Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit4Lesson19ChristmasIsComing!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4Lesson19ChristmasIsComing!是2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册的一课。本课以圣诞节为主题，通过引入圣诞节的传统和习俗，让学生在掌握日常英语词汇和句型的同时，了解西方文化。

本课主要内容包含了描述圣诞节准备的动词短语，如“putup”，“decorate”，“buy”和“wrap”，以及询问和描述节日计划的语言功能。通过听力活动，学生能够理解对话内容并回答相关问题。在口语练习中，学生将能够运用所学词汇和句型讨论圣诞节的准备活动和个人计划。

在教学设计中，我将采用任务型教学法，让学生在真实的语言环境中进行听、说、读、写的综合实践活动，从而提高他们的语言运用能力。同时，结合课程内容，设计相应的课堂活动，如圣诞装饰制作、角色扮演等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在掌握日常英语词汇和句型的同时，了解西方文化，提高跨文化交际能力。

1.语言能力：通过听力活动，学生能够理解对话内容并回答相关问题。在口语练习中，学生将能够运用所学词汇和句型讨论圣诞节的准备活动和个人计划。

2.文化意识：通过学习圣诞节的传统和习俗，学生能够了解西方文化，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过课堂活动和任务型教学法，学生将锻炼分析、判断、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师指导下，自主参与课堂活动，学会合作、探究和交流，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：圣诞节相关词汇和短语的理解与运用。

2.听力理解：理解对话内容，获取关于圣诞节准备和计划的信息。

3.口语表达：能够运用所学词汇和句型讨论圣诞节的准备活动和个人计划。

难点：

1.听力技巧：培养学生正确预测、抓取关键信息和推理判断的能力。

2.语言运用：在实际情境中运用英语进行交流，注意语言的准确性和流畅性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示圣诞节的场景和习俗，帮助学生直观理解词汇和短语。

2.分角色扮演、小组讨论等互动活动，提供真实的语言环境，让学生在实践中运用英语。

3.听力活动后，提供填空、问答等形式的练习，帮助学生巩固听力内容。

4.引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生主动发现和纠正自己的语言错误。教学方法与策略1.教学方法

针对本课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的语言任务，让学生在参与活动中提高语言能力，培养跨文化交际能力。

（2）合作学习法：鼓励学生分组进行讨论、分享和交流，培养团队协作能力和自主学习能力。

（3）情境教学法：利用多媒体资源、实物等为学生创设生动、直观的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放圣诞歌曲，让学生感受节日氛围，同时引导学生谈论圣诞节的习俗和活动。

（2）新课导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引入本课主题，引导学生学习相关词汇和短语。

（3）课堂活动：

①听力练习：播放对话录音，学生听后回答问题，锻炼听力技巧。

②口语练习：学生分角色扮演，模仿对话内容，进行课堂表演。

③小组讨论：学生分组讨论圣诞节的准备活动和个人计划，并用英语进行表达。

（4）巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）多媒体资源：圣诞歌曲、图片、视频等，用于营造节日氛围，激发学生学习兴趣。

（2）在线工具：利用网络平台，进行听力练习、口语表达等互动环节，提高课堂效果。

（3）实物教具：圣诞树、礼物等，用于展示圣诞节习俗，增强学生直观感受。

（4）PPT：呈现教材内容、课堂活动等，方便学生跟随教学进度，提高课堂效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4Lesson19ChristmasIsComing!这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为准备节日而忙碌过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日准备的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圣诞节的基本概念。圣诞节是西方最重要的节日之一，它在每年的12月25日庆祝。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圣诞节在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达爱意和祝福。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述圣诞节准备的动词短语和询问描述节日计划的语言功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圣诞节相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述节日计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圣诞节的习俗和传统”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圣诞节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圣诞节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和短语，如“putup”，“decorate”，“buy”和“wrap”等，并能够运用这些词汇描述圣诞节的准备活动和个人计划。

