新课程标准下如何做教师

新课程标准下如何做教师新课程标准对教师的教学提出了新的要求，在新课标的要求下，要做一名优秀的教师必须明确教育的目的，正确认识教师角色，教师要更有责任心。在新课标教学中教师要正确区分主体与主导的关系，建立民主平等的师生关系，不断提高自身素质。标签：新课程标准教师主导《新课程标准》指出：“教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这是新课改下的一种新的教师观，要真正成为新课程标准下的教师，我们必须做到以下几点：一、明确新课标下教学根本目的新课标强调教育教学的根本目的是促进人的全面发展。即要求包括从大学到高中到初中到小学的学校教育中，其教学重心越低，越应该关注人的全面发展。特别是基础教育阶段，教育教学的根本目的应该是促进学生全面、持续、和谐地发展。教师在教学活动中不仅要考虑到教授学科本身的特点，更应该在教学中遵循学生学习的心理规律，力求从学生已有的生活经验出发，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、重新认识自己的角色传统教学中，教师关注的是如何把知识技能传授给学生，如何完成教学任务，如何使学生在各种考试中取得好成绩。学生成为了知识的接受者，施教、操练的对象，永远是被教师“牵着鼻子”走，学生的主动性和创造性得不到发挥。在新课改下，我们应该把关注的焦点放在“学生、发展、过程”上。首先要关注学生，心里有学生，要以学生为教学之本，而不能以教材为本。因此，作为教师的我们要能灵活的驾驭教材，根据学生的实际情况灵活地的处理教学内容，精心的设置教学程序，选擇最佳的教学策略，激活课堂教学是教学，使教学真正的为学生服务。在课堂上，我们要给予学生足够的时间和空间，让学生自主学习，真正成为课堂的主人。同时，我们还要尊重学生，尊重学生思维的多样性，满足学生的不同数学需要，保护好他们的自尊心与自信心，使他们在轻松和谐的学习氛围中去学习知识，快乐的感受知识。其次要关注学生的发展。学生积极、主动地参与数学活动，在数学学习活动中创造性地思考，获得积极而良好的体验，形成良好的个性与品德是第一位的。我们应该树立以学生发展为本的理念，始终把学生的发展放在第一位。再次，要关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。新课程标准的一个重要的理念就是让学生去“经历”、去“体验”、去“探索”。因此，作为教师的我们要为学生提供丰富而具体的情境，与学生共同研究，让学生在动手实践，自主探索与合作交流中去体会，获得对学科的理解。三、教师要对自己的工作有责任心在新课标的关照下，更加强调教师对自己的工作和事业的热爱。教师要满怀热情地去投入到教学中去。教师的工作不仅仅包括课堂教学，它更包括言传身教、思想品德教育等多方面的内容。新课标下，这些都不是只通过简单的说教就能完成的。它需要每一位教师，在授课的时候从细微处做起，用教师的点点滴滴行为来影响学生，达到春风化雨的效果。教师必须要时刻注意自己言行。让学生感受到教师是多么用心的在上课，多么地爱学生。教师们如果在日常教学活动中怀着如此情感去授课，必定会有事半功倍的效果。21世纪以来，信息革命的浪潮越来越盛，知识的迅速更新使得传统的中学教育方式和方法被快速淘汰。无疑，面对新形势新问题，教师要在教学中不断运用新的教学方式和方法。以适应当今的社会发展步伐，更重要的是要适应学生日常的学习习惯。新课标下的教学更要以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师引导学生自主学习，以培养学生学习兴趣为基础。四、要正确区分主体与主导的关系新课改强调，学生是学习的主体，是不是就不需要教师主导呢？不是这样的，教师永远是课堂上的组织者与主导者，从教学计划的制定，教学目标的实施，教学内容的选择，教学程序的制定，教学情景的创设，教学方法的选用，教学媒体的选用，每一个环节都要发挥教师的主导作用。尤其在课堂上，我们并不能为了发挥学生的主体地位而任由学生去毫无目的、毫无价值的探索、交流。这样，整个课堂将是“一盘散沙”，学生什么都得不到发展。我们强调的主体，只是说在学生自己能够去体验、能够去探索的地方，放手让学生去经历。这就要求我们教师要精心组织、有效引导、真诚合作，学生的主体性才能得到充分花发挥。五、建立民主平等的师生关系新课程改革的深入，要求教师具有全新的教育观念。新时期的教师只有树立以“学生的发展为本”的教学观念，才能建立更加符合课改要求的民主、平等的新型师生关系，才能更好的激发学生的学习兴趣。教师在教学活动中要充分尊重学生，充分尊重学生的独立人格；尊重每一个个体的意见，保护学生的好奇心和求知欲；在教学活动中更要平等的对待学生，从人文的角度出发，真心关爱每一个学生的快乐学习与成长。教师更要学会与学生交朋友，融入班集体。教师可以和学生一起学习、一起讨论、一起观察，把自己当作学生中的一员。教师身份会更加多元化，不仅是教学活动的组织者、指导者，更是教学活动中不可或缺的参与者、合作者。教师要学会与学生平等交往，耐心交流。当学生在学习过程中有疑难时，教师要给予充分的引导与鼓励，培养学生敢说想说、乐于表达自己的思想的勇气；当学生经过思考后得到正确的结论时，教师要适当的给予赞赏与表扬，让学生充分体验学习的快乐与知识的乐趣；当学生出现不可避免的错误认识和偏差时，身为教师不能全盘否定，要有教无类，巧妙引导学生自己去思考，发现错误并改正错误。六、要不断提高自身素质要实施素质教育的关键是提高教师的素质。教师肩负教书育人的崇高使命，必须加强自我修养，提高自身素质，才能担负培育全面发展下一代的职责。首先教师要端正教育方向，忠诚教育事业。要关爱学生，教学乡长。只有教学民主，师生关系融洽，才能调动师生双方的积极性，才能教学相长，共同提高。教师的举止要文明，为人师表。其次，要不断提高自己的专业文化素质。知识在不断的更新，教材在不断的变换，新的教学理念呈出不穷，我们都要求教师必须站在学科的前沿，时代的高度，不断学习，不断的给大脑“充电”。教学是科学，也是艺术。因为是科学，所以我们要深入地学习教育教学理论，掌握教学的规律。因为是艺术，所以我们必须多进行创造性的劳动。最后，我们还要不断的提高自身的教学能力素质。我们要掌握扎实的基本功，能在教育理论的指导下，灵活地处理教材，精心地设计教学程序，灵活地选用教学方法，精心地组织教学，运用合适的评价方式。同时还需不断的提高自己的教学研修水平。新课改对我们的教师要求的更多，我们必须正确地认清以上几点