五年级上册数学教案-总复习2-北师大版

五年级上册数学教案总复习2北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案总复习2北师大版。一、教学内容本节课是总复习课，主要复习第五章《可能性与统计》的内容。这部分内容包括：事件的确定性和不确定性、概率的求法、数据的收集、整理和表示、以及统计图表的绘制。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握可能性与统计的基本知识和方法，能够运用概率知识解决实际问题，提高数据的收集、整理和表示的能力，能够正确绘制统计图表。三、教学难点与重点重点：事件的确定性和不确定性、概率的求法、数据的收集、整理和表示、统计图表的绘制。难点：概率的求法、复式统计图表的绘制。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：笔记本、尺子、圆规五、教学过程1.导入：通过一个猜谜游戏引入本节课的主题，让学生思考和讨论事件的确定性和不确定性。3.例题讲解：选取几个典型的例题，让学生独立思考和解答，然后进行讲解和解析，帮助学生理解和掌握相关知识和方法。4.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，及时检查和巩固所学知识。六、板书设计1.事件的确定性和不确定性2.概率的求法3.数据的收集、整理和表示4.统计图表的绘制七、作业设计1.请用笔记本记录本节课的主要内容和知识点。2.完成课后练习题，包括选择题和解答题。答案：1.(1)C(2)B(3)A2.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生应该已经掌握了可能性与统计的基本知识和方法。在课后，学生可以通过阅读相关的数学故事、数学日记等，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。同时，也可以进行一些拓展延伸的学习，例如学习一些概率论的基本原理，了解一些统计学的发展历史等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学过程中的关键环节。一、事件的确定性和不确定性二、概率的求法概率的求法是学生理解概率论的难点之一。在例题讲解环节，我选取了几个典型的例题，让学生独立思考和解答。这些例题涵盖了不同类型的事件，有的需要使用排列组合的方法，有的需要使用概率的基本性质。在讲解和解析过程中，我注重引导学生理解每一步的推理和计算，帮助他们建立清晰的概率求法思路。我还特别强调了概率的基本性质，如互斥事件的概率加法公式和独立事件的乘积公式，这些都是概率求法的基础。三、数据的收集、整理和表示数据的收集、整理和表示是统计学的基础工作。在教学过程中，我强调了数据的准确性、完整性和可靠性。我引导学生了解不同的数据收集方法，如调查、实验等，并教授他们如何整理和表示数据，包括条形图、折线图和饼图等。在这个过程中，我特别注重让学生动手实践，通过绘制统计图表来加深对数据处理方法的理解。我鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题，以提高他们的数据处理能力。四、统计图表的绘制统计图表的绘制是学生掌握统计学的难点之一。在教学过程中，我通过示例和练习，引导学生学习如何正确绘制条形图、折线图和饼图等。我强调了绘图的规范性和准确性，让学生注意图例的清晰表示、坐标轴的标度和标签的正确设置。我还教授了如何利用统计图表进行数据分析，让学生能够通过图表得出有意义的结论。五、作业设计在作业设计中，我布置了选择题和解答题，以巩固学生对知识的掌握。这些题目覆盖了本节课的重点和难点内容，旨在帮助学生巩固基础知识，并培养他们的解决问题的能力。我鼓励学生在完成作业后进行自我检查，以确保他们对知识的正确理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，我放慢语速，清晰地表达每一个概念和步骤，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生思考和解答的时间，并适时进行讲解和解析。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以一个猜谜游戏作为情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。这个游戏与本节课的主题相关，能够有效引起学生的关注，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思：1.事件的确定性和不确定性：我在讲解事件的确定性和不确定性时，可以通过更多的实际例子来帮助学生理解和区分。这样可以让学生更加清晰地认识到不同事件的性质。2.概率的求法：在讲解概率的求法时，我可以通过更多的练习题来让学生进行实践操作，加深对概率计算方法的理解。同时，我也要注意引导学生正确应用概率的基本性质，避免计算错误。3.数据的收集、整理和表示：在讲解数据的收集、整理和表示时，我可以让学生参与实际的数据收集活动，亲身体验数据的处理过程。这样可以增强学生对数据处理方法的理解和应用能力。4.统计图表的绘制：在讲解统计图表的绘制时，我可以更多地让学生进行实际操作，绘制不同的统计图表。通过实践，学生可以更好地掌握绘图的技巧和方法。总的来说，我认为本次教学中的情景导入、课堂提问和作业设计等方面都取得了一定的效果。但在事件的确定性和不确定性、概率的求法、数据的收集、整理和表示以及统计图表的绘制等方面的讲解和辅导还有待改进。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，努力提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握可能性与统计的知识。课后提升一、选择题1.下列事件中，属于确定事件的是？A.抛硬币出现正面B.抛硬币出现正面或反面C.抛硬币出现两次正面D.抛硬币出现两次正面或两次反面2.某班级有30名学生，其中有18名女生和12名男生。那么，随机选取一名学生是男生的概率是？A.18/30B.12/30C.30/30D.18/123.某商店进行一次抽奖活动，奖品有电视、洗衣机和电风扇三种。每种奖品只有一件。如果随机抽取一件奖品，那么抽到洗衣机的概率是？A.1/3B.1/2C.1/4D.1/6二、解答题2.某商店进购了若干台电视机和洗衣机。已知电视机的数量是洗衣机数量的2倍。如果商店想要将电视机和洗衣机分别摆放在两个不同的展示区，并且每个展示区至少有1台电视机和1台洗衣机，那么有多少种不同的摆放方法？答案：一、选择题1.C2.B3.A二、解答题1.(1)20/40=1/2(2)15/40=3/82.设电视机的数量为x，洗衣机的数量为y。根据题意，x=2y。由于每个展示区至少有1台电视机和1台洗衣机，所以摆放方法的数量为将x台电视机和y台洗衣机分别分配到两个展示区的方法数。根据插板法，将