一年级下数学教学设计-买铅笔-北师大版

一年级下数学教学设计买铅笔北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版一年级下册的数学教材，具体是第7页到第10页，这部分内容主要讲解人民币的认识和简单的计算方法。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握人民币的单位及换算，能够熟练进行简单的买卖交易，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握人民币的计算方法，难点则是理解人民币单位之间的换算。四、教具与学具准备：我准备了一些人民币的模型和一副计算器，让学生在课堂上能够直观地感受到人民币的实际应用。五、教学过程：1.引入：我以一个实际情境引入，拿着一些铅笔问学生：“如果我想买这些铅笔，我需要支付多少钱呢？”让学生思考并回答。2.讲解：接着，我详细讲解了人民币的单位及换算，例如：1元=10角，1角=10分，让学生通过计算器进行实际操作，加深理解。3.练习：我给出一些买卖交易的例子，让学生分组讨论并计算出正确的人民币金额。4.应用：我让学生自己设计一些买卖交易，用所学的人民币知识进行计算。六、板书设计：我在黑板上详细书写了人民币的单位及换算，并标注了一些关键词，方便学生理解和记忆。七、作业设计：1.题目：小明有5元，他想买一本3元的书和一支2角的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下2元8角。2.题目：小红有10元，她买了一支5角的铅笔和一支8元的笔记本，请问她还剩下多少钱？答案：小红还剩下1元5角。八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识和计算有了更深入的理解，但在实际应用中仍有一些困难，因此在课后，我鼓励学生们多进行类似的实际操作，提高他们的应用能力。同时，我也在思考如何将课堂学习与学生的日常生活更紧密地结合起来，让他们更好地理解数学的实际意义。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实际情景引入在引入新课时，我选择了以实际情景的方式进行，拿着一些铅笔问学生：“如果我想买这些铅笔，我需要支付多少钱呢？”这种方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。通过这种方式，学生能够更好地理解人民币的实际应用，为他们后续的学习打下了基础。二、人民币的单位及换算人民币的单位及换算是本节课的重点，也是难点。为了让学生更好地理解和掌握这一部分内容，我详细讲解了人民币的单位及换算，例如：1元=10角，1角=10分，并且让学生通过计算器进行实际操作，加深理解。这一部分内容是学生进行买卖交易的基础，因此我给予了充分的重视。三、买卖交易的计算练习在讲解完人民币的计算方法后，我给出了一些买卖交易的例子，让学生分组讨论并计算出正确的人民币金额。这个环节是为了让学生能够将所学的知识应用到实际中去，通过实际的计算练习，他们能够更好地理解和掌握人民币的计算方法。四、学生自主设计买卖交易在课堂的我让学生自己设计一些买卖交易，用所学的人民币知识进行计算。这个环节是为了让学生能够独立地运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。通过这个环节，学生能够更加深入地理解人民币的计算方法，并且能够提高他们的解决问题的能力。五、作业设计在作业设计中，我给出了两个实际的买卖交易题目，让学生进行计算。这些题目与课堂所学内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学的知识。通过这些题目，学生能够进一步理解和掌握人民币的计算方法，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。一、语言语调在讲解人民币的单位及换算时，我注意了语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆。二、时间分配在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了学生的思考和练习时间，又避免了拖堂的情况发生。三、课堂提问在讲解过程中，我适时地提出了问题，引导学生思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握程度。同时，我也鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。四、情景导入我以一个实际情境引入新课，让学生能够直观地感受到人民币的实际应用，激发了他们的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面值得反思和改进。一、课堂提问在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计和提问的方式，以引导学生在思考问题时能够更深入地理解和掌握知识。二、学生自主设计买卖交易在学生自主设计买卖交易环节，我应该给予更多的指导和鼓励，引导学生运用所学的知识进行创新和应用。三、作业设计在作业设计方面，我应该更加注重题目的多样性和实际性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。四、课堂氛围在课堂上，我应该更加注重营造积极、轻松的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中积极主动地参与学习，提高他们的学习效果。总的来说，本节课的教学设计在很大程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高他们的数学素养和实际应用能力。课后提升：为了让学生在课后更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。一、选择题1.小明有5元，他想买一本3元的书和一支2角的铅笔，请问他还剩下多少钱？A.2元8角B.3元2角C.4元6角D.5元答案：A.2元8角2.一支铅笔的价格是8元，一本书的价格是15元，请问一支铅笔比一本书便宜多少元？A.7元B.8元C.9元D.10元答案：C.9元二、计算题3.小红有10元，她买了一支5角的铅笔和一本2元的书，请问她还剩下多少钱？答案：小红还剩下7元5角。4.一支铅笔的价格是3元，一本书的价格是6元，如果小明买了2支铅笔和3本书，请问他需要支付多少钱？答案：小明需要支付21元。三、应用题5.妈妈给了小华10元，小华买了一支铅笔花了2元，然后又买了一杯饮料花了3元，请问小华还剩下多少钱？答案：小华还剩下5元。6.小明有5元，他想买一本价格为4元的书，他还剩