云南省石林县2024年高三年级下册联考语文试题含解析

云南省石林县民中2024年高三下学期联考语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①十九大报告金句迭出，许多朴实而新鲜的话语堪称不可白玲，闪烁着智慧的光芒。

②保姆李桂芬刚领到手的工资一不小心撒落一地，路人不仅分义不取，而且一起帮她收捡钱币。

③除了外国文学、中国古典文学、中国现代文学之外，在中国当代文学出版方面，人民文学出版社始终在国内羿百辇

头。

④长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第一和第二颗北斗三号导航卫星，专家们对即将进入的全球定

位时代圈常遒本。

⑤当年吉利收购沃尔沃，业界叫好一片，如今吉利收购英国路特斯更是汽车行业的神来之笔。⑥美国南加州大火肆虐,

许多居民已成笨底游鱼，警方督促他们撤离险境。

A.①③④B.②④⑤C.②⑤⑥D.①③⑥

2、下列选项中，对寓言的寓意理解不准确的一项是（）

黄鼠狼在养鸡场的山崖边立了块碑，上面写着：“抛弃传统的禁锢。不勇敢地跳下去，你怎么知道自己不是一只鹰？”

接下来，黄鼠狼每天就在崖底吃着摔下来的鸡……

A.结合自身实际，谨慎地对待励志之语。

B.世上很多谎言，总是披着美丽的外衣。

C.人生需要立志，更要勇敢地锤炼自己。

D.正确对待传统，不能盲目地追求突破。

3、阅读下面的文言文，完成下列小题。

李卷机，字尔张，晋江人。贡入太学，顺天乡试第一。万历十一年，合济复第一，以进士第二授编修。二十七年,

典京察，无偏私。尝兼署户、工二部事，综理精密。奏任轸悔任户里事宜国大荔外城陵捶多所用治费背矍公差奇羡丕

以烦民召为礼部右侍郎叼辞不允越三年始受任。时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。会楚王华奎因正域发其源遗书，

诬讦正域不法数事，廷机意右楚王，而微为正域解。大学士沈一贯欲藉妖书倾正域，廷机与御史沈裕、同官涂宗浚俱

署名上，趣定徽生光狱，株连遂绝。秦王谊滤由中尉进封，其席f于应授本爵，簧缘欲封郡王，廷机三疏力持。王遣

人居间，廷机固拒，特旨许之。

时内阁止朱康一人。给事中王元翰等虑廷机且入辅，数阴诋之。万历三十五年夏，廷推阁臣，廷机果与焉。给事

中曹于忏不可。相持久之，卒列以上。帝雅重廷机，命以多郎曲节兼东阁大学士，入参机务。廷机三辞始视事。元翰

及给事中胡忻攻之不已，帝为夺俸，以慰廷机。已而姜士昌以论廷机被黜，群情益愤。廷机力辨求罢，又疏陈十宜去，

帝慰谕有加。明年四月，主事郑振先论鹿十二罪，并及廷机。廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交

章力攻。廷机求去不已，帝屡诏勉留，且遣鸿胪趣出，坚卧不起。待命逾年，乃屏居荒庙，廷臣犹有繁言。至四十年

九月，疏已百二十余上，乃陛辞出都待命。同官叶向高言廷机已行，不可再挽，乃加太子太保。赐道里费，乘传，以

行人护归。居四年卒。赠少保，谥文节。

（选自《明史•列传第一百五》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年

始受任

B.奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年

始受任

C.奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年

始受任

D.奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年

始受任

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者均为各省的举人及国子监监生，录取者称为“贡士”，第一名

称为“会元”。

B.庶长子，是古代对非正妻所生且年龄最大之子的称呼，但地位远低于嫡长子，没有资格继承父亲的爵位、封邑、

官职、财产等。

C.万历三十五年，中的“万历”是年号，年号是中国古代封建皇帝来纪年的名号。汉武帝以后，新君即位就会改年

号，称为“改元”。

D.礼部尚书，中国古代官名，六部中礼部的最高级长官，掌管户籍财经、典礼、科举、学校、外事活动等，相当于

今日的教育部长、外交部长。

3.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A.李廷机学习成绩优异，科举之路很顺畅。他先被推举进入太学学习，后来参加乡试、会试都取得佳绩，最后以进

士第二的身份进入仕途。

B.李廷机做事精细周密，关心百姓生活。无论是抚恤商旅的事情，还是修缮整治京城外的陵垣，费用都取自于公款,

没有烦扰百姓。

C.李廷机敢于坚持原则，多次向皇上进言。秦王想让其庶长子分封为郡王，但李廷机多次上奏反对，皇上支持他，

秦王愿望未能实现。

D.李廷机淡泊名利，不肯担任要职。皇帝要他担任礼部右侍郎和礼部尚书兼东阁大学士，他都多次推辞，但皇帝都

不同意，只好上任。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会楚王华奎因正域发其馈遗书，诬讦正域不法数事。

