北师大版数学二上有多少张贴画 （教学设计）

北师大版数学二上有多少张贴画（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容选自北师大版《数学》二年级上册，主要涉及整数加减法的实际应用。通过探讨“贴画数量”问题，学生将复习和巩固加减法的运算规则，并能在实际情境中运用这些知识解决简单问题。教材以贴画作为学生喜爱的教学素材，旨在激发学生的学习兴趣，同时通过具体的数量计算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

课程设计的重点在于：(1)理解加减法的含义及其在实际问题中的应用；(2)培养学生的运算技巧和解决问题的策略；(3)增强学生的数感，使他们能够将数学知识运用到日常生活中。此外，教学设计将贴画作为教学媒介，与学生的兴趣相结合，提高他们的参与度和学习动力。核心素养目标分析本节课旨在通过探索“贴画数量”问题，培养和提升学生以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够通过加减法运算，推理出贴画的总量，从而锻炼他们的逻辑思维能力。在解决问题的过程中，学生将学会如何将问题分解成更小的部分，并逐步解决。

2.数学建模：通过解决贴画数量问题，学生将学会如何建立数学模型来描述和解决现实生活中的问题。这将有助于他们在今后的学习和生活中学以致用，将数学知识运用到实际情境中。

3.数据分析：学生需要分析贴画的数量，找出数量之间的关系。这个过程将帮助他们理解数据分析的基本方法，提高他们的数据处理能力。

4.问题解决：学生需要在教师的引导下，独立思考，找到解决问题的方法。这将有助于培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

5.直观表达：学生在解决贴画数量问题的过程中，需要用语言、图形等方式表达自己的思考过程和解决方案。这将有助于提高他们的数学表达能力和沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握整数加减法的运算规则，并能够在实际情境中灵活运用。具体包括以下几点：

(1)理解加减法的含义：学生需要理解加法是将两个数合并成一个数的运算，而减法是找出两个数之间的差值的运算。

(2)掌握加减法的运算规则：学生需要掌握加减法的运算顺序，即先算哪个数位上的数，后算哪个数位上的数。

(3)应用加减法解决实际问题：学生需要能够在实际情境中，如购买物品、分配物品等，正确运用加减法计算出结果。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解并运用加减法解决实际问题。具体包括以下几点：

(1)理解实际问题中的数量关系：学生需要能够识别实际问题中的数量关系，并将这些关系转化为数学运算。

例如，在探讨“北师大版数学二上有多少张贴画”的问题时，学生需要理解贴画的数量关系，如“每张贴画有4个动物，一共有8张贴画，那么一共有多少个动物”。

(2)运用加减法解决实际问题：学生需要能够在理解数量关系的基础上，正确运用加减法计算出结果。

例如，在上述问题中，学生需要运用加法计算出“8张贴画，每张贴画有4个动物，一共有多少个动物”。

(3)理解并运用进位和退位：学生在进行加减法运算时，可能会遇到需要进位或退位的情况。学生需要理解进位和退位的含义，并能够正确进行运算。

例如，在计算“23+57”时，学生需要理解进位的概念，将3和7相加得到10，并将10的十位数进位到2和5相加的结果中。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示教学内容和示范例题。

-教学黑板和白板笔，用于板书和强调关键知识点。

-贴画素材，用于创设实际情境，激发学生的学习兴趣。

-练习本和铅笔，供学生记录和练习。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-教学课件，包含整数加减法的运算规则和实际应用例题。

-电子版的贴画素材，用于创设数字化教学情境。

-在线数学游戏和练习网站，供学生进行额外的练习和游戏。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授整数加减法的运算规则和解决实际问题的方法。

-示范法：教师通过展示贴画数量的计算过程，向学生示范如何运用加减法解决实际问题。

-练习法：学生通过解决实际的贴画数量问题，巩固和加深对加减法的理解。

-小组讨论法：学生分组讨论和解决贴画数量问题，培养他们的合作和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整数加减法的实际应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整数加减法的实际应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整数加减法的实际应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整数加减法的实际应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整数加减法的实际应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整数加减法的实际应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为整数加减法的实际应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整数加减法的实际应用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出整数加减法的实际应用重点，强调贴画数量计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕贴画数量问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验整数加减法的实际应用，提高实践能力。

在整数加减法的实际应用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调整数加减法的实际应用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整数加减法的实际应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决贴画数量问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整数加减法的实际应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整数加减法的实际应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习整数加减法的实际应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整数加减法的实际应用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整数加减法的实际应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.整数加减法的含义：

-加法：将两个数合并成一个数的运算。

-减法：找出两个数之间的差值的运算。

2.整数加减法的运算规则：

-加法运算规则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

-减法运算规则：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

3.整数加减法的实际应用：

-解决实际问题，如购买物品、分配物品等。

-运用加减法计算出结果，并理解数量关系。

4.贴画数量的计算：

-理解贴画的数量关系，如每张贴画有4个动物，一共有8张贴画，那么一共有多少个动物。

-运用加减法计算出贴画数量的总量。

5.进位和退位：

-理解进位和退位的含义，即当相加的两个数的结果超过10时，需要进位；当相减的两个数的结果小于0时，需要退位。

-掌握进位和退位的方法，进行正确的运算。

6.整数加减法的运算技巧：

-运用加减法的运算规则，快速准确地进行计算。

-采用竖式计算方法，清晰地展示计算过程。

7.解决实际问题的策略：

-分析问题，找出问题中的数量关系。

-运用加减法运算，逐步解决问题。

8.数学表达和沟通：

-用语言和图形等方式表达自己的思考过程和解决方案。

-与同伴进行交流，共同探讨和解决问题。板书设计1.整数加减法运算规则：

-加法：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。

-减法：相同数位对齐，从个位减起，不够退一。

2.贴画数量计算：

-每张贴画有4个动物，共8张贴画。

-贴画数量：8*4=32（个动物）

3.进位和退位：

-加法满十进一，减法不够退一。

4.实际问题解决策略：

-分析问题，找出数量关系。

-运用加减法运算，逐步解决问题。

5.数学表达和沟通：

-用语言和图形等方式表达思考过程。

-与同伴进行交流，共同探讨解决问题。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对整数加减法运算规则和贴画数量计算的掌握情况。在课堂上，我会提出一些与教学内容相关的问题，如“谁能告诉我，加法运算规则是什么？”“你能用加法计算出贴画中动物的总数吗？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，并及时纠正他们的错误。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的行为和表现，了解他们对整数加减法实际应用的掌握情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与程度，看他们是否能运用加减法解决贴画数量问题。通过观察，我可以了解学生的学习态度和合作精神，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：在课堂结束前，我会设计一些测试题，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解学生对整数加减法运算规则和贴画数量计算的掌握情况。例如，我会出一道题目：“如果有10张贴画，每张贴画有3个动物，那么一共有多少个动物？”通过学生的答案，我可以了解他们对知识的掌握程度，并及时进行讲解和辅导。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们对整数加减法运算规则和贴画数量计算的掌握情况。对于错误的答案，我会用红笔标注出来，并在旁边给出