三年级下册数学教案 －9.4上学时间 ｜苏教版

三年级下册数学教案－9.4上学时间｜苏教版教案：三年级下册数学教案－9.4上学时间｜苏教版一、教学内容今天我要给大家讲解的是苏教版三年级下册的数学教案，其中涉及到9.4上学时间这一章节。我们会学习如何用钟表来表示时间，以及如何计算时间差。二、教学目标通过这一章节的学习，我希望同学们能够掌握读写钟表的基本知识，能够正确地用钟表来表示时间，同时也能够计算出时间差。三、教学难点与重点重点：钟表的读写，时间的表示，时间差的计算。难点：时间差的计算，特别是在涉及到小时和分钟转换的时候。四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT学具：学生钟表模型，练习本，笔五、教学过程1.实践情景引入：同学们，大家平时是怎么安排自己的上学的呢？我们可以通过钟表来表示我们上学的具体时间，那么今天我们就来学习一下如何用钟表表示时间。2.教材讲解：我会用PPT展示钟表的读写方法，以及如何用钟表来表示时间。然后，我会通过一些例题来讲解如何计算时间差。3.例题讲解：比如，如果现在是8点15分，10分钟后是几点呢？我们可以通过移动钟表上的指针来找到答案，也可以通过计算来得到答案。4.随堂练习：我会给同学们一些练习题，让大家自己动手操作钟表，或者进行时间差的计算。5.板书设计：我会将今天学习的主要内容板书在黑板上，方便同学们课后复习。六、作业设计1.请用钟表表示出你上学的具体时间，并写下来。2.请计算出从7点30分到8点25分的时间差，并写下来。答案：1.请用钟表表示出你上学的具体时间，并写下来。答案：根据个人上学时间不同，答案不同。2.请计算出从7点30分到8点25分的时间差，并写下来。答案：55分钟。七、课后反思及拓展延伸通过这一章节的学习，我希望同学们能够掌握钟表的基本知识，能够用钟表来表示时间，同时也能够计算出时间差。课后，同学们可以尝试更多的练习题，加深对钟表知识的理解。同时，也可以尝试将钟表知识应用到日常生活中，比如安排自己的学习时间，或者计算某些活动的持续时间等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。钟表的读写方法是本节课的核心内容，因此，我会在PPT上展示钟表的读写方法，并通过例题来讲解如何用钟表表示时间。这是本节课的重点之一。时间差的计算是本节课的另一个重点。在现实生活中，我们经常会遇到需要计算时间差的情况，比如安排课程表、规划出行时间等。因此，我会在课堂上通过例题来讲解如何计算时间差，特别是涉及到小时和分钟的转换。我还会安排随堂练习，让同学们自己动手操作钟表，或者进行时间差的计算。这是帮助同学们巩固知识的重要环节。通过实践，同学们可以更好地理解和掌握钟表的读写方法和时间差的计算。对于板书设计，我会将今天学习的主要内容板书在黑板上，方便同学们课后复习。板书上会包括钟表的读写方法、时间表示方法以及时间差的计算公式等。这样，同学们在课后也可以随时回顾和复习所学内容。在作业设计中，我布置了两道题目。第一道题目是让同学们用钟表表示出自己上学的具体时间，并写下来。这个题目可以帮助同学们巩固钟表的读写方法，并且能够将所学知识应用到实际情况中。第二道题目是让同学们计算出从7点30分到8点25分的时间差，并写下来。这个题目可以帮助同学们进一步理解和掌握时间差的计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励同学们在课后尝试更多的练习题，加深对钟表知识的理解。同时，我也会建议同学们将钟表知识应用到日常生活中，比如安排自己的学习时间，或者计算某些活动的持续时间等。通过这些实践活动，同学们可以更好地理解和掌握所学知识，并且能够将知识应用到实际生活中。总的来说，本节课的重点是钟表的读写方法和时间差的计算。通过讲解、例题、随堂练习和板书设计等环节，我希望能够帮助同学们理解和掌握这些知识点。同时，我也希望通过课后反思和拓展延伸，能够激发同学们对数学的兴趣，并能够将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解钟表的读写方法和时间差的计算时，尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，使得讲解更加生动有趣。这样能够吸引同学们的注意力，并且帮助他们更好地理解和记忆所学内容。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解钟表的读写方法时，我花费了一些时间来详细解释每个指针的移动和时间的表示，以确保同学们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导同学们积极参与课堂讨论。例如，在讲解时间差的计算时，我询问同学们是否能够想到一些实际生活中的场景，需要计算时间差。这样能够激发同学们的思考，并且帮助他们将所学知识与实际生活相结合。4.情景导入：我以同学们上学的实践情景作为导入，引起同学们的兴趣和共鸣。我问道：“同学们，你们每天都是什么时候上学呢？我们可以用钟表来表示时间，那么今天我们就来学习一下如何用钟表表示时间。”这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并且使他们更容易理解和接受所学内容。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.讲解钟表的读写方法时，我可能需要更加详细地解释每个指针的移动和时间的表示。有些同学们可能对于一些细节还不够清晰，因此我可以在讲解过程中放慢速度，给同学们更多的时间来消化和理解。2.在课堂提问环节，我应该更加引导同学们思考和表达。可以尝试提出一些开放性的问题，鼓励同学们积极发表自己的观点和思考。例如，在讲解时间差的计算时，我可以问：“你们还能够想到其他需要计算时间差的情景吗？请分享一下。”3.对于板书设计，我认为可以更加精简和直观。板书上可以只列出重要的知识点和公式，避免过多的文字描述。同时，我还可以利用图形和符号来帮助同学们更好地理解和记忆。4.在作业设计方面，我应该更加注重同学们的实际应用能力的培养。可以布置一些更具挑战性和实际意义的作业题，让同学们能够将所学知识应用到实际情况中。总的来说，本次教案的教学技巧和窍门在一定程度上提高了同学们的学习效果。但在今后的教学中，我还需要不断反思和改进，以更好地满足同学们的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，请大家认真完成。1.请用钟表表示出你上学的具体时间，并写下来。答案：根据个人上学时间不同，答案不同。2.请计算出从7点30分到8点25分的时间差，并写下来。答案：55分钟。上午9点15分下午3点45分晚上7点30分答案：上午9点15分：9:15下午3点45分：3:45晚上7点30分：7:30从8点整到8点30分从3点整到3点45分从12点整到1点整答案：从8点整到8点30分：30分钟从3点整到3点45分：45分钟从12点整到1点整：60分钟5.小明从家里出发去学校，他走了15分钟后到达学校门口。如果他每分钟走60米，请问他的家离学校有多远？答案：小明走了15分钟，所以他走了15×60=900米。因此，他的家离学校有900米。6.小红从家里出发去学校，她开车行驶了20分钟后到达学校门口。如果她每小时行驶60公里，