2.语言技能：通过听力活动和口语练习，学生的听力理解能力和口语表达能力将得到提高。他们能够理解对话内容并回答相关问题，同时能够运用所学词汇和句型讨论圣诞节的准备活动和个人计划。

3.文化意识：学生将了解西方的圣诞节传统和习俗，提高对不同文化的尊重和理解。通过学习圣诞节的庆祝方式和习俗，学生能够更好地理解西方文化，并认识到不同文化的差异和多样性。

4.思维品质：通过课堂活动和任务型教学法，学生的分析、判断、推理等思维能力将得到锻炼和提高。学生能够在课堂上积极参与讨论和思考，提出自己的观点和见解，培养批判性和创新性思维。

5.学习能力：学生将在教师的指导下，自主参与课堂活动，学会合作、探究和交流，培养自主学习的能力。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动发现问题、分析问题并解决问题，提高自己的学习能力和解决问题的能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。Unit4Lesson19ChristmasIsComing!的教学让我看到了学生们点点滴滴的进步，也让我思考了教学中的得与失。

首先，导入新课时，我问学生们是否为节日忙碌过，大家都踊跃发言，这让我感受到了互动的乐趣。新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释圣诞节的概念，希望学生们能够更好地理解。在案例分析环节，看到他们专注地观看圣诞节的视频，我相信他们对这个话题已经有了更深的认识。

实践活动环节，我分角色扮演和实验操作两个部分设计了教学活动。分组讨论时，每个小组都能积极参与，提出了一些很有创意的观点。实验操作环节，学生们动手操作，虽然有时候会出现一些小问题，但大家都乐在其中。看到他们那么投入，我觉得自己的努力没有白费。

在学生小组讨论环节，我尽量做到引导与启发，让学生们自己发现问题、分析问题并解决问题。每个小组的讨论成果都很丰富，这让我看到了他们的思考和成长。

反思今天的教学，我觉得我在互动和引导方面做得还不错，但在时间管理上还需要改进。此外，对于个别学习有困难的学生，我需要更多地关注他们，提供个性化的帮助。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们更深入地了解圣诞节的历史和文化意义，我推荐他们阅读一些与圣诞节相关的英语文章和故事。这些阅读材料将帮助学生们扩展词汇量，提高阅读理解能力。此外，我还建议学生们观看一些与圣诞节相关的英语电影和纪录片，通过视觉和听觉的感官体验，让他们更加全面地了解圣诞节的文化和传统。

2.拓展要求：

学生们应该在课后自主选择合适的阅读材料和视频资源，进行拓展学习。他们可以利用网络资源或图书馆的书籍，找到与自己兴趣相关的材料。在阅读和观看过程中，学生们可以做一些笔记和摘要，记录下自己的理解和感受。如果有任何疑问或不明白的地方，他们可以向老师或同学请教，进行讨论和交流。

教师在课后拓展中应提供必要的指导和帮助。我可以推荐一些阅读材料和视频资源，解答学生们的疑问，并提供一些阅读策略和技巧，帮助他们更好地理解和分析所阅读的内容。同时，教师可以组织一些课堂讨论或小组活动，让学生们分享自己的阅读体验和观点，促进他们之间的交流和合作。板书设计1.标题：ChristmasIsComing!

2.重点词汇：putup,decorate,buy,wrap,Christmastree,presents,SantaClaus

3.句型结构：HowdoyouusuallyprepareforChristmas?/WhatdoyouusuallydoonChristmas?

4.文化习俗：圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人、圣诞歌曲、圣诞美食

5.课堂活动：听力练习、角色扮演、小组讨论、实验操作

6.学习目标：掌握相关词汇和句型，了解圣诞节文化，提高听说能力，培养跨文化意识

在板书设计中，我采用了简洁明了的结构，突出重点词汇和句型，同时融入了圣诞节的文化元素。通过直观的板书，学生们能够更好地理解和掌握本课的内容。同时，板书的趣味性和艺术性也能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，回答问题积极，课堂气氛活跃。大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，每个小组都展示出了自己的思考和创意。学