（2）廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交章力攻。

4、阅读下面的文字，完成下列小题。

（甲）“青山看不厌，流水趣何长”，中国人的自然观是让身心融于青山绿水，融于自然中。建筑也不例外,木

结构在建筑之中的使用，充分体现了人、建筑、自然的和谐统一。（乙］中国曾经是世界上最大的、也是历史最悠久的

传统木结构建筑使用国。其应用范围之广，工艺之精，艺术成就之高，令世人向往。无论是半坡遗址的木骨泥墙,还是

河姆渡遗址的干栏建筑，甚至是历经千余年仍然屹立的南禅寺、佛光寺与应县木塔，它们都在诉说着土木的故事与情

怀。号茗域注，传统木结构建筑逐渐不微。但现在，在全球一体化的低碳经济时代，在强调人和自然和谐共生的生态

文明社会建设进程中，（丙）木结构建筑——这一承载着中国数千年建筑文明的载体，在工业文明的支撑下，犹如凤凰

鹿笨、浴火重生，正在回归。

1.文段中的加点词，运用不正琥的一项是

A.甚至B.时过境迁C.式微D.涅槃

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

5、阅读下面这首宋词，完成各题。

醉落馥•席上呈元素①

苏轼

分携如昨，人生到处萍飘泊。偶然相聚还离索。多病多愁，须信从来错。

尊前一笑体辞却，天涯同是伤沦落。故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤②。

（注）①元素：杨元素，是苏轼同乡和故友。②归飞鹤：《搜神后记》中记载，丁令威，本辽东人，学道于灵虚山，后

化鹤归辽。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.词人感慨人生如浮萍在水，为漂泊而“多病多愁”，一开始便是错误。

B.词一开头，就点明离别如在昨天，写出了临别依依、难舍难分的感情。

C.天涯沦落，不妨放怀一笑。词人达观洒脱，以“尊前一笑”劝慰友人。

D.词人客中送友，取境阔大，声调隙亮，情虽抑郁但不萎靡，情味独特。

2.词的后三句表达了怎样的思想感情？请结合词句简要分析。

6、（1）,闺中只独看。（杜甫《月夜》）

（2）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（4）位卑则足羞，。（韩愈《师说》）

（5）伤心秦汉经行处，»（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（6）故木受绳则直，o（荀子《劝学》）

（7），玉人何处教吹箫。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）

7、阅读下面的作品，完成下面小题。

微时代、微文化与微批评

张文东

“微”作为一种特殊的时代体征，浸透在时代文化的肌理当中，已成为当下仿佛无所不能而又无所不包的功能性

存在。从文化生产来看，较之一般意义的数字媒体或网络平台，以自媒体为核心的微平台显然是更自由、自主与随意

的文化大院，而随着技术手段的不断简易快捷，从微信到微博、从微电影到微视频、从微小说到微散文，“微化”的

艺术创作和文化活动甚至成了日常生活的一项内容或一种方式；再从传播方式看，从“点对点”的传输到''圈套圈”

的分享，“微传播”的规模可能越来越小，但半径却越跨越大，形式更加灵活多样，效果更加有效迅捷，其开放、自

由的公共空间也有了更足的涵容与更多的可能性；而从接受模式看，微看、微赏、微阅等“微接受”似乎愈发成为大

众文化体验的主流模式，不仅使审美行为进一步个人化、私人化和碎片化，而且使文化效能更具自娱性、利己性和即

时性。同时，随着自媒体的普及与升级以及媒体融合的加快，文化产品在生产、传播和接受之间的界限趋于模糊。

不过，消费和娱乐驱动下的微文化并不值得欢呼。因为其背后的潜能与动因，实际上是一种消费机制和娱乐基因。

与传统文化或文化传统不同，微文化以消费心理为审美理想；以生活碎片为基础构件，既是市场社会的消费产物，又

是大众文化的娱乐行为。当曾被鲁迅先生总结并批判的所谓“看与被看”的文化传染病重新借微文化再次流行之时，

那些原本可用来砥砺崇高的文化品格便在这个伟大时代里黯然失色了。环顾周边：微博里除了自言自语就是粉丝营销;

