2024年秋新外研版三年级上册英语 M4U3 教学课件

Module4HealthyfoodUnit3LanguageinuseLearningObjectives1.use

“have/hasgot”sentencepatternscorrectly;2.use“some”and“any”correctlyinsentences;3.distinguishcountablenounsfromuncountablenounsandcorrectlyusethepluralformofcountablenouns.4.usewhatwehavelearnedtoexpressourviewsonfood.Bytheendoftheclass,wewillbeableto:havegot的用法主语(sb.)+have/hasgot+其他.havegot意为“有；拥有”，表示的是一种所属关系，即“某人有……”。结构

【注意】havegot结构中got没有变化，但have要随主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要用have。1.肯定句形式:主语(sb.)+have/hasgot+其他.

Wehavegotacomputer.

Shehasgotabrother.2.否定句形式:主语(sb.)+have

/

hasnot

got+其他.

Ihaven'tgotanewdictionary.

Hehasn'tgotacar.句式

3.一般疑问句形式:Have/Has+主语+got+其他?

肯定回答：Yes,主语+have

/

has.

否定回答为：No,主语+haven't

/

hasn't.—Haveyougotacat?—Yes,I

have.

/

No,I

haven't.—Has

shegotmanyfriends?—Yes,shehas.

/

No,shehasn't.some/any的用法some意为“一些”，可作形容词和代词。修饰可数名词复数和不可数名词，常用于肯定句中。Thereissomemilkinthecup.Ihavegotsomenicestamps.Therearesomestudentsintheclassroom.some的用法

any意为“任何一些”，它也可修饰可数名词复数或不可数名词，常用于疑问句和否定句。Ican'tseeanytea.Doyouhaveanyfriendsatschool?Hashegotanysisters?Wehaven’tgotanyEnglishclassmates.any的用法

2.当any表示“任何”的意义，起强调作用时，它可以用在肯定句中。

Anystudentcananswerthisquestion.—Wouldyoulikesomecoffee?

—Yes,please.—Howaboutsomefruitjuice?

—Yes,please.1.在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。注意

可数名词与不可数名词(1)定义:是可以计数的名词,例如：book,pen,dog,apple,orange...(2)可数名词前可以用a,

an限定，表示一个……(3)可数名词前可以用one,two,three...限定。(4)可数名词有复数形式。可数名词

①一般在名词词尾加-s。

deskspensbags②以s,x,ch,sh结尾的名词的词尾加-es。

watchesbusesboxes可数名词复数形式1.规则变化③以“辅音字母+y”结尾的名词改y为i再加es。

familiescitiesbabiesstories④以f或fe结尾的名词改f或fe为v再加es。

livesknives⑤以“辅音字母+o”结尾的有生命的名词在词尾加es。

tomatoespotatoes

无生命的名词+s

pianosradios2.不规则变化①变内部元音字母

man—men

woman—women

foot—feet

tooth—teeth②完全不规则

child—children

mouse—mice

③

单复数同形

sheep

deer

Chinese

Japanese不可数名词

1.不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用

定冠词the。常见的不可数名词有：paper纸、water水、music音乐、advice建议、work工作、money钱、time时间、exercise锻炼、food食物、fish鱼、information信息、rice米饭、snow雪、salt食盐、rain雨、meat肉、tea茶、cake蛋糕、grass小草、fog雾、beer啤酒、juice果汁。2.不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“单位词”时，谓语动词要用复数形式。Thereare

threebottlesofmilkon

thetable.Thereare

twobagsofrice

inthekitchen.They

buyfivekilosofmeat.Languagepractice1.Workinpairs.Lookatthepictureandtalkaboutthefoodinthefridge.—Havewegotany...?—Yes,wehave./No,wehaven't.Now

writeaboutthefoodinthefridge.We'vegotsomemeat.Wehaven'tgotanyfish.(1)____________________vegetables.(2)____________________oranges.(3)____________________apples.(4)____________________eggs.(5)____________________bananas.(6)____________________orangejuice.(7)____________________milk.WehavegotsomeWehaven'tgotanyWehavegotsomeWehavegotsomeWehavegotsomeWehaven'tgotanyWehaven'tgotanyapplehamburgerorangepotatotomatoappleshamburgersorangespotatoestomatoes2.Lookatthepictureandtalkaboutit.fish

meat

rice

milk

juice

chicken

waterHehasgotsome/a(n)...Hehasn'tgotany...Shehasgotsome/a(n)...Shehasn'tgotany...Theyhavegotsome/a(n)...Theyhaven'tgotany...3.Completethewordmap.fooddrinkhealthyfoodvegetablesmeatfruitfavoritefoodhealthydrinkfavoritedrinkapplesorangespearschickenbeefporkcarrotspotatoestomatoesmilkwaterteacoffeecolaricehamburgers4.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.bitdeliciousimportantrememberstay(1)______________tobuysomefruit.

(2)It's_____________toeathealthyfood.(3)Eatwelland________healthy.(4)Orangejuiceis___________.Let'sbuysome.(5)Iama________tired.RememberimportantstaydeliciousbitAroundtheworld

AWesternbreakfastIntheWest,forbreakfast,peopleusuallyeatbreadandeggsanddrinkcoffeeortea,milkandfruitjuice.Moduletask:Makingaposteraboutahealthybreakfast5.Workingroupsoffourorfive.Makeaposteraboutaealthybreakfast.Makealistofquestionsaboutahealthybreakfast.Talktostudentsfromanothergroupaboutahealthybreakfast.Makeaposteraboutyourhealthybreakfast.6.Presentyourpostertotheclass.7.Choosethebestposter.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性