Unit 3单元整体教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》Unit3的主要内容包括日常对话交流、家庭成员介绍、一般现在时的运用等。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼、描述家庭成员的日常生活，以及运用一般现在时进行简单的句子表达。此外，本单元还涉及到一般现在时的构成和用法，要求学生能够正确运用动词原形进行句子的构建。在教学过程中，应注重培养学生的口语交际能力和语法运用能力，提高他们对英语学习的兴趣。核心素养目标《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》Unit3的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握家庭成员的称呼、描述家庭成员的日常生活以及运用一般现在时进行简单的句子表达。在文化意识方面，学生应了解和尊重不同文化背景下的家庭成员关系和表达方式。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较和推理等思维活动，提高对英语语言的理解和运用能力。在学习能力方面，学生应培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：如familymember,mother,father,sister,brother等。

-一般现在时的运用：掌握一般现在时的构成、用法和动词变化规则。

-日常对话交流：能够运用所学词汇和语法进行简单的日常对话交流。

2.教学难点

-动词变化规则：学生对于irregularverbs的变化规则理解困难，如be,have,do的不同形式。

-语法运用：学生对于一般现在时的运用，特别是在具体情境中造句的能力。

-听力理解：学生对于不同口音和语速的英语听力理解存在困难，特别是在听力材料中识别和理解家庭成员的对话。

教师应通过清晰的讲解、实例演示、练习和反馈，帮助学生掌握重点内容，并通过任务驱动、小组合作等教学方法，引导学生攻克难点，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.采用任务驱动法、交际法和情境教学法，让学生在实际语境中学习英语。通过设置家庭场景，让学生模拟家庭成员之间的对话，从而提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演家庭成员，进行日常交流。此外，开展小组讨论，让学生分享各自的家庭照片，用英语介绍家庭成员，以此增进学生之间的互动和合作。

3.使用多媒体教学资源，如电子白板、PPT和音频材料，以丰富教学手段。播放不同家庭背景的英语对话录音，让学生听后进行模仿和角色扮演，提高他们的语音语调准确性。同时，利用网络资源展示不同国家的家庭文化和习俗，拓宽学生的国际视野。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将以一个简单的问题引导学生进入课堂："Canyoutellmesomeofyourfamilymembers?"让学生用英语回答，并鼓励他们用中文解释。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们复习已学的词汇。

2.课文探究（15分钟）

我们将一起阅读课文，并重点关注家庭成员的称呼、描述家庭成员的日常生活以及一般现在时的运用。在阅读过程中，我会提问学生，以确保他们理解课文内容。例如："Whatisthemainideaofthispassage?""Canyouexplainthedifferencebetween'brother'and'sister'?"

3.角色扮演（15分钟）

我将组织学生进行角色扮演活动。学生需要选择一个家庭成员，并用英语描述他们的日常生活。这个活动旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。我会提供一些提示，如："Yourbrother/sisterlikestoplaysports/music.Whatdoeshe/sheliketoeat?"

4.小组讨论（10分钟）

我将让学生分成小组，讨论家庭成员的日常生活和一般现在时的运用。每个小组需要用英语编写一个关于家庭成员的小故事，并表演给其他小组观看。这个活动旨在促进学生之间的互动和合作。

5.听力练习（10分钟）

我会播放一些关于家庭成员的英语对话录音，让学生听后进行模仿和角色扮演。这个活动有助于提高学生的语音语调准确性和听力理解能力。

6.总结与作业（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并布置一个家庭作业。作业要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并使用一般现在时。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭文化：介绍不同国家的家庭文化，如中国文化、美国文化、英国文化等。

-家庭成员关系：探讨不同文化背景下家庭成员之间的关系，如孝道文化、代际沟通等。

-一般现在时：提供更多的一般现在时的例句和练习，以便学生巩固该语法点。

-日常对话交流：提供更多关于日常对话交流的例句和练习，如购物、就医、旅行等场景。

-角色扮演：推荐一些角色扮演的活动和方法，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，查找相关资料，深入了解不同国家的家庭文化和家庭成员关系。