微信里不是自娱自乐就是“刷存在感”；朋友圈里不是广告植入就是不假思索的转发；公众号里不是推销自己就是推

销别人；微杂志里不是心灵导师就是生活良友，微电影、微喜剧等微视频虽然呈现了载体与途径的新意，但其内容与

模式却未发生质的变革；而在微看、微赏、微阅中体现出的种种私人化、即时性、非价值性的选择反而表现出了当前

大众文化中某种非理性建构的真实表征。于是，以视听语言为核心的各色“微制造”在生产、传播与接受模式上趋于

同质，因快捷而失之神思，因简单而失之内涵，因随意而失之深度，因日常又失之隽永，折射出浮华背后微文化的困

境。

（选自《光明日报》，有删改）

1.下列不属于“微文化”基本特点的一项是

A.体现为一种特殊的时代体征，其产品的产生、传播和接受之间的界限趋向模糊。

B.以自媒体为核心，可自由、自主和随意产生，其创作和活动成为日常生活内容。

C.从“点”的传输到“圈”的分享，传播规模趋小，半径变大，灵活多样而有效。

D.以“微接受”为主流模式，审美行为愈加个人化、碎片化，且更具自娱性效能。

2.下列说法不符合原文意思的一项是

A.微信、微博、微电影、微视频、微小说、微散文等“微文化”已经成为人们的一种生活方式。

B.开放、自由的空间使“微文化”有了更多的涵容和可能性，但也表现出当前大众文化的不足。

C.微文化的审美理想是消费心理，其基础构件为生活碎片，不同于传统文化，而是市场的产物。

D.微文化所体现的种种选择不仅表现出当前大众文化的非理性表征，也折射出浮华背后的困境。

3.作者为什么说当前的微文化“不值得欢呼”？

8、阅读下文，完成小题。

逊斋记

（元）欧阳玄

①有一言，而可终身行之者乎？圣门高第，固尝有如是之间矣。近代有行之者，司马君实之类是也。□人之一生,

苟有得于一言而合于道，则其生平精神、心术、凡见诸行事者，莫不于此取则焉。故虽一言也而可胜用哉！君实之于

实，自为儿时至于相天下，终始惟一言也，然则守约之道，顾不至当欤？

②吴君礼逊，佳子弟也，学殖之务，尤孜孜焉。尝请于予日：“吾于逊一字也，深有慕而未能愿，仍逊以自号，

何如？”余曰：“旨哉言乎！非所谓一言而可终身行之者乎？”夫逊也者，吾党之士入门第一义，出门第一程也。在

《礼》“入学鼓箧①”，即以逊为先。《说命》亦曰：“惟学逊志。”盖吾之于道，愫然如有所不知，而后人告我以知；

退然如有所不能，而后人告我以能。谦以受道，抑以从人，兹非入门之第一义乎？夫子曰：“义以为质，而逊以出之。”

义之在人，犹物之有干也。然辞焉而弗婉,色焉而弗愉，则严者愈严，而义有不可直遂者矣。婉辞足以达意，愉色足

以致和，兹非出门之第一程乎？

③今吾礼逊学道，则犹升堂而望入室者也。（甲）涉世则积珪步，而至千里者也。（乙）虽然，逊以出之，又不可

不信以成之也。（丙）信以成之，则如君实之守其实而后可也。（丁）孟子曰：“孟施舍之守气，又不如曾子之守约。”

吾于是亦云。

［注］①入学鼓箧：击鼓召集学士，令打开书箱，拿出书来学习的一种仪式。②孟施舍：人名。传说是一勇士。

1.可填入第①段方框处的虚词，最恰当的一项是（）。

A.盖B.贝！|C.且D.然

2.对第①段理解正确的一项是（）。

A.古代士子追求一言终身行之以求圣门高第。

B.但得一言，则人之精神心术等皆有所依凭。

C.若人得一合道之言，则生平行事皆可胜用。

D.司马光从儿时至于相天下，始终坚守“逊”。

3.简析第②段画线句的论证效果。

4.下面的句子是第③段中的原话，把它放回到文本中，最合理的位置是（）。

舍逊何所循而进，何所赍而行哉！

A.甲B.乙C.丙D.丁

5.概括本文行文思路。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

目前东北经济出现的困难，与缺乏一股强劲的东风激活这些优势资源与要素有关。这股东风就是全面深化改革。

东北经济增速较快下滑，正可形成全面深化改革的倒逼机制。只有使出狠劲，全面深化改革，由“等靠要”变为“闯

改创”，才能真正走出困境。其中，尤其应抓好这样几个方面：一是营造良好的创新创业环境，通过全面深化改革和

简政放权，从财政、税收、金融及服务等方面为创新创业提供最大限度的支持，使老工业基地成为创新创业沃土。二

是深化国有企业改革，通过混合所有制改革等，使国有企业焕发活力，促进民营经济发展。三是结合自身特点和区位

优势积极主动融入“一带一路”建设，融入“中国制造2025”和“互联网+”行动计划，改造升级传统优势产业，大

力发展现代服务业，推进农业信息化和现代化。四是坚持多轮驱动，既依靠创新创业，又扩大政府基础建设投资、扩

大出口和消费，合力拉动经济增长。最后也是至关重要的一点，应采取措施吸引和留住人才，优化人口结构。

（摘自《人民日报》2015年07月22日07版）

材料二：

东北地区以制造业为主的实体经济部门竞争力的下滑，既与中国已经进入由中高速增长到次中高速增长的“新常

态”特定发展阶段密切相关，也与全球经济周期以及逆全球化的外部因素有关；既与东北地区以国有企业为主的老工

业基地的特性相关，也与东北地区市场化改革相对滞后的特征有关，是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应。因此，

东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改

革中的问题，前进中的问题，无须刻意放大或故意扭曲。

（摘自《光明日报》2017年1月25日07版）

材料三：

国家发改委2016年11月17日举行的深入推进实施新一轮东北振兴战略发布会上，国家发改委振兴司司长周建平

指出，当前，东北经济仍在筑底。对东北经济形势的判断，可以用20个字来概括：增速偏低，仍在筑底，困难较大，

分化加大，亮点不少。“总的来看，我们认为东北经济处在不断筑底的过程中，再出现大幅度下滑的可能性不大。”

（摘自《中国经济周刊》2017年第1期）

材料四:

各省2017年1季度GDP增速较2016年涨跌互现（％）

2

0.-2017年I季度GDP增速-2016年GDP增速

8

6

4

2

0IIMlllliiiiMlUI明

2

庆南南建川南津东海南苏海西龙林

-4

西贵江宁安陕浙广新湖£北河甘山辽

藏州西夏微西江东疆北古京北肃西宁

1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.材料一指出东北经济只有全面深化改革才能走出困境，着重指出要抓好五个方面。

