2023-2024学年四川省某中学中考四模语文试题含解析

2023-2024学年四川省广安中学中考四模语文试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列关于中国传统文化的表述正确的一项是()

A.王羲之书写的《兰亭集序》被称为“天下第一草书”，它率意灵动体式全无定法，达到炉火纯青的艺术境界。

B.张老师在书房里挂了一副对联，上联是“经霜更知秋水明”，下联是“历劫方显钢骨硬”。李老师说上下联挂反

了。李老师的判断是对的。

C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜,

活动丰富多彩。

D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重

要性，你要改正啊！"

2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()

A.廖当/答座强制/强身健体崭霞头角/锋芒毕解

B.发酵/咆哮绚丽/领角之势风驰电掣/提纲挈领

C.看凉/着迷杳定/杳极泰来度日如年/廖德量力

D.辍学/点线赡养/赡前顾后众口领金/闪烁其词

3.下列各组词语中书写全都正确的一项是()

A.静谧俯瞰如释重附刨根问底

B.娴熟燥热和颜悦色交头接耳

C.磅薄推操不知所措名负其实

D.旁鹫箴日娇揉造作断章取意

4.下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。(),我漫步于参天古木之中，发现一大丛新

长的移树，枝梗上翘，新芽竞长，欣欣向荣。在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙

岛，_____________________________________

A.(1)春夏初交，群峰碧绿(2)其乐融融，涉猎其中

B.(1)群峰碧绿，春夏初交(2)涉猎其中，其乐融融

C.(1)春夏初交，群峰碧绿(2)涉猎其中，其乐融融

D.(1)群峰碧绿，春夏初交(2)其乐融融，涉猎其中

5.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（）

给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和照相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，;

梦游江南，;游走大漠，;探访名山，;江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……

所有的一切，需要我们在路上！

①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓

②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸

③入目的便是黄沙白草，长河落日

④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答

A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③

6.班级开展“读《论语》，促成长”主题阅读活动。结合下面能建立联系的两则材料，就“如何成为更好的人”这一

话题谈谈你的看法。

（材料）

（1）子日：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）

⑵子日：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

（3）子日：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《公冶长》）

（4）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。鸡声茅店月，o（温庭筠《商山早行》）溪云初起日沉阁，

-（许浑《咸阳城东楼》）,佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）能谤讥于市朝,

,受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达词人理想

的句子是：，o

8.名著阅读

（1）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇小说，作者以高妙的艺术手法塑

造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。

（2）《水浒传》中绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林义救

二、阅读

9.阅读下面两首古诗，完成下列小题。

甲诗：便至塞上

唐•王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候吏，都护在燕然。

乙诗：塞下曲六首（其三）

唐•李白

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。

弯弓辞汉月，插羽破天骄气

阵解星芒②尽，营空海雾消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚久①“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”。②古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争

的征兆。③麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。

1.对两首诗的分析，不恰当的一项是（）

A.甲诗“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己

被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B.甲诗以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名

句。

C.乙诗颈联“星芒尽”“海雾消”，既写出了北地的自然景象，又象征战争的结束。

D.乙诗尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。

2.简述乙诗首联描写了怎样的画面，有什么作用？

3.请分别品析这甲乙两诗所蕴含的不同情感。

10.阅读下面两个语段，完成后面小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫

甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所

恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼

义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡

为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎？此之谓失其本

心。陈臻问日：“前日于齐，王馈兼金①一百而不受；于宋，馈七十镒②而受；于薛，馈五十镒而受。前日之不受是则

今日之受非也今日之受是则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”

孟子日：“皆是也。当在宋也，予将有远行，行者必以照③；辞日：'馈踞。'予何为不受？当在薛也，予有戒心;

辞日：'闻戒，故为兵馈之。'予何为不受？若于齐，则未有处也。无处而馈之，是货④之也。焉有君子而可以货⑤取

乎？”①兼金：好金，上等金。②镒：单位名称。③熙：临别时赠送的礼物。④未有处：指没有理由接受礼物。⑤货:

动词，贿赂。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A.万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也

B.此之谓失其本心予谓菊，花之隐逸者也

C.舍生而取义者也引喻失义

D.故国有所不辟也出则无敌国外禺者

2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.前日之不受/是则今日之受/非也/今日之受/是则前启之不受/非也了

