2023一年级语文上册 第二单元 8 zh ch sh r配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第二单元8zhchshr配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《一年级语文上册第二单元8zhchshr》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本第二单元的内容，针对声母"zhchshr"进行深入学习，通过发音练习、词语识读、句子演练等方式，帮助学生掌握这四个声母的正确发音及运用。同时，结合生活实例，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语文素养。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的语言感知能力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：语言感知与表达、自主学习与合作探究。通过学习声母"zhchshr"，使学生能够准确把握发音特点，提高对汉语音韵美的感知能力；在词语识读和句子演练中，锻炼语言表达能力。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，学会独立思考与合作探究，培养自主学习习惯，提升语文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，熟悉了字母表和部分声母、韵母的发音，能够进行简单的拼读练习。在此基础上，学生对声母"zhchshr"的发音有一定的了解，但可能缺乏熟练掌握和应用。

2.学生普遍对语文学习感兴趣，喜欢通过故事、儿歌等形式学习新知识。他们的学习能力较强，具备一定的观察能力和模仿能力，但在自主学习方面尚需引导和培养。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生在学习和掌握声母"zhchshr"的过程中可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，容易与相似声母混淆；在词语、句子中运用时，可能忽视声母的发音特点，导致表达不清。针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中给予个别辅导和鼓励，帮助学生克服问题，提高学习效果。四、教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。通过教师引导与学生讨论，促进学生对声母"zhchshr"的理解与掌握。

2.教学活动中设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行声母发音练习，增强课堂趣味性。

-游戏：设计拼音接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

-小组合作：鼓励学生以小组形式进行词语、句子练习，培养合作意识。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示声母发音口型，播放标准发音音频，帮助学生直观感受和模仿。同时，利用卡片、挂图等辅助教具，丰富教学手段，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于声母"zhchshr"的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕声母发音特点，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解声母"zhchshr"。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触声母"zhchshr"，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过趣味故事引入声母"zhchshr"的学习，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解声母发音要领，结合实际词语举例。

组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中练习发音。

解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和小组讨论，体验声母的实际应用。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解发音要点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生发音准确性。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对声母"zhchshr"的理解，掌握发音技能。

通过实践活动，提高学生实际运用语言的能力。

培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，提高自主学习能力。

反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生对声母"zhchshr"的掌握程度。

通过拓展学习，丰富学生的知识体系。

培养学生自我反思和自我改进的能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉语拼音故事》：选取与声母"zhchshr"相关的故事，让学生在阅读中进一步感受拼音的音韵美。

-《我会读，我会写》：选取一些包含声母"zhchshr"的词语和句子，让学生在课后进行自主阅读和识读练习。

-《趣味拼音游戏》：提供一些拼音游戏素材，让学生在游戏中巩固声母"zhchshr"的发音。

2.课后自主学习和探究：

-研究声母"zhchshr"在汉字中的分布规律，了解它们在不同汉字中的发音特点。

-搜集生活中常见的含有声母"zhchshr"的词语和句子，进行分类整理，加深对这四个声母的理解。

-尝试创作包含声母"zhchshr"的小故事或儿歌，通过创作过程进一步掌握发音和应用。

-自主学习拼音书写规范，练习书写声母"zhchshr"及相关词语。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了声母"zhchshr"的发音特点，通过讲解、示范和练习，同学们能够正确发音并运用到词语和句子中。

-通过小组合作和角色扮演等课堂活动，同学们在实际语境中练习了声母"zhchshr"，提高了语言表达能力和团队合作意识。

-我们还探讨了声母"zhchshr"在汉字中的分布规律，以及它们在不同词语中的发音变化。

2.当堂检测：

-发音检测：教师随机抽取学生，让其朗读含有声母"zhchshr"的词语和句子，检查发音准确性。

-书写检测：要求学生在限定时间内，正确书写指定的含有声母"zhchshr"的词语，检查书写规范。

-应用检测：设计一个简短的小故事，让学生填充含有声母"zhchshr"的词语，检测学生对声母的运用能力。

-知识问答：教师提出与声母"zhchshr"相关的问题，学生举手回答，检测学生对知识点的理解和掌握。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-声母"zhchshr"的发音特点及口型要求。

-声母"zhchshr"在词语和句子中的应用。

-声母"zhchshr"在汉字中的分布规律。

②关键词：

-发音：突出声母"zhchshr"的发音方法，强调发音准确性。

-应用：强调声母"zhchshr"在实际语言环境中的应用，如词语、句子练习。

-规律：探讨声母"zhchshr"在汉字中的分布，帮助学生记忆和应用。

③重点句型：

-"XX是声母'zhchshr'的词语。"

-"在词语'XX'中，'zhchshr'的发音要清晰。"

-"我可以用'zhchshr'声母造句：'XX'。"

板书设计：

```

一、声母"zhchshr"发音特点

1.zh-齿龈摩擦音

2.ch-齿龈塞擦音

3.sh-齿龈擦音

4.r-齿龈近音

二、应用实例

1.词语：桌子、吃饭、刷牙、热

2.句子：我喜欢吃热腾腾的包子。

三、汉字分布规律

1.zh-在拼音中的位置

2.ch-在拼音中的位置

3.sh-在拼音中的位置

4.r-在拼音中的位置

```

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地了解声母"zhchshr"的发音特点、应用实例和汉字分布规律，有助于巩固课堂所学。课后拓展1.拓展内容：

-《汉语拼音故事集》：提供一些包含声母"zhchshr"的拼音故事，让学生在阅读中巩固发音。

-《趣味拼音游戏》：推荐一些拼音游戏，让学生在游戏中练习声母"zhchshr"的发音和应用。

-《汉字拼读练习册》：提供一些汉字拼读练习，让学生练习声母"zhchshr"在汉字中的运用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《汉语拼音故事集》，通过故事中的声母"zhchshr"练习发音。

-学生可以与同学一起玩《趣味拼音游戏》，在游戏中提高声母"zhchshr"的运用能力。

-学生可以独立完成《汉