B.材料二分析东北经济下滑的原因，指出无须刻意放大或故意扭曲当前发展中的问题。

C.材料三中周建平概括东北经济为增速偏低，仍在筑底，困难较大，分化加大，亮点不少。

D.材料四从“各省2017年1季度GDP增速较2016年涨跌互现”图中表明东北经济仍然落后。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）

A.目前东北经济出现的困难，正是缺乏全面深化改革来激活东北的优势资源与要素所致，且倒逼改革。

B.要想使东北老工业基地成为创新创业沃土，需要财政、税收、金融及服务等方面提供最大限度的支持。

C.东北经济下滑既有内在原因，也有外在原因，所以东北经济困境是发展中国家必然面临的困境。

D.国家正在推进实施新一轮东北振兴战略，东北经济虽仍在筑底，但不可能再出现大幅度下滑。

E.在新一轮东北经济振兴中，辽宁省经济发生了可喜的变化，终于走出低谷，由负增长变为正增长。

3.怎样看待东北经济困境？请结合材料简要概括。

10、阅读下文，完成下列小题。

①朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃

劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前目：“财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也!»

贼见其小，壮其志，笑曰："童子内刀。”遂舍之而去。

②永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹口：“志

士也，勿夺其节。”建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。晖同县张

堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托先生。”晖以堪先达，举手未敢对，自

后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。其子怪之。晖日：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”

晖又与同郡陈揖相善，揖早卒，有遗腹子友，晖常哀之，及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。

③元和中，迁太山太守，晖上疏乞留中，诏许之。因上便宜，陈密事，深见嘉纳。诏报日：“俗吏苟合，阿意面

从，进无骞骞之言，却无退思之念，患之甚久。惟今所言，适我愿也，生其勉之。”

(范晔《后汉书》)

1.写出下列加点词语在句中的意思。

(1)童子内刀

(2)勿夺其节

(3)迁太山太守

(4)却无退思之念

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A.欲以妻子托先生君何以知燕王

B.及司徒桓虞为南阳太守史脑知其及祸

C.晖辞骈而荐友堕军实而长寇辘

D.生其勉之尔其无忘乃父之志

3.把下列句子译成现代汉语。

(1)晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者

(2)晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道

4.用“/”给第①段画线部分断句。

财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也

5.从第②段可以看出朱晖是怎样一个人？

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

胡深，字仲渊，处州龙泉人。颖异有智略，通孥/百军之学。元末兵乱，叹日：“浙东地气尽白，祸将及矣。”

乃集里中子弟自保。石抹宜孙以万户镇处州，号参军事，募兵数千，收捕诸山寇。宜孙时已进行省参政，承制命深为

元帅。戊戌十二月，木科亲征婺州，深帅兵车数百辆往援，至松溪不能救，败去，婺遂下。明年，耿再成侵处州，宜

孙分遣元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真及深帅兵拒战。会胡大海兵至，与再成合，大破之，进抵城下。宜孙战败,

与叶琛、章溢走建宁，处州遂下。深以龙泉、庆元、松阳、遂昌四县降。

太祖素知深名，召见，授左司员外郎，遣还处州，招集部曲。癸卯九月，诸全叛将谢再兴以张士诚兵犯东阳。左

丞李文忠令深引兵为前锋，再兴败走。深建议以诸全为浙东藩屏，乃度地去诸全五十里并五指山筑新城，分兵戍守。

太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。后士诚将李伯升大举来侵,顿新城下，不能拔，败去。

太祖嘉深功，赐以名马。

太祖称吴王，以深为王府参军，仍守处州。陈友定兵至，破之，追至浦城，又败其守兵，城遂下。进拔松溪，获

其守将张子玉。因请发广信、抚州、建昌三路兵，规取八闽。太祖喜日：“子玉骁将，擒之则友定破胆。乘势攻之，

理无不克。”因命广信指挥朱亮祖由铅山、建昌，左丞王溥由杉关，会深齐进。已，亮祖等克崇安，进攻建宁。友定

将阮德柔固守。深视氛裱不利，欲缓之。亮祖日：“师已至此，庸可缓乎？且天道幽远，山泽之气变态无常，何足征

也。”时德柔兵屯锦江逼深阵后亮祖督战益急深引兵还击破其二栅德柔军力战友定自以锐师夹击日已暮,深突围走，

马蹶被执，遂遇害，年五十二。追封缙云即伸。

太祖尝问宋濂日：“胡深何如人？”对口：“文武才也。"太祖日：“诚然。浙东一障，吾方赖之。”而深以久

任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。深驭众宽厚,用兵十余年，未尝妄戮一人。守处州，兴学造土。缙云田税重，

以新没入田租偿其数。盐税什一，请半取之，以通商贾。军民皆怀其惠云。

（选自《明史•列传第二十一》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

B.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

C.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战友定/自以锐师夹击/

D.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.经史百家：经，儒家经典著作；史，史书；百家，诸子百家之学，古代指各种学问。

