验谈谈对老年人的尊重和关爱。

答案：课文中的老年人形象智慧而慈祥，代表了老年人的丰富经验和人生智慧。我们应该尊重和关爱老年人，倾听他们的故事，学习他们的经验，让他们感受到社会的温暖和关爱。

5.请用诗歌的形式，表达你对自然和生命的感悟，不少于四行。

答案：

青山绿水，生命之源，

岁月如诗，智慧如泉，

关爱老人，传承智慧，

自然和谐，美丽永恒。教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法等，以帮助学生更好地理解和掌握课文《青山不老》的内容和主题。同时，我也设计了一些课堂活动和作业，以促进学生的参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

在课堂评价中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现和解