2024年班级读书活动总结参考（二篇）

第8页共8页2024年班级读书活动总结参考本学期，我们推行了意大利获奖作品《爱的教育》的阅读活动，此书巧妙地融入了各种深沉的爱，如师生之爱、亲情之爱、友情之爱等，使学生在阅读中受到爱的熏陶。同时，通过生生之间的推荐，激发了学生对阅读更广泛的兴趣。我常向学生阐述这样的观念：“你分享一点知识，我分享一点知识，我们就能共同积累丰富的知识。”因此，我鼓励学生在读书活动中采用多种方式进行交流。在课堂上，学生们对阅读过的寓言进行讲述、表演和评价，大家积极参与，一节课下来仍觉意犹未尽，这极大地提升了他们阅读寓言的兴趣，也帮助他们养成了阅读寓言故事的习惯。六、积极推动阅读实践及展示活动1、组织阅读活动本学期，我组织了故事会、读书心得分享会、诗词比赛、语文乐园竞赛等活动。在“故事会”中，学生分享自己通过阅读获取的故事；在“读书心得交流会”上，他们推荐好书，共同进步；在“赛诗会”中，我们进行古诗接龙等比赛，丰富了古诗学习的形式。在这些活动中，我尽量为学生提供多种机会，让他们运用所学知识，提升语文素养。2、撰写读书笔记学校一直倡导做笔记的阅读习惯，因此我要求每位学生准备一本读书笔记，用于摘录精彩段落，编写阅读大纲，记录心得体会等。每月进行一次笔记展示和评选，以此树立优秀学生典范，作为“读书之星”评选的依据。3、建立读书档案卡每位学生制作一张读书卡，展示个人才艺，包括读书格言、阅读过的书籍、记下的诗词、读书收获等内容。通过展示和评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的热情。4、制作读书小报学生在老师或家长的协助下，收集读书资料、格言和读书心得，每月制作一期“读书小报”。班级定期组织展览和评比，同时也响应学校号召，鼓励学生制作精美的书签，展示他们的创造力。5、举办旧书交换市场让学生将家中闲置或已阅读过的书籍带到学校，与其他同学进行旧书交换，实现资源共享。6、举办多元化的班级读书活动我们进行了课本剧表演，让学生通过表演加深对阅读内容的理解；举办“故事大王”比赛，让孩子分享所看的故事；举行“作文比赛”，鼓励他们用文字表达感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”等活动，让学生在活动中充分体验阅读的乐趣。7、精彩__分钟每天利用语文课前__分钟，让学生轮流上台分享阅读收获，可以是故事、笑话、科学知识等。教师随后进行简短点评，扩展相关知识，提炼学生的阅读方法，或提出建议，激发他们的进一步阅读。七、构建家庭阅读环境我班积极参与“小手拉大手，同读一本书”亲子阅读活动，将家庭引入到热爱阅读的行列中，争取家长的支持和配合，为孩子创造良好的家庭阅读氛围，使学校和家庭形成合力，共同为孩子的阅读活动创造有利条件，拓展阅读空间。八、取得的成果本学期，我班的“我读书，我快乐”活动取得了显著的效果。每个孩子在不同程度上都体验到了课外阅读带来的乐趣，达到了“享受阅读，做快乐的读书人”的目标。学生的阅读兴趣显著提高，他们在学校的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评选、阅读之星评选等活动中表现出色，班级的读书笔记比赛更是获得了第一名的好成绩。“书香班级”活动在我班产生了积极影响，提升了学生的文化品味，缓解了普遍存在的浮躁情绪，帮助他们自我发展和完善。孩子们沉浸在书的世界中，学会了分享，会向同学推荐好书，与同学交流阅读，将已读过的书捐给班级图书角。班级内形成了浓厚的阅读氛围，对学风的良性发展起到了促进作用。读书活动的开展，使阅读成为了孩子们的习惯和乐趣，他们在这个充满书香的班级和校园中成长、进步。书本已成为我们校园文化中一道亮丽的风景线，我们期待读书成为孩子们生活的一部分，陪伴他们成长。