-学生可以观看一些与家庭主题相关的英语电影或电视剧，如《ModernFamily》、《TheBigBangTheory》等，以提高他们的语感和听力理解能力。

-学生可以参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他学生进行英语交流，锻炼他们的口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并分享给同学或老师，以提高他们的写作能力和表达能力。

-学生可以利用社交媒体平台，如微信、微博等，关注一些英语学习公众号或英语教育机构，获取更多的英语学习资源和实用技巧。课后作业为了巩固本节课的知识点，我为学生设计了以下课后作业：

1.翻译练习：请将以下句子翻译成英文：

-我的妈妈是一位教师。

-我有一个弟弟和一个妹妹。

-他们每天早上七点起床。

2.造句练习：请用一般现在时造句，描述你的家庭成员的日常生活：

-Myfatherusuallygoestoworkinacar.

-Mymotheroftencooksdeliciousfoodforus.

-Mysisterlikesreadingbooksbeforebedtime.

3.写作练习：请写一篇关于你的家庭成员的短文，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好等。

4.听力练习：请听一段关于家庭成员的对话，并回答以下问题：

-Whoarethey?

-Whatdotheyliketodo?

-Howoftendotheydoit?

5.口语练习：请与家人或朋友进行一场关于家庭成员的对话，尽量使用本节课学到的词汇和语法。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家庭成员的称呼、描述家庭成员的日常生活以及一般现在时的运用。板书内容如下：

1.家庭成员称呼：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Son

-Daughter

2.一般现在时构成和用法：

-构成：Subject+verb(s)+...

-用法：描述习惯性动作、状态或普遍真理

3.描述家庭成员日常生活：

-Myfatheroftengoestoworkinacar.

-Mymotherusuallycooksdeliciousfoodforus.

-Mysisterlikesreadingbooksbeforebedtime.

4.听力练习问题：

-Whoarethey?

-Whatdotheyliketodo?

-Howoftendotheydoit?

5.口语练习对话示例：

-A:Hello,thisismyfamily.Thisismymother,...

-B:Nicetomeetyou.Thisismyfather,...

板书设计采用简洁明了的词语和结构，突出重点，帮助学生快速掌握核心知识。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施特色与创新：

1.角色扮演活动：通过模拟家庭成员之间的对话，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生能够分享各自的家庭照片，用英语介绍家庭成员，增强了学生之间的互动和合作。

3.教学媒体使用：多媒体教学资源如电子白板、PPT和音频材料的运用，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

存在主要问题：

1.学生口语能力差异：在角色扮演活动中，部分学生的口语表达较为紧张，发音和语调不够自然流畅。

2.听力理解能力不足：在听力练习中，部分学生对于不同口音和语速的英语听力理解存在困难，影响了他们对对话内容的理解和把握。

3.语法运用不准确：在写作练习中，部分学生在使用一般现在时进行句子构建时，存在时态错误和动词形式使用不当的问题。

改进措施：

1.针对学生口语能力差异，今后在角色扮演活动前，可以设置更为简单的口语练习，帮助学生逐步提高自信心和口语表达能力。同时，鼓励学生多参加口语角或英语俱乐部等活动，与其他学生进行英语交流，锻炼口语能力。

2.对于听力理解能力不足的问题，可以在听力教学中引入更多不同口音和语速的英语材料，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。此外，可以通过听力训练软件或在线听力平台，让学生在课后进行听力练习，加强听力技能的培养。

3.为了提高学生的一般现在时语法运用准确性，可以在课堂教学中加强对一般现在时的语法规则讲解和练习。通过设置一些有针对性的语法练习题，让学生在实践中掌握一般现在时的正确运用。同时，鼓励学生在写作练习中运用所学语法知识，并进行相互评改和反馈，提高语法运用的准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，评估他们在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们提出的观点、分享的家庭照片以及用英语介绍家庭成员的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对家庭成员称呼、一般现在时运用以及描述家庭成员日常生活能力的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括翻译练习、造句练习、写作练习以及听力练习的完成情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，以帮助学生了解自己的学习状况，并指导他们进行改进。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