Module 6 Animals in danger教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module6Animalsindanger教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module6Animalsindanger教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

教学内容：

本模块的主题是“濒危动物”，主要讨论了各种濒危动物以及保护它们的重要性。教材通过引入不同的濒危动物，帮助学生了解它们目前的处境，并激发他们对保护动物的兴趣和责任感。教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、听力练习和写作任务等。

教学目标：

1.能够理解濒危动物的相关知识，并能够运用英语进行描述和讨论。

2.能够通过阅读和听力练习，获取关于濒危动物的信息，并能够进行简单的分析和概括。

3.能够运用所学的词汇和语法知识，撰写一篇关于濒危动物的短文。

4.培养学生的环保意识，激发他们对保护动物的兴趣和责任感。

教学重点和难点：

重点：

1.掌握本模块的主要词汇和短语，能够正确运用它们进行描述和讨论。

2.能够理解并运用本模块的主要句型和语法知识，如现在进行时态和被动语态。

3.能够通过阅读和听力练习，获取关于濒危动物的信息，并能够进行简单的分析和概括。

难点：

1.掌握现在进行时态和被动语态的运用。

2.能够准确理解和运用本模块的主要词汇和短语。

教学方法：

本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。教师将引导学生进行小组讨论、角色扮演、阅读和听力练习等活动，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，教师还将运用多媒体辅助教学，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学步骤：

1.导入：教师通过展示一些濒危动物的图片，引起学生的兴趣，并引导学生进行自由讨论，分享他们对濒危动物的了解和看法。

2.读前活动：教师引导学生阅读本模块的阅读材料，并回答一些相关问题，帮助他们preview课文内容。

3.阅读理解：教师引导学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，帮助他们理解课文的主要内容和观点。

4.听力练习：教师播放一些与濒危动物相关的听力材料，学生听后回答相关问题，以提高他们的听力技能。

5.词汇学习：教师介绍本模块的主要词汇和短语，并通过各种活动帮助学生巩固和运用它们。

6.语法讲解：教师讲解现在进行时态和被动语态的用法，并通过示例和练习帮助他们理解和运用。

7.写作任务：教师布置一篇关于濒危动物的短文写作任务，要求学生运用所学的词汇和语法知识，并结合自己的观点进行撰写。

8.总结和反馈：教师对学生的写作进行点评和反馈，总结本节课的主要内容和知识点，并提供一些相关的延伸阅读材料，供学生进一步学习和拓展。

教学评估：二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力和写作等活动，提高学生的英语语言运用能力，使他们能够准确、流畅地表达关于濒危动物的观点和信息。

2.文化意识：通过学习关于濒危动物的知识，培养学生对不同文化的理解和尊重，使他们意识到保护动物是全人类共同的责任。

3.思维品质：通过分析、讨论和写作等活动，培养学生的批判性和创新性思维，使他们能够独立思考、发现问题并提出解决方案。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些关于动物的知识，并且已经掌握了相应的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物保护这一主题普遍感兴趣，特别是那些对环保有热情的学生。他们的学习能力较强，善于通过阅读和听力获取信息，并通过写作表达自己的观点。大部分学生的学习风格偏向于互动和实践，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用被动语态时，学生可能会遇到一些困难，如不清楚其构成和用法。此外，在撰写关于濒危动物的短文时，学生可能会遇到词汇选择和句子结构安排的挑战。听力部分可能对一些学生来说难度较大，需要提高他们的听力技巧和理解能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法、合作学习和探究学习等教学方法。通过任务型教学法，学生能够在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。合作学习和探究学习有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如濒危动物的代表、环境保护专家等，通过对话和讨论展示对濒危动物保护的看法。

b.小组讨论：学生分组讨论濒危动物保护的相关问题，如原因、解决方案等，促进学生思考和分享观点。

c.案例研究：学生分组研究特定濒危动物的案例，了解其现状和保护措施，培养学生的分析和研究能力。

d.项目导向学习：学生分组完成一个关于濒危动物保护的项目，包括研究报告、展示等，提高学生的综合运用能力和创新能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观展示濒危动物的形象和现状，增强学生的兴趣和参与度。此外，利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽他们的视野。五、教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们将讨论一个非常重要的话题——濒危动物。首先，请你们看看这些图片（展示濒危动物的图片），你们能认出它们吗？现在，让我们一起来分享一下你们对濒危动物的了解和看法。

2.阅读理解（15分钟）

3.听力练习（10分钟）

现在，让我们来听一段关于濒危动物的听力材料。请你们注意听，并回答以下问题：（展示听力问题）听力结束后，我们来一起讨论你们的答案。

4.词汇学习（5分钟）

在这篇文章中，有一些新的词汇和短语。让我们一起学习它们，并尝试用英语解释它们的意思。现在，让我们来进行一个小游戏，看看谁能够正确地运用这些词汇和短语。

5.语法讲解（10分钟）

6.写作任务（10分钟）

现在，让我们来进行一项写作任务。请你们运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于濒危动物的短文。你们可以自由发挥，表达自己的观点和想法。

7.总结和反馈（5分钟）

现在，让我们来总结一下今天的主要内容。我将对你们的写作进行点评和反馈，并提供一些相关的延伸阅读材料，供你们进一步学习和拓展。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《濒危动物保护法》简介：介绍我国濒危动物保护的相关法律法规，让学生了解政府在保护濒危动物方面的措施和责任。

《世界濒危动物名录》：介绍国际上濒危动物的目录和相关保护措施，让学生了解全球濒危动物的现状。

《保护濒危动物的意义》：探讨保护濒危动物的重要性，包括生态、经济和社会等方面的意义。

《人与自然》：一组关于人与自然和谐共处的文章，引导学生思考人类活动对环境的影响和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，并撰写一篇读后感，分享自己的观点和体会。

鼓励学生进行课后调查，了解当地濒危动物的现状，并结合所学知识提出保护建议。

引导学生关注环保组织和活动，参与相关的志愿者活动，提高他们的环保意识和实践能力。

指导学生进行濒危动物保护的课题研究，如调查、访谈等，培养他们的研究能力和创新思维。

布置一道关于濒危动物保护的选择题，要求学生在课后思考并回答，以巩固所学知识。

鼓励学生参与线上和线下的濒危动物保护论坛和研讨会，与他人交流观点和经验，拓宽视野。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生将完成一篇关于濒危动物的短文写作任务，我会仔细阅读并批改他们的作业，提供具体的反馈和建议。在评价中，我会注重学生的语言表达、语法正确性和观点的合理性，并鼓励他们继续努力提高自己的写作能力。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。学生可以写下自己在课堂上的参与情况、学习收获和对濒危动物保护的看法，以此激发他们的自我反思和持续学习的态度。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。通过家长会议、电话或邮件等方式，与家长分享学生的课堂表现和作业完成情况，并与家长共同关注学生的学习需求和问题，共同促进学生的全面发展。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一些建议：

1.在黑板上写下本节课的主题：“濒危动物的保护”。

2.使用关键词和短语，如“endangeredspecies”、“protectionmeasures”、“habitatloss”等，来概括文章的主要内容。

3.用图表或图片来展示不同濒危动物的现状，以便学生能够直观地