2023三年级英语下册 Fun Time 2（Project）教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime2（Project）教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版三年级英语下册的“FunTime2（Project）”，主要内容包括以下几个部分：

1.单词：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud。

2.短语：Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

3.句型：Canyoushowme...?,Yes,Ican./No,Ican't.

4.歌曲：OldMacDonaldHadaFarm。

5.故事：讲述了小动物们帮助老麦唐纳尔先生找回他的农场的故事。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握相关单词、短语和句型，并在实际情境中运用它们进行交流。同时，通过学习关于农场的故事，学生能够培养对英语文化的认识和理解，提高他们的文化意识。此外，通过参与小组活动和任务型学习，学生能够培养合作意识和解决问题的能力，提高他们的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习与运用：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud以及短语Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

2.句型的掌握：Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.歌曲OldMacDonaldHadaFarm的学习和演唱。

难点：

1.单词和短语的准确记忆和运用。

2.句型的灵活运用，尤其是在实际情境中的交流。

3.歌曲的节奏和歌词的记忆。

解决办法：

1.通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆和理解单词和短语。

2.创设情境，让学生在实际交流中练习句型的使用，如模拟商店、动物园等场景。

3.采用分组学习、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对歌曲的兴趣和记忆。

突破策略：

1.针对单词和短语的学习，设计有趣的记忆卡片游戏，让学生在游戏中记忆和巩固。

2.对于句型的学习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用和练习。

3.对于歌曲的学习，可以让学生分组练习，鼓励他们自己创编动作，提高学习的趣味性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教精通版三年级英语教材和相关教学课件。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频等教学资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、歌曲演唱等。

5.教具：单词卡片、实物模型、图片等。

6.作业平台：线上作业平台或学习软件，用于布置和收集学生的作业。教学过程1.导入（5分钟）

"Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutanimalsandplantsonafarm.Doyoulikefarms?Let'sseewhatwecanfindonthefarmtogether!"

2.新课展示（15分钟）

a.教单词和短语

"Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?Yes,theyaretrees,flowers,bees,birds,cats,dogs,fish,grass,sun,andclouds.Let'slearnhowtosaythem."

通过展示图片，引导学生猜测单词，然后教授单词和短语的正确发音和用法。

b.教句型

"Canyoushowmeyourfavoriteanimal/plant?Let'spracticethesentence'Canyoushowme...?'together."

让学生展示他们最喜欢的动物或植物，并练习句型的使用。

c.学习歌曲

"Now,let'slistentoafunsongcalled'OldMacDonaldHadaFarm.'Canyousingalongwithme?"

播放歌曲，引导学生跟唱，增强他们对歌曲的兴趣和记忆。

3.实践与应用（10分钟）

a.小组活动

"Now,let'sworkingroups.Eachgroupcanchooseananimalorplantfromthefarmandcreateashortplayaboutit."

学生分组选择一个动物或植物，并创作一个简短的情景剧。

b.展示与评价

"Now,let'sseewhatyouhavecreated.Eachgroupcanperformtheirplayinfrontoftheclass."

学生分组表演他们的情景剧，其他学生进行评价和欣赏。

4.总结与作业（5分钟）

"Today,welearnedaboutanimalsandplantsonafarm.Wepracticedsayingnewwordsandphrases,andwealsolearnedafunsong.Whatdidyoulikethemosttoday?"

"Forhomework,pleasedrawyourfavoriteanimalorplantandwriteashortdescriptionaboutitusingthesentence'Canyoushowme...?'"

a.总结课程内容

b.布置作业知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.单词：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud。

2.短语：Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

3.句型：Canyoushowme...?,Yes,Ican./No,Ican't.

4.歌曲：OldMacDonaldHadaFarm。

5.故事：讲述了小动物们帮助老麦唐纳尔先生找回他的农场的故事。

6.动物和植物的分类：了解常见的动物和植物，并能够区分它们。

7.农场生活：了解农场的生活环境，以及农民和动物们的生活方式。

8.自然环境：了解太阳、云、grass等自然元素在农场的作用。

9.描述能力：学会用英语描述自己喜欢的动物或植物，并能够表达自己的喜好。

10.合作能力：通过小组活动和任务型学习，培养学生的合作意识和团队精神。

11.文化意识：通过学习农场的故事，使学生了解和认识英语国家的农场文化和生活方式，提高他们的文化意识。板书设计一、单词和短语

-tree

-flower

-bee

-bird

-cat

-dog

-fish

-grass

-sun

-cloud

-Lookatthe...

