苏教版四上习作教学策略实践与探讨

苏教版四上习作教学策略实践与探讨一、教学内容本课教材选用苏教版四年级上册的习作教学内容，主要涉及第二章“观察与想象”中的第四节“观察中的发现”。本节课旨在引导学生通过观察生活中的事物，发现其中的规律和特点，并进行想象和创作。二、教学目标1.学会观察生活中的事物，发现其中的规律和特点；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的写作能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学会观察生活中的事物，发现其中的规律和特点；难点：如何将观察到的事物进行想象和创作，写出具有个性和创意的习作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：笔记本、文具、习作本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：教师通过多媒体展示一组图片，图片内容为学生日常生活中的场景，如校园、家庭、街道等。引导学生观察图片，发现其中的美好瞬间，激发学生的观察兴趣。2.例题讲解（10分钟）：教师出示一篇优秀习作，让学生仔细阅读，分析其中的观察角度、表达方式和创作特点。引导学生学会从不同角度观察事物，发现事物的规律和特点。3.随堂练习（10分钟）：学生按照教师给出的题目，进行现场观察和写作。题目如下：请以“校园一角”为题材，观察校园中的一个场景，发现其中的美好瞬间，将其写下来。4.学生习作展示与评价（5分钟）：学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同欣赏、评价，教师给予点评和指导。5.板书设计（5分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出观察与创作的关键点，方便学生复习和掌握。六、作业设计1.请以“家庭生活”为题材，观察家庭中的一个场景，发现其中的美好瞬间，将其写下来。答案：略2.请以“街头风景”为题材，观察街头的一个场景，发现其中的美好瞬间，将其写下来。答案：略七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：请学生结合本节课所学，观察生活中的事物，发现其中的规律和特点，进行想象和创作。可以以小组合作的形式进行，互相交流、借鉴，提高创作水平。重点和难点解析一、实践情景引入1.情景选取：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选取具有吸引力的情景。如对于四年级的学生，可以选择校园、家庭、街道等熟悉的场景，让学生在观察中产生共鸣。2.情景呈现：教师运用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示情景，吸引学生的注意力。在展示过程中，教师可以适当地进行讲解，帮助学生更好地理解情景。3.情景引导：教师在呈现情景后，要引导学生关注其中的细节，鼓励学生积极观察、发现。例如，可以提出问题：“这张图片中有哪些事物让你印象深刻？它们有什么特点？”引导学生关注情景中的美好瞬间。二、例题讲解1.例题选取：教师应选择具有代表性的例题，以便学生通过分析、模仿，掌握写作方法。例题应涵盖本节课的教学重点，如观察角度、表达方式等。2.讲解方式：教师要引导学生关注例题中的关键要素，如观察角度、表达方式等，并通过讲解，让学生明白这些要素在写作中的作用。同时，教师要鼓励学生发表自己的看法，进行互动交流。3.要点提炼：教师将讲解过程中的重要信息进行提炼，以板书或PPT的形式展示，方便学生复习和掌握。三、随堂练习1.练习设计：教师应设计具有针对性的练习题目，让学生在实践中巩固所学。练习题目应涵盖本节课的教学重点，如观察角度、表达方式等。2.练习指导：教师在学生练习过程中，要进行巡回指导，关注学生的写作进度，解答学生的疑问。同时，教师可以给予学生一定的写作建议，如观察方法的运用、表达方式的运用等。3.练习反馈：教师应及时批改学生的练习作品，给予评价和反馈。评价可以从观察角度、表达方式、创作特点等方面进行，以鼓励学生发挥自己的优势，提高写作能力。四、学生习作展示与评价1.展示方式：学生可以选择朗读、展示习作本等方式，将自己的作品呈现给同学和老师。展示过程中，学生可以对自己的作品进行简要介绍，说明自己的创作思路。2.评价方式：评价可以采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式。同伴评价主要关注作品的内容和表达方式，自我评价则侧重于对自己的写作过程和收获进行反思。教师评价要关注学生的写作特点和进步空间，给予有针对性的指导。五、板书设计1.板书内容：板书应包含本节课的教学重点，如观察角度、表达方式等。板书内容要简洁明了，具有直观性。2.板书形式：板书可以采用图示、列表、流程图等形式，以便学生更好地理解和掌握。3.板书更新：教师在课堂教学过程中，根据教学进度和学生的掌握情况，适时更新板书内容，使其更具针对性和实用性。六、作业设计1.作业布置：作业应紧扣本节课的教学内容，如观察角度、表达方式等。作业题目要具有开放性，鼓励学生发挥自己的想象力。2.作业指导：教师在布置作业时，要给出一定的写作建议，如观察方法的运用、表达方式的运用等，帮助学生完成作业。3.作业反馈：教师应及时批改学生的作业，给予评价和反馈。评价可以从观察角度、表达方式、创作特点等方面进行，以鼓励学生发挥自己的优势，提高写作能力。七、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后结合本节课所学，进行实践活动。如观察生活中的事物，发现其中的规律和特点，进行想象和创作。同时，可以采用小组合作的形式，互相交流、借鉴，提高创作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：教师在授课过程中，应保持语言清晰、语调生动。针对不同的教学内容，运用适当的语气和节奏，吸引学生的注意力。在讲解例题时，可以适当地放慢语速，突出重点内容。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在实践情景引入环节，可以适当延长时间，让学生充分观察和思考。在随堂练习环节，要给予学生足够的时间进行写作，并及时进行反馈。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考。在提问时，要注意提问的方式和技巧，使学生能够顺利地回答问题。同时，教师要鼓励学生积极提问，充分调动学生的积极性。4.情景导入：教师在导入新课时，可以通过生动的情景展示，激发学生的兴趣。在展示过程中，教师可以运用悬念、启发性的语言，引导学生关注情景中的细节。教案反思：1.教学内容：本节课通过观察与想象的教学，让学生发现生活中的规律和特点，提高写作能力。在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际生活，使学生能够在观察中发现、在想象中创新。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。在教学过程中，要根据学生的反馈和掌握情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。3.教学组织：在组织教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和关注。4