《含有小括号的两步混合运算》（教案）-三年级上册数学青岛版VIP

《含有小括号的两步混合运算》（教案）三年级上册数学青岛版当我站在三尺讲台，面对着一群充满好奇和求知欲望的三年级学生，我知道我即将传授给他们的是数学中非常重要的一部分——《含有小括号的两步混合运算》。一、教学内容我们使用的教材是青岛版三年级上册数学。本节课主要讲述的是含有小括号的加减混合运算。具体包括小括号的作用，如何正确去掉小括号，以及如何按照运算顺序进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握含有小括号的加减混合运算的方法，能够独立完成相关题目，并理解小括号在运算中的重要性。三、教学难点与重点重点是让学生掌握含有小括号的加减混合运算的计算方法。难点则是让学生理解小括号的作用，以及如何在运算中正确去掉小括号。四、教具与学具准备我准备了PPT和一些相关的练习题，以便于学生们更好地理解和练习。五、教学过程我先通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共给了售货员5元钱，请问每个苹果和每个香蕉各多少钱？”然后，我引导学生思考如何用数学运算来解决这个问题。在讲解完之后，我会让学生们做一些随堂练习，以巩固他们刚刚学到的知识。我会及时给予他们反馈，并解答他们的问题。六、板书设计我会将本节课的主要内容板书在黑板上，包括小括号的作用，去掉小括号的规则，以及运算顺序。七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后巩固所学知识。例如：计算(4+3)×2，(42)÷2等。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认识到让学生理解小括号的作用和运算顺序是关键。在今后的教学中，我将继续通过实例和练习，让学生们更好地理解和掌握这部分知识。同时，我也会引导他们将其运用到实际生活中，感受数学的乐趣和实用性。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握含有小括号的加减混合运算的方法，并在今后的学习和生活中能够灵活运用。重点和难点解析在《含有小括号的两步混合运算》这一课中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。这些细节对于学生们理解和掌握小括号在数学运算中的作用至关重要。一、小括号的作用小括号在数学运算中起到了改变运算顺序的作用。学生们需要明白，当一个算式中包含小括号时，我们需要先计算小括号里面的内容，然后再进行外面的运算。这是他们在学习数学运算中遇到的一个新的概念，因此需要通过具体的例子和练习来让他们理解和掌握。二、去掉小括号的规则学生们需要知道，去掉小括号时，我们需要保持原算式中数字和符号的不变。例如，对于算式(3+2)×4，我们需要去掉小括号，变成3+2×4，而不是3×4+2或者3+4×2。这个规则是学生们在去掉小括号时容易出错的地方，因此需要通过反复的练习和讲解来让他们牢固掌握。三、运算顺序学生们需要明白，即使有括号，运算顺序也是遵循先乘除后加减的原则。例如，对于算式(3+2)×4，我们先计算小括号里面的加法，得到5，然后再进行乘法，得到20。这个运算顺序是学生们在计算两步混合运算时容易混淆的地方，因此需要通过例题和练习来让他们理解和掌握。四、实例和练习的重要性我通过实例和练习来引导学生理解和掌握小括号在数学运算中的作用。例如，我通过实际生活中的例子，让学生们理解小括号的作用，并通过PPT展示一些例题，一步步解释运算的步骤。然后，我让学生们做一些随堂练习，以巩固他们刚刚学到的知识。通过这些实例和练习，学生们能够更好地理解和掌握小括号在数学运算中的作用。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并通过实例和练习来让学生们更好地理解和掌握小括号在数学运算中的作用。我相信，通过这些教学方法，学生们将能够掌握含有小括号的两步混合运算，并在今后的学习和生活中能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在进行《含有小括号的两步混合运算》的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。一、语言语调我以生动、活泼的语言来吸引学生的注意力。在讲解小括号的作用时，我用了形象生动的比喻，比如说小括号就像是一个“拐杖”，它帮助我们改变运算的方向。同时，我注意语调的抑扬顿挫，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完小括号的作用和去掉小括号的规则后，我给了学生们5分钟的时间进行随堂练习，以确保他们能够及时巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对于小括号作用和运算顺序的理解。我会请学生回答问题，或者让他们上台演示解题过程，这样既能激发他们的学习兴趣，又能及时发现他们的问题并提供帮助。四、情景导入我以一个实际生活中的例子引入本节课的主题，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。这样的情景导入能够激发学生们的学习兴趣，使他们更愿意投入到后续的教学环节中。五、教案反思总的来说，我认为本次的教学效果还是不错的。学生们在轻松愉快的氛围中学习了小括号在数学运算中的作用，并能够运用到实际题目中。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈进行调整，以提高教学效果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了小括号的作用、去掉小括号的规则以及运算顺序等方面，旨在让学生们在实践中进一步提高。题目1：计算下列算式：(1)(3+2)×4答案：20题目2：计算下列算式：(2)(42)÷2答案：1题目3：计算下列算式：(3)(5+3)÷2答案：4题目4：计算下列算式：(4)7×(83)答案：28题目5：判断下列算式的正确性，并解释原因：(5)3+4×2=3+8=11答案：错误。应该先计算乘法，再计算加法，正确答案为3+8=11。题目6：改正下列算式的错误：(6)9(4+2)=96=3答案：错误。应该先计算小括号里面的加法，再进行减法，正确答案为96=3。题目7：下列哪个算式的运算顺序是正确的？(7)(8+8)×5A.先计算加法，再计算乘法B.先计算乘法，再计算加法答案：A题目8：计算下列算式，并解释运算顺序：(8)(3+4)×26答案