2024年班级读书活动总结参考（二）积极性，旨在促使学生全程参与，并能在后续活动中自主执行并完成各项任务。学生们各抒己见，最终我们确定了以读书为主要目标。2、精心布置教室环境。在确定特色内容后，我立即着手制定计划，并同时搜集资料以布置教室。鉴于我们致力于创建读书特色班级，我认为教室应充满浓厚的书香气息。因此，我设计了以下特色内容：在教室前门正上方醒目位置贴上特色标志；教室两侧墙壁，一侧悬挂“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一侧则贴上用英文注释的特色标语。同时，我更新了一期黑板报，经过不懈努力，教室焕然一新。看着学生们在这样充满书香氛围的教室里学习，我内心感到由衷的高兴。在晨会上，我向学生们阐述了班级布置的意义，并鼓励他们在课间仔细品味这些布置。我告知学生们，我们的特色班级已正式成立，接下来我们将按计划努力完成各项任务。3、在忙碌中体验快乐。学期初是一个繁忙的时期，特色创建工作占据了我大量的时间。那几天，我的办公桌仿佛变成了一个小型工作坊，我忙着画画、剪纸、粘贴，一旦发现需要补充的内容，便立即前往打印室。每完成一项布置，我便立即将其贴上墙，然后着手进行下一项。最终，我们班在校“洁齐美”评比中荣获年级优胜。面对这份荣誉，我深感快乐，这是对我工作的肯定。每当看到学生们驻足欣赏教室文化时，我更加坚信：忙碌也是快乐的，它给予了我更多的信心。二、创建工程：循环与提升在整个创建过程中，我始终围绕开展有益的读书活动这一核心，致力于吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯。我期望学生们能在书海中自由遨游，汲取知识养分，与好书为伴，并将这一创建工作持续深入地开展下去。1、利用晨会、班队会等时机，向学生推荐适合他们阅读的书籍，并介绍同龄儿童通过阅读受益的先进事迹。同时，定期举办古诗词讲座，以拓宽学生的视野，提升他们的课外阅读兴趣和能力。2、坚持每月召开一次与读书相关的主题队会，如故事会、诗词朗诵大赛、科学知识竞赛等。这些活动为学生们提供了展示自我的舞台，让他们充分展示自己的才能，并促进了彼此之间的交流和学习。同时，这些活动也增长了学生们的知识，增进了他们之间的了解和友谊。3、充分发挥班干部和小小读书迷的模范作用。我定期召开小干部座谈会，商讨和研究班级特色工作的开展情况。我们肯定长处，指出不足，并逐步带动全班同学共同学习、共同成长。在这些活动中，涌现出了一批故事大王和小小读书迷。学生们在活动中不仅学得轻松快乐，还取得了显著的进步。4、利用家庭的力量推动亲子阅读。班级的读书活动得到了家长们的大力支持。他们热情地为孩子选购书籍并一起参与活动。在休息时间里，家长们与孩子共同阅读、交流和讨论。这样的亲子阅读活动不仅增强了孩子们的阅读兴趣和信心，还促进了家庭成员之间的情感交流。三、读书与常规管理相互促进在特色创建的同时，我也注重班级常规管理的落实。因为只有具备良好的行为习惯才能确保学生们更有效地学习和成长。1、针对学生的思想实际进行教育引导。我班学生多具有调皮好动的特点且学习积极性和自觉性较差。同时农村外地孩子较多且家长工作繁忙导致其教育功能相对较弱。因此学生们显得较为自由散漫但在学习上有一定的上进心但缺乏毅力和自主自控能力。针对这些问题我提出了班级目标即“文明礼仪每一刻安全活动每一时健康快乐每一天静心学习每一周团结向上每一月”。我利用班会时间对这些目标进行逐句讲解并结合学生的思想实际进行有针对性的教育引导。通过树立榜样和反复教育学生们的行为得到了显著的改善。2、加强班级礼仪和卫生建设以营造良好的班级氛围。在礼仪建设方面我建立了“我发现我学习”“我成长”“我清楚”三个板块以展示学生的良好行为习惯和礼仪行为方面的进步情况。这些板块不仅鼓励学生们发挥自己的良好行为成果还促进了他们之间的相互学习和