三年级上册数学教案-1.3【第四课时】 除加、除减混合运算应用北师大版

三年级上册数学教案1.3【第四课时】除加、除减混合运算应用北师大版教案：三年级上册数学教案1.3【第四课时】除加、除减混合运算应用北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第1.3节，主要包括除加、除减混合运算的应用。具体章节内容有：1.理解除加、除减混合运算的意义。2.掌握除加、除减混合运算的计算方法。3.能够应用除加、除减混合运算解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除加、除减混合运算的意义，掌握其计算方法，并能够应用到实际问题中。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。三、教学难点与重点重点：学生能够理解除加、除减混合运算的意义，掌握其计算方法。难点：学生能够应用除加、除减混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：创设一个学生熟悉的情景，如购物场景，引导学生理解除加、除减混合运算的意义。2.知识讲解：通过讲解和示例，让学生明白除加、除减混合运算的计算方法。3.例题讲解：选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生掌握除加、除减混合运算的应用。4.随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际的计算练习，巩固所学知识。5.小组合作：让学生分组进行合作，共同解决一些实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。六、板书设计除加、除减混合运算意义：计算方法：应用：七、作业设计（1）小明有20个苹果，他给了小红5个，还剩下多少个苹果？（2）商店里一件衣服原价120元，现在打8折，还需要支付多少元？答案：（1）205=15（2）1200.8=962.应用题：小明有18个糖果，他给了小红一些糖果后，自己还剩下10个糖果。请问小明给了小红多少个糖果？答案：1810=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，掌握了除加、除减混合运算的意义和计算方法。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识，并能够应用到实际问题中。拓展延伸：让学生进一步探索除加、除减混合运算在实际生活中的应用，如购物、做饭等场景，培养学生的创新思维和实践能力。同时，可以引导学生思考除加、除减混合运算与其他运算（如加法、减法、乘法）的关系，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，并使学生能够将抽象的数学运算与实际生活联系起来。在引入除加、除减混合运算时，我选择了购物场景。这个场景familiartostudents,astheyhaveexperienceditintheirdailylives.Byusingthisscenario,Icaneffectivelyarousetheirinterestandhelpthemunderstandthesignificanceofdivisionwithadditionorsubtraction.Forexample,Icanshowapictureofashoppingscenewhereastudentbuyssomeitems.Thetotalcostoftheitemsis$30,andthestudentgivesthecashier$50.Thecashierthengivesthestudent$20inchange.Inthisscenario,thedivisionwithadditionoperationcanbeexpressedas5030=20,whichrepresentstheamountofchangethestudentreceives.Similarly,thedivisionwithsubtractionoperationcanbeexpressedas30÷5=6,whichrepresentsthenumberofitemsthestudentbuys.Throughthispracticalscenario,studentscanbetterunderstandthemeaningofdivisionwithadditionorsubtraction,andgrasptheirrespectivecalculationmethods.二、知识讲解在知识讲解环节，我需要明确除加、除减混合运算的意义和计算方法。Thisiscrucialforstudentstounderstandandmastertheseoperations.Ishouldusesimplelanguageandprovideclearexamplestoexplaintheconcepts.Forinstance,whenexplainingthedivisionwithadditionoperation,Icanusetheexampleofsharingcookieswithfriends.IfIhave8cookiesandwanttosharethemequallywith4friends,Ineedtodividethecookiesinto4equalparts,whichmeansIneedtoadd2cookiestoeachfriend.Sothecalculationwouldbe8÷4+2=2+2=4,whichmeanseachfriendwillreceive4cookies.Similarly,whenexplainingthedivisionwithsubtractionoperation,Icanusetheexampleofcalculatingthecostofapurchase.IfIbuy3itemsforatotalof$30andwanttoknowthecostofeachitem,Icandividethetotalcostthenumberofitems,whichis$10.Sothecalculationwouldbe30÷310=1010=0,whichmeanseachitemcosts$10.Byusingclearexamplesandsimplelanguage,Icanhelpstudentsunderstandthemeaningandcalculationmethodsofdivisionwithadditionorsubtraction.三、例题讲解例题讲解是学生掌握除加、除减混合运算的关键环节。Ishouldchoosetypicalexamplesthatcanhelpstudentsunderstandtheapplicationoftheseoperationsinreallifesituations.Forexample,Icanchoosethefollowingexampleforthedivisionwithadditionoperation:Question:Johnhas12books.Hegives3bookstohisfriendandkeepstherest.Howmanybooksdoeshekeep?Answer:12÷3+3=4+3=7Johnkeeps7books.Andforthedivisionwithsubtractionoperation,Icanchoosethefollowingexample:Question:Marybuys4applesat$2each.Howmuchmoneydoesshegivetothestore?Answer:4×$2=$8Marygives$8tothestore.Byusingtheseexamples,studentscanbetterunderstandtheapplicationofdivisionwithadditionorsubtractioninreallifesituationsandlearntosolveproblemsusingtheseoperations.四、随堂练习随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。Ishoulddesignexercisesthatallowstudentstoapplywhattheyhavelearnedandreceiveimmediatefeedback.Forinstance,afterexplainingthedivisionwithadditionoperation,Icangivestudentsthefollowingexercise:Exercise:DivisionwithAddition1.Thereare15balloons.Ifyousharethemequallywith5friends,howmanyballoonswilleachfriendreceive,andhowmanyballoonswillyouhaveleft?2.Youhave20candies.Youeat5candiesandgivesometoyourfriends.Ifeachfriendreceives2candies,howmanycandieswillyouhaveleft?Bysolvingtheseexercises,studentscanconsolidatetheirunderstandingofthedivisionwithadditionoperationandapplyittosolvereallifeproblems.五、小组合作小组合作是培养学生的团队协作能力和问题解决能力的重要途径本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了简单明了的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持清晰的声音，并适时提高或降低音量，以便学生更好地听懂和理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识时，我给予了学生充分的时间来理解和消化；在练习环节，我给予了学生足够的独立思考时间，并适时提供提示和帮助。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过提问来激发他们的思考。在讲解例题时，我会适时提问学生，以确保他们能够跟上我的讲解思路，并及时发现并解决他们的疑惑。4.情景导入：我以学生熟悉和感兴趣的购物场景作为导入，通过展示图片和讲述故事，引发学生的兴趣和好奇心。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识，并将其与实际生活联系起来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到有些细节可以进一步改进和完善。1.实践情景引入：虽然我已经使用了购物场景作为导入，但可以进一步丰富和拓展情景，例如引入更多的角色和情节，以增加学生的兴趣和参与度。2.知识讲解：在讲解除加、除减混合运算时，我可以使用更多的实际例子来阐述概念，并引导学生进行思考和讨论，以加深他们对知识的理解。3.例题讲解：在讲解例题时，我可以更多地引导学生参与解题过程，例如通过提问他们解题思路或让他们上台演示解题步骤，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.小组合作：在小组合作环节，我可以进一步引导学生在合作中互相交流和分享，例如通过小组讨论或汇报的方式，让学生展示他们的解题过程和结果，以培养他们的团队合作和表达能力。在今后的教学中，我将继续注重教学技巧和窍门的运用，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升1.小明有25个橘子，他先给了小红5个，然后又给了自己5个。请问小明现在还有多少个橘子？答案：2555=15小明现在还有15个橘子。2.小华买了一本书，原价是80元，书店打9折出售。小华购买后给了店员100元，请问她需要找回多少元？答案：80×0.9=7210072=28小华需要找回28元。3.一个水果摊上有18个苹果，每个苹果的价格是2元。如果全部苹果都以这个