2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册派生词检测教学设计

2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册派生词检测教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版高中英语必修第一册中的派生词检测。教学内容主要围绕课本第二章“WordPower”部分，涉及词汇派生知识，如词根、前缀和后缀的识别与理解。本节课将重点检测学生对派生词的掌握，如“-ness”、“-tion”、“-ment”等后缀的运用，以及如何通过词根和前缀来推测词义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已掌握一定量的基础词汇和词根、词缀知识。在此基础上，本节课将帮助学生巩固和拓展词汇量，提高他们通过词根、前缀和后缀解析新词的能力，使学生在阅读和写作中更加得心应手。通过与课本内容的紧密联系，让学生在实践中掌握派生词的运用，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心素养，紧密联系人教版高中英语必修第一册的内容。通过派生词检测教学，提升学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的素养：

1.语言能力：使学生能够熟练运用所学词根、前缀和后缀，解析并记忆新词汇，提高英语词汇运用和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解派生词的构成和词义，培养其对英语词汇发展及词源文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过词汇派生的学习，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生主动探究词汇学习的兴趣，培养其自主学习、合作学习和总结反思的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握常见的词根、前缀和后缀，如“-ness”、“-tion”、“-ment”等。

-学会利用词根、前缀和后缀分析并记忆派生词。

-能够在阅读和写作中灵活运用所学派生词，提高语言表达能力。

-通过实例分析，如“happiness”（happy+-ness），“enjoyment”（enjoy+-ment），强化学生对派生词构成的理解。

2.教学难点：

-识别并理解不同词缀在不同词汇中的运用和意义变化，例如“-ful”和“-less”作为前缀时，分别表示“充满”和“缺乏”的相反意义。

-对于一些复杂的派生词，如“unpredictability”（un-+predict+-able+-ity），学生需要掌握多层词缀的组合运用。

-部分词根和词缀的用法较为特殊，如“auto-”表示“自己”，在“autobiography”中的运用，需要学生特别注意。

-学生往往难以将所学派生词知识应用到实际语境中，如写作中的词汇选择和句型构造，需要教师引导和练习巩固。教学方法与策略1.选择教学方法：

-讲授法：教师通过讲解词根、前缀和后缀的规则，为学生提供系统的知识框架。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论派生词的构成和应用，增强学生之间的互动和合作。

-案例研究：通过具体词汇案例的分析，如“unhappy”到“unhappiness”的派生过程，让学生在实践中学习。

-项目导向学习：设置词汇构建项目，让学生自主探索并展示他们的学习成果。

2.设计教学活动：

-角色扮演：学生扮演词汇派生专家，向同伴解释词汇派生的规则和实例。

-词汇接龙游戏：以词根或词缀为基础，学生进行词汇接龙，提高词汇运用能力。

-互动式问答：教师提问，学生抢答，检验学生对派生词知识的掌握。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示词汇派生的规则和例词，帮助学生直观理解。

-利用网络资源，提供丰富的派生词练习和测试，增加学生的实践机会。

-通过互动白板，实时展示学生的讨论成果，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对派生词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道派生词是什么吗？它们在我们的英语学习中有什么作用？”

展示一些包含派生词的日常用语和例句，让学生初步感受派生词的广泛应用。

简短介绍派生词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.派生词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解派生词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解派生词的定义，包括词根、前缀和后缀的主要组成元素。

详细介绍各部分的作用和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，如“happy”到“happiness”的派生过程，让学生更好地理解派生词的实际应用。

3.派生词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解派生词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的派生词案例进行分析，如“care”到“careful”、“carefully”、“carelessness”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解派生词的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何应用派生词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论派生词的未来发展或更多应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与派生词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对派生词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调派生词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括派生词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调派生词在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用派生词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于派生词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《英语词缀与词根字典》等词汇学习工具书，帮助学生深入了解词根、前缀和后缀的知识。

-视频资料：选取一些讲解派生词构成规则的视频，如教育频道的词汇教学节目，让学生在课后观看。

-词汇卡片：制作派生词卡片，包含词根、前缀、后缀和例词，方便学生复习和记忆。

-同步练习：提供与课本同步的派生词练习题，包括填空、选择、改错等形式，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读英文文章和书籍，注意观察和积累文章中的派生词，提高词汇实际应用能力。

