一年级下册数学教学设计-5.4《拨箩卜》北师大版

一年级下册数学教学设计5.4《拨箩卜》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻，为一年级下册的数学教学设计《拨箩卜》这一课的内容如下：在这节课中，我将带领学生们学习北师大版一年级下册数学的第五章第四节内容，《拨箩卜》。我们将通过一个实践活动，来学习如何数的比较多于或少于某个数的物体。我的教学目标是，让学生们能够通过实际操作，理解数的多少的概念，能够识别出多于或少于某个数的物体，并且能够用语言表达出来。在教学过程中，我会引入一个新的情境，我会拿出一些实际的箩卜，让学生们看到，然后我会问他们：“你们看看，这里有多少个箩卜？”学生们可以通过数一数来回答这个问题。然后我会再拿出一些箩卜，问他们：“现在有多少个箩卜了？”学生们可以通过比较之前数过的箩卜和新拿出的箩卜，来回答这个问题。在学生们进行实践操作的过程中，我会指导他们如何数的比较多于或少于某个数的物体。我会教他们如何用手指头来帮助数数，如何用眼睛来比较物体的多少。在板书设计上，我会将一些实际的箩卜图画在黑板上，然后我会写上一些问题，比如：“这里有几个箩卜？”、“现在有几个箩卜了？”等等。我会让学生们看着黑板，然后用手指头来数一数，然后再用语言来表达出来。在作业设计上，我会给学生们布置一些实际的练习题目，比如：“请数一数，这里有几个箩卜？”、“请数一数，现在有几个箩卜了？”等等。我会要求学生们用手指头来数一数，然后用语言来表达出来。这就是我这节课的教学设计，我相信通过实践活动，学生们一定能够掌握数的多少的概念，能够数的比较多于或少于某个数的物体。重点和难点解析：在这节课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。学生们对于数的多少的概念的理解是一个重点，也是一个难点。因为他们还小，对于数的多少的概念可能还不是很清晰，所以我需要通过实际的操作和实践活动，让他们能够直观地感受到数的多少。学生们在数的比较多于或少于某个数的物体时，可能会遇到一些困难。因为他们可能还不习惯用语言来表达数的多少，所以我需要引导他们如何用语言来表达出来。另外，学生们在数的比较多于或少于某个数的物体时，可能会出现数错的情况。所以我需要教他们如何用手指头来帮助数数，如何用眼睛来比较物体的多少，以防止数错的情况发生。对于这些重点和难点，我会特别注意在教学过程中的引导和指导。我会通过实际的操作和实践活动，让学生们能够直观地感受到数的多少的概念。我会引导他们如何用语言来表达数的多少，以及如何用手指头和眼睛来帮助数数和比较物体的多少。我还会观察学生们在数的比较多于或少于某个数的物体时的反应，如果发现他们有数错的情况，我会及时地进行指导和纠正，教他们如何正确地数数和比较物体的多少。总的来说，数的多少的概念的理解和数的比较多于或少于某个数的物体的能力是这节课的重点和难点。我会特别关注这些重点和难点，通过实际的操作和实践活动，引导学生们理解和掌握这些概念和能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《拨箩卜》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我以亲切的语言和温暖的语调与学生交流，让他们感受到数学的乐趣。我注意到，语言语调的温和和亲切，能够让学生们更加放松，更加愿意参与到课堂活动中来。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个学生都有足够的时间来参与实践活动，同时也不会让学生感到过于疲劳。我根据学生的反应和参与程度，灵活地调整课堂节奏，使得课堂既有序又充满活力。我在课堂提问上采用了一些小窍门。我设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。我还用鼓励的语言和微笑的表情，让学生感受到我的支持和鼓励，从而更加自信地回答问题。在情景导入上，我运用了一些实际的教具，如箩卜和手指头，来引起学生的兴趣和好奇心。我发现，通过实际的操作和实践活动，学生们能够更加直观地理解和掌握数学概念。教案反思：在课后，我对这节课的教案进行了反思。我认为，在教学过程中，我能够很好地与学生互动，引导他们通过实践活动来学习数学。我给予了学生足够的时间和空间来表达自己的观点和思考，这也提高了他们的学习兴趣和学习动力。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。例如，我可以在实践活动之前，给学生一些指导和要求，以帮助他们更加有目的地进行实践活动。另外，我还可以在课后与学生进行一些拓展延伸的活动，以巩固他们所学的知识。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与实践活动，他们的学习兴趣和动力都有所提高。我会继续努力，不断改进自己的教学方法，以更好地引导学生学习数学。课后提升：为了巩固学生们在课堂上所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生们进一步理解和掌握数的多少的概念，以及如何数的比较多于或少于某个数的物体。1.请数一数，下面有多少个箩卜？答案：请根据图片数一数，并记录下数量。2.请数一数，下面有多少个苹果？答案：请根据图片数一数，并记录下数量。3.请用语言描述一下，下面的图片中，哪个箩卜多于上面的箩卜？答案：请用语言描述出来，指出哪个箩卜多于上面的箩卜。4.请用语言描述一下，下面的图片中，哪个箩卜少于上面的箩卜？答案：请用语言描述出来，指出哪个箩卜少于上面的箩卜。5.请用手指头来帮助数一数，下面的图片中有多少个三角形？答案：请用手指头来帮助数一数，并记录下数量。通