11 电与我们 （教学设计） -2023-2024学年三年级上册科学人教鄂教版

11电与我们（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级上册科学人教鄂教版，主要涉及“电与我们”这一章节。该章节主要内容包括：

1.电的基本概念：电流、电压、电阻等。

2.电源和用电器：直流电源、交流电源；家用电器的作用和分类。

3.电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

4.电路的连接方式：串联和并联。

5.电能的转化：电能和其他形式能量的转化，如热能、光能等。

6.安全用电：触电的危害、防触电的措施、电器火灾的预防。

本节课将围绕以上内容展开，帮助学生了解电的基本知识，提高学生的安全用电意识，培养学生的科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电的基本概念和电路的组成，培养学生的逻辑思维和科学思维，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。

2.科学探究：通过观察、实验等途径，使学生能够主动探究电路的连接方式和电能的转化，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学态度：通过学习安全用电的知识，使学生能够形成正确的科学态度，增强安全用电意识，提高自我保护能力。

4.科学交流：在课堂上，学生将有机会与同伴合作探究，分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.电的基本概念的理解：电流、电压、电阻等。

2.电路的组成和连接方式：电源、导线、开关、用电器；串联和并联。

3.电能的转化：电能和其他形式能量的转化，如热能、光能等。

难点：

1.电流、电压、电阻的概念及其关系。

2.电路连接的实践操作：如何正确连接电路。

3.电能转化的理解：如何观察和理解电能转化为其他形式能量的过程。

解决办法：

1.对于电的基本概念，通过生活中的实例和图片，生动形象地解释概念，让学生能够直观地理解和记忆。

2.对于电路的组成和连接方式，可以进行实物展示和示范操作，让学生亲自动手实践，加深对知识点的理解和记忆。

3.对于电能转化的理解，可以通过实验和观察，让学生亲眼看到电能转化为其他形式能量的过程，提高学生的科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学人教鄂教版》三年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及电路连接实验，需要准备以下实验器材：

-电池（直流电源和交流电源各一个）

-导线（红、黑两色）

-开关

-用电器（如灯泡、风扇等）

-电压表和电流表

-绝缘胶带

-多媒体设备（如投影仪、电脑等）

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和合作探究；在实验操作台，安排学生进行电路连接实验，确保实验操作的安全性和便利性。

5.安全提示：在实验操作前，向学生讲解实验注意事项，强调安全第一，确保学生在实验过程中能够遵守实验室纪律，避免意外事故的发生。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合在一起，以便在教学过程中进行展示和讲解，提高学生的学习效果。

7.教学预案：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学预案，以便在教学过程中能够灵活应对各种突发情况，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电与我们”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电的基本概念和电路的组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电与我们”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电与我们”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的基本概念和电路的组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电路的连接方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电路连接的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电的基本概念和电路的组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路的连接方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电的基本概念和电路的组成，掌握电路的连接方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电与我们”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电与我们”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电的基本概念和电路连接技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科学实验：提供一些与电相关的科学实验，如发电机制作、电路设计等，让学生在实验中更深入地理解电的基本概念和电路的组成。

-科普文章：提供一些关于电的科普文章，如电的发现历史、电的应用领域等，让学生了解电的发展和应用。

-电学视频：推荐一些优质的电学教学视频，如电路连接的演示、电能转化的实验等，帮助学生更直观地理解电学知识。

-互动游戏：推荐一些与电学相关的互动游戏，如电路拼图游戏、电能管理游戏等，让学生在游戏中学习电学知识。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于电的科普书籍或文章，拓宽自己的知识面。

-学生可以尝试自己设计一些简单的电路实验，如制作一个小灯泡电路，加深对电路连接方式的理解。

-学生可以参加学校或社区举办的科学讲座或实践活动，与专业人士交流，提高自己的科学素养。

-学生可以利用网络平台，如科学论坛或社交媒体，与其他学生或老师讨论电学知识，互相学习和分享经验。板书设计1.重点知识点

①电的基本概念：电流、电压、电阻

②电路的组成：电源、导线、开关、用电器

③电路的连接方式：串联和并联

④电能的转化：电能和其他形式能量的转化

⑤安全用电：触电的危害、防触电的措施、电器火灾的预防

2.词语和句子

①电流：电的流动方向和速度

②电压：电的力量大小

③电阻：电的流动阻碍

④串联：像珠子一样依次连接

⑤并联：像蜘蛛网一样平行连接

⑥电能转化：电能变为其他能量的过程

⑦安全用电：保护自己和他人不受电的伤害

3.艺术性和趣味性

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，使板书更加吸引人。

②利用图形、符号和箭头，直观地表示电路的连接方式，增加板书的趣味性。

③在板书中加入有趣的插图，如电流的流动图、电路的连接图等，激发学生的学习兴趣。

④使用有趣的句子和词语，如“电的舞蹈”、“电路的迷宫”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习电的知识。重点题型整理1.填空题：

-请填写电的基本概念，包括电流、电压、电阻。

-请填写电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器。

-请填写电路的连接方式，包括串联和并联。

-请填写电能的转化，包括电能转化为其他形式能量的过程。

-请填写安全用电的措施，包括触电的预防和电器火灾的预防。

2.判断题：

-电流是电的流动方向和速度。

-电压是电的力量大小。

-电阻是电的流动阻碍。

-串联是像珠子一样依次连接电路。

-并联是像蜘蛛网一样平行连接电路。

3.选择题：

-下列哪个不是电的基本概念？（）

A.电流B.电压C.电阻D.灯泡

-下列哪个不是电路的组成？（）

A.电源B.导线C.开关D.灯泡

-下列哪个不是电路的连接方式？（）

A.串联B.并联C.串联并联D.并联串联

-下列哪个不是电能的转化？（）

A.电能转化为热能B.电能转化为光能C.电能转化为声能D.电能转化为电能

4.解答题：

-请解释电流、电压、电阻之间的关系。