B.“辟”和“征”均是自汉代起擢用人才的一种制度，皇帝征召称“辟”，官府征召称“征”。

C.太祖，亦称“大祖”，后多用来指开国帝王的庙号，选文中称朱元璋为“太祖”。

D.郡伯，选文中指给胡深追赠的封爵；明朝追赠的封爵有郡公、郡侯、郡伯、县子、县男五等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.胡深聪慧过人，富有谋略。他聪明且有谋略，通晓经史百家；元末混战时，他感觉浙东灾祸将来临，于是召集乡

中子弟数千人进行自保。

B.胡深尽心尽职，颇识时务。太祖亲征婺州时，在石抹宜孙手下掌管军事的他率兵前往救援，兵败而去；处州被攻

下之时用四个县向太祖投降。

C.胡深作战勇敢，且有远见。进攻建宁时在朱亮祖急迫督战下，他攻破两个栅栏，后被俘遇害；在诸全修筑新城做

屏障，与太祖不谋而合。

D.胡深治军宽厚，关爱军民。他治军十余年，未曾乱杀一人；缙云田税很重，他用刚没收的田租补偿其数，盐税减

半，军民都受其仁惠。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。

⑵而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会'咬文

嚼字'怎么会做题？”

②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情

进行分析，进行综合和总结。”

③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江

城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。

④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成

功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”

学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳

论文来反驳小陈。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、B

【解析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求”下列各句中加点成语的使用，

全都不正确的一项是“，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意;

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后

语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语

义矛盾或者前后语义重复的现象。①不刊之论，不可磨灭的言论，正确。②分文不取，一个钱也不要。比喻不计报酬。

不合语境。此题语境是说群众不仅不占为己有，切帮她一起捡钱。属于望文生义的错误。③独占鳌头，鳌头：宫殿门

前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜，科举时代指点状元。居首位或第一名，正确。④踌躇满志，踌

躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。不合语境，用于过去或现状。⑤神来

之笔，由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩，对象误用，用于文思、词句。⑥在锅里游着的鱼。比喻处在

绝境的人。也比喻即将灭亡的事物，用于人，比喻身处绝境。此处使用正确。

故选B。

2、C

【解析】试题分析：本题所给材料可以多角度揭示寓意。从黄鼠狼的角度来看，它写下励志之语其实是为了欺骗鸡，

让鸡上当受骗，美丽的外表下掩盖着罪恶的目的，据此可知B项正确。从鸡的角度来看，鸡就是鸡，永远也不会成为

鹰，鸡应认清自己的实际情况，谨慎地对待励志语，据此可知A项正确；对于鸡来说，不能翱翔天空是它们的传统，

盲目地突破只能换来灭亡，据此可知D项正确。鸡在看到黄鼠狼的励志语之后盲目尝试，走向死亡，可见C项不正确。

答案应为C项。

3、1.C

2.D

3.C

4.(1)恰遇楚王华奎因力郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就污蔑攻击郭正域做了几件不法的事件。

(2)李廷机多次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。

【解析】

1.试题分析：本题考查正确断句的能力，根据句子结构，“事”和“商”是两个名词，前者为前句子宾语，后者与后

句成为一个完整句子，中间要断开；“多所缮治”是所字结构，“所”字后面应接一个动词，故“费”前应断开，“费”

作后面的主语，“四辞不允”应连在一起，表示李廷机拒绝的次数，体现拒绝的程度，故“四”字前妥断开；答案力

Co原文加标点为：奏行轸恤行户四事，商困大苏。外城陵垣，多所^治，费皆取公奇羡，不以颊民。召为礼部右侍

郎，四辞不允，越二年始受任。

2.试题分析：D项，“掌管户籍财经”应为户部尚书，不属礼部尚书的职责范围。礼部尚书是主管朝廷中的礼仪、祭

祀、宴餐、学校、科举和外事活动的大臣，清代为从一品。相当于现在的中央宣传部部长兼外交、教育、文化部长。

点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是

古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、

朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的

将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

3.试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找

到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，“皇上

支持他，秦王愿望未能实现"错误，由原文“特旨许之”的信息可知，“特旨”是指皇上特别颁旨同意，如果是支持

李廷机，没有必要特别颁旨；正是因为庶长子攀附着想分封为郡王不符合惯例，皇上才会特别颁旨。因此，壑上没有

支持李廷机，而是答应了秦王的请求。

4.试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然

后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当

调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）会，恰遇；发，揭发；馈遗，馈赠；诬讦，诬蔑攻击;