-建议学生建立自己的词汇笔记本，记录所学的词根、前缀、后缀及派生词，定期进行复习。

-鼓励学生参加英语角、辩论赛等活动，将所学派生词知识运用到实际口语表达中，提升语言运用能力。

-建议学生进行小组学习，互相分享派生词学习心得，共同解决学习中遇到的问题。

-鼓励学生尝试编写小故事或短文，尽可能多地使用派生词，以此检验自己的词汇掌握程度。板书设计1.标题：派生词检测教学

-中心：WordDerivatives

2.板书结构：

-左侧：词根、前缀、后缀列表

-词根：例如，"dict"（说）、"bio"（生命）

-前缀：例如，"un-"（不）、"re-"（再）

-后缀：例如，"-ness"（状态）、"-ment"（行为）

-右侧：派生词示例

-例如：happy→happiness（快乐→快乐状态）

-例如：care→careful→carefully（关心→小心→小心翼翼）

3.重点突出：

-使用不同颜色粉笔标出词根、前缀、后缀，突出派生词构建的要素。

-用星号标注常见且易错的派生词，提醒学生注意。

4.艺术性和趣味性：

-使用简笔画或图标来表示词根的意义，增加直观性和趣味性。

-设计词缀变换的动态箭头，展示派生词的构建过程。

5.概括性总结：

-板书底部：总结派生词学习的要点和技巧，如“词缀记忆法”、“词根联想法”。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了派生词的构成，包括词根、前缀和后缀的知识，并探讨了它们在英语词汇学习中的应用。

-我们通过具体的案例分析和小组讨论，深入理解了派生词能够如何丰富我们的语言表达，并提高我们的阅读理解能力。

-强调了派生词学习的重要性，以及它对于我们掌握英语词汇、提升语言运用能力的帮助。

2.当堂检测：

-为了检验学生对派生词知识的掌握，设计了以下几种检测方式：

a.选择题：提供包含派生词的句子，让学生从四个选项中选出正确的派生词填空。

b.填空题：给出句子，要求学生根据词根、前缀和后缀的知识，填写适当的派生词。

c.造句练习：要求学生运用所学的派生词，现场造句，以展示他们的词汇运用能力。

d.小组竞赛：将学生分为小组，进行派生词接龙比赛，既能检测词汇量，又能增强课堂互动。

-检测题示例：

1.Choosethecorrectderivativewordtocompletethesentence:

"Shefeltagreat________(1.satisfaction2.satisfy3.unsatisfactory4.satisfactory)afterfinishingherproject."

2.Fillintheblankwiththecorrectderivativeword:

"The________(1.happiness2.happy3.unhappy4.unhappily)ofthechildrenisimportanttotheirparents."

3.Makeasentenceusingthederivativeword"integrity":

"________"

4.Groupcompetition:Eachgrouptakesturnstocreateasentenceusingaderivativewordthatstartswiththelastletterofthepreviousgroup'sword.

-通过这些检测，教师可以及时发现学生在派生词学习中的薄弱环节，并针对性地进行辅导和巩固。同时，学生也能够在实践中加深对派生词知识的理解和记忆。课后作业-写一篇短文，描述你最近一次旅行或参观的体验。尽量使用派生词来表达你的感受和所见所闻。

-选择一个词根，如“bio-”或“trans-”，并找出至少5个以此词根开头的派生词，解释它们的词义并造句使用它们。

-分析一段包含多个派生词的英文文章，并标注出所有的派生词及其词根、前缀和后缀。

2.详细补充和说明举例题型：

-短文写作：学生需要运用本节课所学的派生词知识，描述一次旅行或参观的经历。例如，学生可以使用“satisfaction”来表达对旅行的满意，使用“boredom”来表达在途中感到的无聊，以及使用“memorable”来形容一次难忘的经历。教师可以提供一些写作提示，如“Describethesceneryyousawandhowitmadeyoufeel.”，以帮助学生展开写作。

-派生词练习：学生需要选择一个词根，如“bio-”，并找出至少5个以此词根开头的派生词。例如，学生可以找到“biology”（生物学）、“biography”（传记）、“biodegradable”（可生物降解的）、“biography”（生物钟）和“biotechnology”（生物技术）。学生需要解释这些词的词义，并在句子中正确使用它们。例如，“biologyisthestudyoflivingorganisms.”，“Heiswritingabiographyofhisgrandfather.”，“Biodegradableproductsarebetterfortheenvironment.”，“Birdshaveaninternalbiographythattellsthemwhentomigrate.”和“Biotechnologyhasmanyapplicationsinmedicineandagriculture.”

-文章分析：学生需要分析一段包含多个派生词的英文文章，并标注出所有的派生词及其词根、前缀和后缀。例如，学生可以分析以下段落：“Theinventionoftheinternethastransformedthewaywecommunicate.Ithasbroughtaboutarevolutionininformationsharingandhasmadetheworldmoreinterconnected.However,ithasalsoledtoconcernsaboutprivacyandsecurity.Aswebecomemorereliantontechnology,itisim