三年级信息技术上册 第十二课 我做小玩具教案 华中师大版

三年级信息技术上册第十二课我做小玩具教案华中师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第十二课我做小玩具教案华中师大版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习如何制作小玩具，学生将能够理解信息技术的实际应用，培养计算思维和解决问题的能力。同时，学生将学会如何利用信息技术进行创新性的学习和表达，提高他们的数字化学习与创新能力。此外，学生还将理解在信息技术使用中应承担的社会责任，培养良好的信息道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是如何使用信息技术制作小玩具。具体重点内容包括：

-学习并掌握使用电脑软件制作小玩具的基本步骤和方法。

-学习如何给小玩具添加声音和动作，以及如何调整玩具的大小和颜色等。

-学习如何保存和分享制作好的小玩具，以及如何给予和接受同伴的反馈和建议。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

-如何给小玩具添加声音和动作：学生需要理解并掌握如何选择合适的音效和动作，以及如何调整音效的大小和速度等。

-如何调整小玩具的大小和颜色：学生需要理解并掌握如何使用软件工具来调整玩具的大小和颜色，以及如何选择合适的颜色搭配等。

-如何保存和分享制作好的小玩具：学生需要理解并掌握如何保存自己的作品，以及如何通过网络或移动存储设备与他人分享自己的作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授制作小玩具的基本步骤和方法。

-实验法：学生通过实际操作软件，制作小玩具，加深对制作过程的理解和掌握。

-同伴教学法：学生之间相互交流和合作，互相学习和帮助，提高制作效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用电脑、投影仪等设备，展示制作小玩具的步骤和示例，帮助学生更直观地理解和学习。

-教学软件：利用教学软件，提供制作小玩具的操作界面和工具，方便学生进行实际操作和创作。

-网络与移动存储设备：学生可以通过网络或移动存储设备，保存和分享自己的作品，与他人进行交流和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的小玩具，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己制作一个小玩具呢？”引导学生思考和讨论。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习的要求和方向。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕制作小玩具的基本步骤和方法进行讲解，包括选择软件、创建对象、添加声音和动作等。

-教师通过示范和步骤讲解，确保学生理解和掌握制作小玩具的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生通过实际操作软件，制作出简单的小玩具。

-教师鼓励学生相互交流和合作，互相学习和帮助，提高制作效果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于制作小玩具的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，表达自己的理解和想法。

5.学生展示和评价（5分钟）

-学生展示自己制作的小玩具，并分享制作过程中的经验和体会。

-教师和学生对展示的作品进行评价和反馈，给予肯定和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展任务，鼓励学生进一步学习和探索。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和表达，培养他们的计算思维和解决问题的能力。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的实现。学生学习效果1.学生将掌握使用信息技术制作小玩具的基本步骤和方法，包括选择软件、创建对象、添加声音和动作等。

2.学生将能够独立完成制作小玩具的任务，并能够对自己的作品进行评价和反思。

3.学生将培养计算思维和解决问题的能力，通过实际操作和问题解决的过程，提高逻辑思维和创新能力。

4.学生将学会如何保存和分享制作好的小玩具，提高信息交流和合作的技能。

5.学生将增强信息意识，理解信息技术的实际应用，并能够意识到在信息技术使用中应承担的社会责任。

6.学生将通过与他人合作和交流，提高沟通能力和团队合作能力，培养良好的信息道德观念。

7.学生将培养自主学习和探究的能力，通过实际操作和问题解决的过程，激发对信息技术学习的兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了如何使用信息技术制作小玩具。通过讲解和示范，学生掌握了制作小玩具的基本步骤和方法，包括选择软件、创建对象、添加声音和动作等。在实践过程中，学生独立完成制作小玩具的任务，并对作品进行评价和反思。此外，我们还学习了如何保存和分享制作好的小玩具，提高了信息交流和合作的技能。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，请学生在课后利用所学知识，制作一个属于自己的小玩具，并尝试添加不同的声音和动作。完成后，将作品保存并分享给同伴，相互评价和交流。

此外，请学生思考以下问题：

1.你觉得制作小玩具的过程中，最难的部分是什么？你是如何解决的？

2.在制作小玩具的过程中，你学到了哪些新的信息技术？这些技术在生活中的应用有哪些？

3.你觉得合作制作小玩具的过程中，大家互相学习了什么？

请学生在下节课开始时，将作品和思考问题带来，我们将进行展示和讨论。板书设计-使用清晰的标题和子标题，明确展示教学内容的结构和重点。

-使用简洁的文字和符号，突出核心知识和关键步骤。

-使用列表或流程图的形式，清晰展示制作小玩具的步骤和注意事项。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-运用色彩、图标、图片等元素，使板书更具吸引力和艺术感。

-设计有趣的插图或图示，与教学内容相结合，引发学生的兴趣和好奇心。

-创造互动式板书，让学生参与到板书过程中，提高他们的参与度和主动性。

3.板书设计应帮助学生梳理思路和深化理解。

-通过关键词的提取和串联，帮助学生构建知识框架和逻辑关系。

-使用问句或思考题，引导学生深入思考和探索，促进知识的内化。

-结合学生的实际经验和兴趣，设计贴近学生生活的案例或情境，使学生能够更好地理解和应用知识。教学反思今天我上了一节信息技术课，教授的是三年级学生如何制作小玩具。在课前，我准备了详细的教案和教学资源，希望能够通过这节课让学生掌握制作小玩具的基本技能，并提高他们的信息技术素养。

课堂上，我首先通过展示一些有趣的小玩具引起了学生的兴趣，接着讲解了制作小玩具的步骤和方法。在实践环节，我鼓励学生动手操作，尝试制作自己的小玩具。在这个过程中，我发现有些学生对软件的操作不太熟悉，因此在课堂上我花了较多的时间帮助他们解决问题。

在课堂提问环节，我发现学生对制作小玩具的步骤和技巧掌握得比较好，但有些学生对如何保存和分享作品还不够清楚。因此，我在课后及时补充了这方