不法数事，应为“数不法事”。（2）累疏；多次上奏；乞休，请求退休；杜门，闭门；交章力攻，交替上奏极力攻击。

参考译文：

李能机，字尔张，晋江人。被推举进入大学，取得顺天乡试第一名。万历十一年，又取得会试第一名，以进士第

二的身份授职为编修。万历二十年，主持京察，有偏私。曾经兼管户部、工部的事务，总揽大事又精细周密。奏请皇

帝施行抚恤商旅四件事，商旅的困窘得以缓解。京城外的陵垣，大都得到修缮整治，费用都取自公款的节余钱，没有

因此烦扰百姓。皇帝召见并任命他为礼部右侍郎，四次推辞，皇帝都不同意，过了二年他才上任。当时他已经晋升为

左侍郎，于是代替郭正域巡视礼部事务。遇上楚王华奎因为郭正域写了揭发他馈赠礼物的书信，就诬蔑攻击郭正域做

了几件不法的事件。李廷机的意见有些偏袒楚王，但他又稍稍替郭正域解脱。大学士沈一贯想借妖书将郭正域倾覆，

李廷机与御史沈裕、同官涂宗浚都署名上奏，催促审定教生光的狱案，株连于是终结。秦王谊滤由中尉加封，他的庶

长子应该授予原来的爵位，他攀附着想分封为郡王，李廷机多次上奏极力坚持不同意。秦王派人从中调和，李廷机坚

决拒绝，皇帝却特别颁旨同意。

当时内阁只有朱屣一个人。给事中王元鞫等人顾虑李廷机将入阁辅政，屡次暗中诋毁他。万历三十五年夏季，朝

廷推举内阁大臣，李廷机果然参与其中。给事中曹于忏不同意。相持了很久，最后条列上奏。皇帝向来看重李廷机，

任命他为礼部尚书兼东阁大学士，入阁参与机要事务。李廷机多次推辞后才负事务。王元翰和给事中胡忻不断攻击他,

皇帝剥夺了他们的俸禄，以安慰李廷机。不久，姜士昌又因为疏论李廷机罢黜，群情更加激愤。李廷机极力辩驳，请

求罢免，又上奏陈述应当离职的十条理由，皇帝更加下谕令抚慰。第二年四月，主事郑振先疏论朱鹿的十二条罪状，

并涉及李廷机。李廷机多次上奏请求退休，闭门数月不出来。舆论怀疑他伪装，数十人交替上奏极力攻击。李廷机不

断请求离职，皇帝屡屡颁诏对他进行勉励、挽留，并派鸿胪催他出来任职理事，他坚持卧床不起。在家待命一年，摒

绝外界，居住于荒庙之中，朝廷大臣依然有很多议论。到了万历四十年九月，奏疏已上报了一百二十多次，于是向皇

帝告辞，到都城外等待命令。同官叶向高称李廷机已经离去，不可以再做挽留，皇帝就加封李廷机为太子太保，赏赐

路费，让他乘驿车，由行人司派人护送回乡。在家住了四年去世。赠封少保，谥号文节。

4、1.A

2.B

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结

合语境辨析正误。如果是关联词则需要结合句子和句子之间的关系进行分析。

A项，“甚至”，连词，示更进一层的意思；从文中“无论是……，还是……，……它们都”可知，这些内容之间是

并列关系，应改为“或者”；

B项，“时过境迁”，随着时间的推移，情况发生变化，使用正确；

c项，“式微”，指事物由兴盛而衰落，使用正确；

D项，“涅槃”，指熄灭生死轮回后的境界，使用正确。

故选Ao

2.本题考查正确使用标点符号的能力。解答此类试题，首先要了解常见标点的用法和常见误区，然后要结合句子、短

语之间的关系来分析是否使用正确。

B项，“其应用范围之广，工艺之精，艺术成就之高”中间的两处逗号应改为顿号，即改为“范围之广、工艺之精、

艺术成就之高”。

故选B。

5、1.C

2.这三句化用丁令威化鹤归辽的典故，表达了词人归隐故乡的意愿。词人把峨嵋作为故乡及故乡美景的代表，

“犹”“长”二字写出了一种长久的期待与内心的渴望。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌相关内容的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在

此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根

据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

C项，“词人达观洒脱”错误，应该是词人故作达观，劝友人尊前对饮。

故选C。

2.本题考查学生把握诗歌情感的能力。解答此类题，不仅要借助诗词的字，词，句和所用意象来分析诗歌的感情，还

要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：上次的分别还如昨天的情景一般清晰，感叹人

生到处漂泊，就像浮萍一样。虽然偶尔会相聚，但终究朋友还是要离散各地。这多愁多病的身体，在等待朋友的消息

中愈发消瘦了。这杯离别的酒不要推却了，你我都是辗转外郡之人，漂泊不定。虽辜负了归隐故乡的约定，可我总是

西望峨眉山，期盼着归隐的日子。上片感慨人生，本如浮萍在水，为飘泊而“多病多愁”，一开始便是错误。下片劝

慰友人，天涯沦落人，不妨放怀一笑。全词写得流利俊爽，而情意深长，旷达之中又含伤感，曲折细腻地表达了饯别

时的复杂心情和长期宦游在外的强烈的思乡之情。”故乡犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤”，从当年兄弟相约早

退到写此词时，已经过去了十四个年头，“犹”、“长”二字便写出了一种长久的期待与内心的渴望。词人把“峨嵋”

作为故乡及其美景的代表，从反面运用了“化鹤归辽”的神话故事，以“西望峨嵋、长羡归飞鹤”的艺术形象，表达

了归隐的素愿以及对故乡的深情。不过，下片所写并非当时思想的全部，也不能因此引出词人向往恬退的结论。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有

内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两

个选项分别为手法和情感错误。

6、今夜邸州月巴山夜雨涨秋池人有悲欢离合月有阴晴圆缺官盛则近谀宫阙万间都做了土金

就砺则利二十四桥明月夜

【解析】

本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情景的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗

文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于直

接默写，注意重点字的写法，“廓”“涨”“离合”“缺”“谀”“阙”“砺”“明”。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是

