北师大版高中英语必修三词汇手册

北师大版高中英语必修三词汇手册教学内容：一、教材章节与内容北师大版高中英语必修三词汇手册，共包含16个单元，每个单元包括词汇表和相关的练习。词汇表中包含本单元的主要单词和短语，以及它们的音标、词性和释义。练习部分包括填空、选择、匹配等多种题型，帮助学生巩固所学词汇。教学目标：1.学生能够掌握必修三词汇手册中的所有单词和短语，正确拼写、朗读并运用到实际语境中。2.学生能够通过词汇手册的学习，提高自己的词汇量，为提高英语综合运用能力打下坚实基础。3.学生能够借助词汇手册，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点：重点：词汇手册中的所有单词和短语的拼写、朗读和运用。难点：部分单词和短语的用法和搭配，以及如何在实际语境中正确运用。教具与学具准备：教师准备：多媒体教学设备、词汇手册、教案、PPT等。学生准备：词汇手册、笔记本、文具、学习平台等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片或播放一段视频，引导学生观察并描述，引出本课的主题。二、单词学习（15分钟）1.教师引导学生查看词汇手册，让学生自主学习本单元的单词和短语，鼓励学生通过查阅词典了解单词的用法和搭配。2.教师挑选几个重点单词，进行详细讲解，并通过例句帮助学生理解。3.学生进行随堂练习，巩固所学单词。三、短语学习（10分钟）1.教师引导学生查看词汇手册，让学生自主学习本单元的短语，鼓励学生通过查阅词典了解短语的用法和搭配。2.教师挑选几个重点短语，进行详细讲解，并通过例句帮助学生理解。3.学生进行随堂练习，巩固所学短语。四、课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学单词和短语进行对话。2.学生展示对话成果，教师给予评价和指导。五、课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调重点单词和短语的用法和搭配。板书设计：板书重点单词和短语的拼写、音标、词性和释义。作业设计：1.完成词汇手册中的相关练习。2.运用本节课所学单词和短语写一篇短文。课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行访谈，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的反馈进行反思和调整教学策略。同时，教师可以推荐一些拓展阅读材料，提高学生的英语阅读能力。重点和难点解析：一、单词学习在单词学习环节，教师应重点关注学生对单词拼写、词性和释义的掌握，以及学生对单词用法的理解和运用。教师应引导学生通过查阅词典，深入了解单词的用法和搭配，提高学生的自主学习能力。1.教师挑选几个重点单词进行详细讲解，通过例句帮助学生理解单词的用法。例如，单词"flexible"的用法可以举例如下："Sheisveryflexibleaboutherworkinghours."（她对工作时间非常灵活。）2.教师应鼓励学生在实际语境中运用所学单词，提高学生的英语表达能力。例如，教师可以让学生用单词"flexible"造句，并进行展示和评价。二、短语学习在短语学习环节，教师应重点关注学生对短语意义的理解和运用。教师应引导学生通过查阅词典，深入了解短语的用法和搭配，提高学生的自主学习能力。1.教师挑选几个重点短语进行详细讲解，通过例句帮助学生理解短语的用法。例如，短语"makeadecision"的用法可以举例如下："Ineedtomakeadecisionaboutwhethertogotothepartyorstudyfortheexam."（我需要决定是去参加派对还是学习考试。）2.教师应鼓励学生在实际语境中运用所学短语，提高学生的英语表达能力。例如，教师可以让学生用短语"makeadecision"造句，并进行展示和评价。三、课堂活动在课堂活动环节，教师应关注学生对所学单词和短语的实际运用能力。教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用所学单词和短语进行对话。1.教师应关注学生对话的质量，及时给予评价和指导。例如，教师可以关注学生是否能够正确使用所学单词和短语，以及是否能够流利地进行对话。2.教师可以设置一些特定的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。例如，教师可以设置一个情境，让学生扮演购物时的场景，运用所学单词和短语进行对话。四、课堂小结在课堂小结环节，教师应重点关注学生对所学内容的理解和掌握。教师应简要回顾本节课所学单词和短语的用法和搭配，并强调重点。1.教师可以通过提问的方式，了解学生对所学内容的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“今天我们一起学习了哪些单词和短语？它们的意思和用法是什么？”2.教师应鼓励学生提问，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。例如，教师可以鼓励学生提问：“如果你对某个单词或短语的用法有疑问，可以随时提出来。”五、作业设计在作业设计环节，教师应关注学生对所学内容的巩固和运用。教师可以布置一些相关的练习题，让学生进行复习和巩固。1.教师可以布置一些填空题，让学生运用所学单词进行填空。例如："Sheisvery_____aboutherworkinghours."（她对自己的工作时间非常______。）A.flexibleB.strict答案：A2.教师可以布置一些选择题，让学生选择正确的单词或短语。例如："Ineedto_____aboutwhethertogotothepartyorstudyfortheexam."（我需要______是否去参加派对还是学习考试。）A.makeadecisionB.giveup答案：A教师在教学过程中应关注学生对单词和短语的掌握情况，以及学生在实际语境中的运用能力。教师应通过详细的讲解、例句和实际操作，帮助学生深入了解单词和短语的用法和搭配，提高学生的英语表达能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。2.在讲解单词和短语时，注意语调的变化，突出重点。3.运用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解单词和短语时，留出时间让学生进行思考和提问。3.控制课堂活动的时长，确保学生有足够的时间参与和展示。三、课堂提问1.提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提问，培养学生的自主学习能力。3.通过提问了解学生对所学内容的掌握情况，及时进行反馈和指导。四、情景导入1.通过展示图片、播放视频等方式，创设真实的情景，引发学生的兴趣。2.结合学生的生活经验，设计相关的情景，让学生能够更好地理解和运用所学单词和短语。3.通过情景导入，激发学生的学习动力，提高学生的参与度。教案反思：1