北师大版小学语文教材古诗词选读

北师大版小学语文教材古诗词选读一、教学内容二、教学目标1.让学生能够正确地朗读和背诵这些古诗词。2.让学生理解古诗词的大意，体会作者的情感。3.培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的语文素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗词，理解古诗词的大意。难点：体会作者的情感，培养对古诗词的兴趣。四、教具与学具准备1.PPT课件2.古诗词文本3.诗词卡片4.音频设备五、教学过程1.情景引入：播放春天的图片，让学生感受春天的美景，引出《春晓》这首诗。2.朗读指导：教师带领学生朗读《春晓》，指导学生正确停顿和语气。3.诗句解析：解释诗句中的生词和意思，让学生理解诗句描绘的场景。4.情感体会：让学生思考诗句表达的作者情感，引导学生体会作者对春天的喜爱。5.随堂练习：让学生默写《春晓》的诗句，检查学生对诗句的掌握程度。6.诗词卡片游戏：学生分组进行诗词卡片游戏，增加学生对古诗词的兴趣。7.音频欣赏：播放《静夜思》的音频，让学生跟读并背诵。六、板书设计1.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七、作业设计1.《春晓》：默写《春晓》的诗句，并解释诗句的意思。答案：《春晓》的诗句已经包含在课堂练习中，学生需要根据课堂讲解的内容进行默写和解释。2.《静夜思》：让学生写一篇关于自己思乡的小作文。答案：根据学生的实际情况，可以提供一些思乡的素材，让学生进行发挥和创作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗词的学习，学生能够正确朗读和背诵，理解诗句的意思，并体会到作者的情感。在教学过程中，通过情景引入、朗读指导、诗句解析和情感体会等环节，让学生全面理解和感受古诗词的美。通过诗词卡片游戏和音频欣赏，增加学生对古诗词的兴趣。在作业设计中，通过默写和作文的方式，巩固学生对诗句的理解和应用能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生能够正确地朗读和背诵这些古诗词。2.让学生理解古诗词的大意，体会作者的情感。3.培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的语文素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗词，理解古诗词的大意。难点：体会作者的情感，培养对古诗词的兴趣。四、教具与学具准备1.PPT课件2.古诗词文本3.诗词卡片4.音频设备五、教学过程1.情景引入：播放春天的图片，让学生感受春天的美景，引出《春晓》这首诗。2.朗读指导：教师带领学生朗读《春晓》，指导学生正确停顿和语气。3.诗句解析：解释诗句中的生词和意思，让学生理解诗句描绘的场景。4.情感体会：让学生思考诗句表达的作者情感，引导学生体会作者对春天的喜爱。5.随堂练习：让学生默写《春晓》的诗句，检查学生对诗句的掌握程度。6.诗词卡片游戏：学生分组进行诗词卡片游戏，增加学生对古诗词的兴趣。7.音频欣赏：播放《静夜思》的音频，让学生跟读并背诵。六、板书设计1.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七、作业设计1.《春晓》：默写《春晓》的诗句，并解释诗句的意思。答案：《春晓》的诗句已经包含在课堂练习中，学生需要根据课堂讲解的内容进行默写和解释。2.《静夜思》：让学生写一篇关于自己思乡的小作文。答案：根据学生的实际情况，可以提供一些思乡的素材，让学生进行发挥和创作。八、课后反思及拓展延伸1.情景引入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美景，引出《春晓》这首诗。这个环节可以帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。2.朗读指导：教师带领学生朗读《春晓》，指导学生正确停顿和语气。朗读是古诗词学习的重要环节，通过正确的朗读方式，可以更好地表达诗歌的情感和美感。3.诗句解析：解释诗句中的生词和意思，让学生理解诗句描绘的场景。这个环节可以帮助学生理解诗歌的意思，为进一步的情感体会打下基础。4.情感体会：让学生思考诗句表达的作者情感，引导学生体会作者对春天的喜爱。通过情感体会环节，学生可以更深入地理解诗歌，并与作者产生共鸣。5.随堂练习：让学生默写《春晓》的诗句，检查学生对诗句的掌握程度。默写是巩固学生记忆的有效方式，可以帮助学生更好地记住诗歌。6.诗词卡片游戏：学生分组进行诗词卡片游戏，增加学生对古诗词的兴趣。游戏是学生喜欢的学习方式，通过诗词卡片游戏，可以激发学生对古诗词的兴趣和热情。7.音频欣赏：播放《静夜思》的音频，让学生跟读并背诵。音频欣赏可以让学生听到标准的朗读，跟读和背诵则是提高学生朗读和记忆能力的重要手段。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并传达诗歌的情感。通过轻柔、激昂或深沉的语调，让学生更好地感受到诗歌的美。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。在讲解诗句时，可以适当延长解释和情感体会环节的时间，确保学生能够充分理解和感受诗歌的意境。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解诗歌的意义。4.情景导入：在导入新课时，可以通过播放图片、音乐等手段，创造一个与诗歌相符的情景，让学生身临其境地感受诗歌的意境。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，可以考虑学生的年龄特点和兴趣，选择一些富有童趣和意境的古诗词，以激发学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要确保目标的明确性和可达成性。通过合理的目标设定，引导学生有方向地学习。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注意环节的连贯性和逻辑性。通过合理的教学过程，引导学生逐步深入理解诗歌。4.作业设计的针对性：在设计作业时，要根据学