-What'sthis?

-It's...

-What'sthat?

-That's...

-Doyoulike...?

二、句型

-Canyoushowme...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

三、歌曲

-OldMacDonaldHadaFarm

四、故事情节

-小动物们帮助老麦唐纳尔先生找回农场

五、动物和植物分类

-动物：bee,bird,cat,dog,fish

-植物：tree,flower,grass

六、农场生活

-农民和动物的生活方式

七、自然环境

-太阳、云、grass在农场的作用

八、描述能力

-用英语描述喜欢的动物或植物

九、合作能力

-小组活动和任务型学习

十、文化意识

-农场文化和生活方式

板书设计要求：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容要条理分明，便于学生跟随教学进程。

3.简洁明了：板书设计要简洁明了，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计要有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进这节课结束后，我打算花点时间反思一下教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我会问问自己和学生几个问题：

1.学生们是否掌握了新学的单词和短语？

2.他们能否熟练地运用句型进行交流？

3.学生们是否理解了故事情节，并能够描述自己喜欢的动物或植物？

4.他们在小组活动中是否发挥了合作能力，学到了知识？

如果发现学生们在某些方面掌握得不太好，我就会针对性地制定一些改进措施。比如：

1.如果发现学生们对单词和短语的记忆不太牢固，我可以在课后设计一些单词卡片游戏，让学生们在游戏中记忆和巩固。

2.如果学生们在运用句型进行交流方面存在困难，我可以多组织一些角色扮演和小组讨论的活动，让学生们在实际情境中练习和运用。

3.如果学生们对故事情节的理解不够深入，我可以尝试通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事背景。

4.如果学生在小组活动中合作不够积极，我可以提前分配好任务，鼓励每个学生积极参与，发挥各自的优势。

我会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续观察学生的学习进展，以便更好地调整教学方法和策略。同时，我也会积极倾听学生的反馈，了解他们的需求和困惑，以便更好地满足他们的学习需求。典型例题讲解1.例题一：单词拼写

题目：请根据句子，填写缺失的单词。

句子：Icanshowyoumy___(tree).

答案：tree

解析：此题考查学生对单词拼写的掌握。通过填空的方式，让学生在句子中运用新学的单词，加深对单词的记忆。

2.例题二：短语运用

题目：请用所学的短语完成对话。

A:What'sthis?

B:It'sa___(flower).

答案：flower

解析：此题考查学生对短语的运用能力。通过模拟对话的方式，让学生在实际交流中练习和巩固短语的使用。

3.例题三：句型转换

题目：请将陈述句改为疑问句。

句子：Thisisa___(cat).

答案：Isthisacat?

解析：此题考查学生对句型转换的掌握。通过改写句子，让学生理解并掌握陈述句与疑问句的转换方法。

4.例题四：歌曲填空

题目：请根据歌曲歌词，填写缺失的单词。

歌词：OldMacDonaldhada___(farm),E-I-E-I-O.

答案：farm

解析：此题考查学生对歌曲歌词的理解和记忆。通过填空的方式，让学生在唱歌的过程中，加深对歌词内容的记忆。

5.例题五：故事情节排序

题目：请将以下句子按照故事情节进行排序。

1.TheanimalshelpedOldMacDonaldfindhisfarm.

2.OldMacDonaldlosthisfarm.

3.Theanimalsplayedonthefarm.

答案：2-1-3

解析：此题考查学生对故事情节的理解和逻辑思维能力。通过排序句子，让学生更好地理解故事的发展顺序。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我会及时发现问题并进行解决，以确保学生能够跟上教学进度。例如，我会请学生重复新学的单词和短语，观察他们是否能够正确发音和运用。我还会组织一些小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识，以此评估他们的理