书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急

躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序

不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

7、1.A

2.B

3.①微文化的潜能与动因是消费机制和娱乐基因。②微文化影响和冲击了可以用来砥砺崇高的文化品格。③微文化缺

少神思、内涵、深度和隽永等。

【解析】

1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”

等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常

见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的

内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“下列不属于‘微文化'基本特点的一项“。

A项，偷换概念。“体现为一种特殊的时代体征”说的是“微”，而不是“微文化”。原文是说，“微”只有浸透在

时代文化的肌理当中才成为“微文化”。

故选Ao

2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文

本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

本题要求选择“下列说法不符合原文意思的一项"，宜采用排除法。

B项，张冠李戴。依照原文可知，”但也表现出当前大众文化的不足”并不是由于“开放、自由的空间”，而是“消

费和娱乐驱动下的潜能与动因”等所致。

故选B。

3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确

定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的

区间；③准确寻找，筛选提取。题干要求回答，作者为什么说当前的微文化“不值得欢呼”？首先要回归文本搞懂“微

文化”的内涵及其特征。从原文“微文化以消费心理为审美理想；以生活碎片为基础构件，既是市场社会的消费产物,

又是大众文化的娱乐行为”可知其内涵，而最后一段第一句说，“不过，消费和娱乐驱动下的微文化并不值得欢呼。

因为其背后的潜能与动因，实际上是一种消费机制和娱乐基因”揭示了它的娱乐本质，而最后一段的最后一句话，''因

快捷而失之神思，因简单而失之内涵，因随意而失之深度，因日常又失之隽永，折射出浮华背后微文化的困境”指出

了“微文化”的主要特征是无深度、无内涵，太浮华。总之，结合文本分析，简要归纳即可。

【点睛】

解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离

段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试

题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用

动宾短语来归纳。比如“构建……”；"引导……”；"支持……”等。

8、1.A

2.C

3.比喻论证，以树比人，阐明义对人立身行事的重要性，形象生动，通俗易懂。

4.B

5.作者先以“可以终身行之”之言开端，切入话题，引出本文要讨论的“逊”；接着阐述“逊”对人立身行事的重要

性：入门第一义，出门第一程，以及如何才能做到“谦逊”；最后进一步阐明，君子学道光做到“逊”不够，还必须

做到“信”，呼应开头。行文思路清晰，结构严谨。

【解析】

1.本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常

用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题语境需要一个句首表原因的虚词。

A项，盖，用在句首，作发语词，引出原因；

B项，贝！J,一般用在下一句的句首，表承接、并列、转折等关系；

C项，且，一般用在下一句的句首，表并列、递进关系；

D项，然，一般用在下一句的句首，表转折关系。

故选Ao

2.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。分析第1段可知，以司马光为例论证“一

言”与“为人”的关系，观点句是：“人之一生，苟有得于一言而合于道，则其生平精神、心术、凡见诸行事者，莫

不于此取则焉”意思是：人的一生，如果能够得到一个与道相合的字，那么他的精神、认识事物的方法和途径、以及

一切显现在他的行为中的东西，没有什么不以此为准则。意思与C项相符合。

故选C。

3.本题考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，

最后指出句子运用该手法有什么表达效果。本题考查论证效果。首先指出论证的手法，再分析论证效果。“义之在人,

犹物之有干也”，意思是，义对于人的价值，如同躯干对于物的价值一样。把“义对于人的价值”比作“躯干对于物

的价值”，可见运用了比喻论证，使论证形象而生动。

4.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确前后内容的照应。首先理解“舍逊何所循而进，何所赍而行哉”，意思是，如果

