三年级上册数学教案-秒的认识6 人教新课标

三年级上册数学教案秒的认识6人教新课标教案：秒的认识一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及第二单元“时间”中的第2课时“秒的认识”。具体内容包括：认识秒及其计数单位，学习秒的换算，掌握秒的计算方法，以及通过实际操作和练习，提高学生对秒的认识和运用能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位。2.学会秒的换算，能够将小时、分钟转换为秒，反之亦然。3.掌握秒的计算方法，能够进行简单的与秒有关的计算。4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：秒的概念、秒的换算、秒的计算方法。难点：秒的换算、秒的计算方法的运用。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、黑板、粉笔。学具：秒表、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个计时器，让学生观察并猜测计时器显示的时间单位是什么。学生回答后，教师揭晓答案，并引导学生思考：我们已经学习了小时和分钟，现在要学习一个新的时间单位，你们猜猜它是什么？2.新课讲解（15分钟）教师在黑板上写出秒的符号“秒”，并解释秒是时间的基本单位，1秒等于1/60分钟。然后，教师演示如何将小时、分钟转换为秒，以及如何将秒转换为小时、分钟。学生在练习本上跟随教师一起完成换算。3.例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小明跑步用了3分钟20秒，请问小明跑步用了多少秒？引导学生思考并解答。学生回答后，教师讲解答案，并强调秒的计算方法。4.随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。练习题包括将小时、分钟转换为秒，以及将秒转换为小时、分钟的计算题。教师巡回指导，解答学生的问题。5.小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一个秒表。学生通过实际操作，观察秒表的运行，并记录下不同时间间隔的秒数。小组成员互相交流，共同完成记录。六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1秒=1/60分钟小时→秒：小时×60分钟→秒：分钟×60秒→小时：秒÷60秒→分钟：秒÷60七、作业设计1.请用秒表测量你从家到学校的时间，然后用秒表示出来。答案：根据实际情况填写。（1）5分钟30秒答案：5分钟30秒=5×60+30=330秒（2）7分钟25秒答案：7分钟25秒=7×60+25=445秒八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣。新课讲解环节，学生掌握了秒的概念和换算方法。例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用秒的计算方法解决问题。小组合作环节，学生通过实际操作，进一步巩固了对秒的认识。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。拓展延伸：请学生思考：除了秒，还有哪些时间单位？它们之间有什么关系？学生可以通过查阅资料或请教他人，了解更多关于时间单位的信息。重点和难点解析在新课讲解环节，我详细阐释了秒的概念，并讲解了秒的换算方法。这是本节课的核心内容，学生需要准确理解和掌握。我通过在黑板上写出秒的符号，并解释秒是时间的基本单位，使学生对秒有了直观的认识。然后，我演示了如何将小时、分钟转换为秒，以及如何将秒转换为小时、分钟。学生在练习本上跟随我一起完成换算，这样可以加深他们对秒的换算方法的理解和记忆。在例题讲解和随堂练习环节，我通过出示一个具体的例题，让学生思考并解答。这个例题涵盖了秒的计算方法，通过实际操作和练习，学生可以将理论知识应用于实践，巩固学习成果。我强调了解题的步骤和方法，并解答了学生的问题，确保他们能够正确地运用秒的计算方法。小组合作环节的设置旨在培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。我将学生分成小组，每组发一个秒表。学生通过实际操作，观察秒表的运行，并记录下不同时间间隔的秒数。小组成员互相交流，共同完成记录。这样的教学方法不仅能够使学生更加深入地理解秒的概念，还能够培养他们的团队协作能力。作业设计环节对于学生进一步学习和拓展延伸起到了重要作用。我设计了一些实际的练习题，让学生回家后独立完成。这些练习题涵盖了秒的换算和计算方法，通过解答这些题目，学生可以巩固所学知识，并将其应用于实际情境中。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了实践情景的引入，新课的讲解，例题的解答和随堂练习，小组合作操作，以及板书设计和作业设计。这些环节的设置和教学方法的选择都是为了使学生能够更好地理解和掌握秒的认识和运用。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地学习数学，提高他们的观察能力、操作能力和团队协作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解秒的概念和换算方法时，我语气亲切、耐心，确保学生能够理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予了学生足够的时间观察和猜测；在新课讲解环节，我留出时间让学生跟随我一起完成换算练习；在小组合作环节，我给予学生充分的时间进行实际操作和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。在例题讲解环节，我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励；在小组合作环节，我引导学生互相提问，促进团队协作。4.情景导入：我通过展示计时器和实际操作，引发了学生对秒的认识的兴趣。这种实践情景的导入方式使学生更容易接受新的学习内容，并激发他们的探索欲望。1.实践情景引入环节：虽然我使用了计时器作为教具，但可能还可以增加更多的实际情境，如让学生自己带来计时器或相关物品，以增加学生的参与感和兴趣。2.新课讲解环节：在讲解秒的换算方法时，我可能可以更加直观地展示换算过程，例如使用图表或动画，以帮助学生更好地理解和记忆。3.小组合作环节：在学生实际操作时，我可能需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够参与到小组合作中，并从中学习和提高。4.作业设计环节：在布置作业时，我可能需要更加考虑到学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言语调的生动有趣，合理分配了时间，适时提问引导学生参与，并通过实践情景导入引发学生的兴趣。在教案反思中，我也认识到了需要改进的地方，以便更好地进行教学工作。课后提升1.请用秒表测量你从家到学校的时间，然后用秒表示出来。答案：根据实际情况填写。（1）5分钟30秒答案：5分钟30秒=5×60+30=330秒（2）7分钟25秒答案：7分钟25秒=7×60+25=445秒答案：时间单位|换算关系|小时|1小时=3600秒分钟|1分钟=60秒秒|1秒=1/3600小时（1）3小时20分钟答案：3小时20分钟=3×3600+20×60=12600+1200=13800秒（2）450秒答案：450秒=450÷60=7.5分钟5.请设计一个游戏，通过实际操作，加深对秒的认识。答案：例如，可以设计一个“猜时间”的游戏。准备一些时间卡片，每张卡片上写有一个时间（如1分钟、2分钟等）。将卡片背面朝上，让学生轮流抽取一张卡片，