舍弃谦逊的态度，我们又依照什么来前进，怀着什么来前行呢？根据本段的论述层次，首先正面分析秉持谦逊的态度

的意义，再从反面分析舍弃谦逊的态度的问题，故本句的位置应该在乙处。

故选B。

5.本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把

握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系。首先找出本文论述

的话题对象是“逊”；然后围绕这一话题，找出每段的中心句：“有一言，而可终身行之者乎”“夫逊也者，吾党之

士入门第一义，出门第一程也”“逊以出之，又不可不信以成之也”。据此用自己的语言概括即可。

【点睛】

文言虚词要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从

常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类

集中。（2）抓课文。虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考

生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。

比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。

参考译文：

有一个字，可以终身遵照它去做的吗？孔子的弟子，曾经有这样的疑问。近代有践行“一言”的人，司马光这一

类人就是这样。因为人的一生，如果能够得到一个与道相合的字，那么他的精神、认识事物的方法和途径、以及一切

显现在他的行为中的东西，没有什么不以此为准则。因此，虽然只是一个字，也完全够用了啊！司马光对于“实”，

从他小时候开始一直到担任宰相，始终践行这一个字。既然这样，那么这种简易可行的方法，难道不是很恰当吗？

吴礼逊，是一个很优秀的后生。学问上的事，他十分勤勉。曾经向我请教说：“我对于字，十分向往却未能到达

这样的境界，仍然以'逊'给自己命名，怎么样？”我说：“这个字好啊，不就是人们所说的一个字却可以终身践行

它的字吗？"逊，是我们读书人进入圣门学习的第一美德，离开圣门经历世事的第一规范。在《礼》中，有“入学鼓

箧”的仪式，就把逊作为根本。《说命》也说：“谦逊好学。”因为我们对于道，不满足的样子如同什么都不知道，而

后别人告诉我使我得以明白；谦卑的样子如同什么也不能胜任，而后别人告诉我使我得以胜任。通过对人谦逊来接受

道，通过克制自己来遵从他人，这难道不是进入圣门的第一美德吗？夫子说：“君子将义作为根本，又用谦逊的态度

来表达。”义对于人的价值，如同躯干对于物的价值一样。但是，如果一个人说出的话不委婉和顺，表现出的神色不

和悦，那么原本严肃的事情就显得更严肃，从而义就不能顺利实现了。委婉的言辞足够用来表达心意，和悦的神色足

够用来使人事和顺，这难道不是离开圣门经历世事的第一规范吗？

如果我们秉持谦逊的态度，学道就能由浅入深，达到更高的水平。经历世事就能积累点滴，到达更远的境界。如果舍

弃谦逊的态度，我们又依照什么来前进，怀着什么来前行呢？尽管这样，用谦逊的态度来表达它，又不可以不依靠忠

诚守信来成就它。依靠忠诚守信来成就它，就如同司马光坚守他的“实”而后才能成事一样。孟子说：“孟施舍的养

勇，只是保持一股无所畏惧的气势，又不如曾子的方法简易可行。”我对此表示认同。

9、1.B

2.BE

3.辩证地看待东北经济困境：①理性分析东北经济困境形成的原因，东北经济困境是国内国外各种复杂因素的综合叠

加效应，无须刻意放大或故意扭曲发展中的问题、改革中的问题、前进中的问题；②找出东北经济摆脱困境的方法，

面对东北经济困境，挑战与机遇并存，既要看到问题，更要抓住机遇，要有信心，不能悲观失望。在国家深入推进实

施新一轮东北振兴战略下，全面深化改革，抓好各个方面，东北经济就会稳步增长，就能逐步走出困境。

【解析】

1.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找

细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一

般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。

B项，”指出无须刻意放大或故意扭曲当前发展中的问题”错误。原文信息是“因此，东北经济和社会发展当前所面

临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题，

无须刻意放大或故意扭曲”，可见无须刻意放大或扭曲的内容包括：发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题。

选项概括不全，遗漏信息。

故选B。

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。

A项，曲解文意，错在“缺乏全面深化改革来激活东北的优势资源与要素所致”。原文是说“与缺乏一股强劲的东风

激活这些优势资源与要素有关”，可见原文只说“有关”，没有说是“所致”，曲解文意。

C项，“所以东北经济困境是发展中国家必然面临的困境”错误。原文表述为“是国内国外各种复杂因素的综合叠加

效应。因此，东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展

中的问题，改革中的问题，前进中的问题”，可见并非“必然”，而是共同面临的问题和困境的一个缩影，结论推断

于文无据，曲解文意。

D项，错解文意，原文是说“可能性不大”，不是“不可能”。材料三中说“总的来看，我们认为东北经济处在不断

筑底的过程中，再出现大幅度下滑的可能性不大。”

故选BE„

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。回答本题分两步，第一步，先要明确回答看待东北经济困境的态度，然后结合材料简要概括怎样看待。

怎样看待东北经济分两步走：

一是理性分析东北经济困境形成的原因。材料二，“东北地区以制造业为主的实体经济部门竞争力的下滑，既与中国

已经进入由中高速增长到次中高速增长的“新常态”特定发展阶段密切相关，也与全球经济周期以及逆全球化的外部

因素有关；既与东北地区以国有企业为主的老工业基地的特性相关，也与东北地区市场化改革相对滞后的特征有关，

是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应。因此，东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面

临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题，无须刻意放大或故意扭曲”概括为：

要理性分析东北经济困境形成的原因，东北经济困境是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应，无须刻意放大或故意

扭曲发展中的问题、改革中的问题、前进中的问题。

二是结合以上东北经济出现的问题，找出摆脱困境的具体方法。材料一，”只有使出狠劲，全面深化改革，由'等靠

要‘变为'闯改创'，才能真正走出困境。其中，尤其应抓好这样几个方面：一是营造良好的创新创业环境，通过全

面深化改革和简政放权，从财政、税收、金融及服务等方面为创新创业提供最大限度的支持，使老工业基地成为创新

创业沃土。二是深化国有企业改革，通过混合所有制改革等，使国有企业焕发活力，促进民营经济发展。三是结合自

身特点和区位优势积极主动融入'一带一路'建设，融入'中国制造2025'和'互联网+，行动计划，改造升级传统

优势产业，大力发展现代服务业，推进农业信息化和现代化。四是坚持多轮驱动，既依靠创新创业，又扩大政府基础

建设投资、扩大出口和消费，合力拉动经济增长。最后也是至关重要的一点，应采取措施吸引和留住人才，优化人口

结构”概括为：面对东北经济困境，挑战与机遇并存，既要看到问题，更要抓住机遇，要有信心，不能悲观失望。在

国家深入推进实施新一轮东北振兴战略下，全面深化改革，抓好各个方面，东北经济就会稳步增长，就能逐步走出困

境。

【点睛】

解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；

④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的

基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，