B.前日之不受/是则今日之受非也/今日之受/是则前日之不受非也

C.前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也

D.前日之不受是/则今日之受/非也/今日之受是/则前日之不受/非也

4.结合语段（一）的内容，谈谈你对孟子语言风格的认识。

5.对待金钱问题，你从孟子身上得到什么启发？请结合语段（一）（二）简要谈谈。

11.阅读下面文字，回答后面小题

墨之韵

筱陈

①墨，之所以能够在文房四宝中占据重要地位，是经过历史的淘洗而确立的。论颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫

中没有墨色，红、黄、蓝、白中也见不着墨色这一字眼，然，人们最终选择了它作为书写和创作的颜料。我以为，除了这

颜料易得,还与墨色所具有的性情有关。墨色是诸色中最沉稳、最朴素、最具中和性和包容性的一个色调。这看似简单

的墨色，却可以表现出其他颜色所没有的意境。倘若少了墨，起码少了两个艺术种类，这便是书法和中国山水画。书法就

不用论证，我们至今看到的各种前人书帖，几乎都是用墨书写的，就是流传至今的山水画名作，要么只见墨之一色，要么

以墨为主,其他颜色辅之。

②墨是黑的，但不要将之与黑色相提并论。我感佩先人，将文房四宝之一定义为墨，既表现出了墨所具有的“黑”色

的基本特点，又表现了“墨”的韵致，墨更添了黑所不能够表现的神韵，也比“黑”更具有文气，雅气。墨有墨趣,这趣味

可以陶冶性情，洗去浮心。黑作为种颜色，是单调的，枯燥的，而墨却是多样的、丰富的、温润的。墨有五色：“焦、浓、

重、淡、清”，墨还因笔中含水墨量的差异，有干、湿、浓、淡之变化。墨还因磨研的时间不同，又有新墨与宿墨之区别。

墨似简单，但调理好“五色”，运用了干、湿、浓、淡却是不简单的。我们读王羲之的《兰亭序》、读颜真卿的《祭侄文

稿》、读林觉民的《与妻书》，通过点画线条的变化和动感,构成的形体、结构和意境，可以体会到书者的愉悦、悲愤和

赤诚大爱的心境,从而体会到作品表现出的生命语境。书画同源，在中国山水画中，就有水墨山水画，用淡墨画山水,体现

山水画的那样灵动、那样雄浑。之后，我们又创新出了焦墨画，创造出了“皴”“披麻皴”“卷云皴”等方法，对墨进行

各种处理和运用。墨在色彩中不属于冷色彩，它可以表现出暖色彩具有的效果，可以表现出气吞山河、排山倒海、雷霆

万钧之势，可以表现出山的险峻、田园之静谧，可以描绘出马的奔腾、虎之雄威、鱼虾之灵动，可以表现出晨阳的蓬勃，

夕阳的辉煌。

③书画有道，研墨应当成为书画的一个组成部分。我很享受研墨的那种状态：将清水倒入砚池,手拈着墨条,轻轻地

顺势推研，推研中，可以感受到墨条与砚池接触时的那种细腻，在推研中，酝酿书写时的状态。研墨是静的，在这静中，酝

酿着书画创作的情感，这让我想起音乐，音乐有过门，这过门把听者带入了音乐状态。研墨，可以把书画者带入书画的状

态。

④墨，是最简单的一个色调，但调理这种色调却要高超的艺术水平；墨，是最简单的一种色彩,却能表现出最丰富的

意境,表达最复杂的情感世界。

1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（）

A.从文章中可以看出作者对墨是心怀崇敬的。

B.容易得到是人们选择墨作为创作颜料的最主要原因。

C.第③段指出研磨是书画的组成部分，有自己的“道”。

D.文章最后再次强调了墨在中国书画艺术中的作用。

2.请结合文章内容说说墨有什么特点。

3.请结合文章内容说说墨有什么作用。

12.阅读《你真的会读书吗》，完成小题

你真的会读书吗

①你真的会读书吗？书是“执拗”而“冷酷”的，它从来不愿意让一个不会读书的人完全拥有它。有时，你以为

你是懂它的，可在激烈的思想交锋之后，你会发现你和“它”隔得远极了，甚至还没有碰触到它思想的根须！

②“会读书”之“会”，首先取决于你有正确的阅读观。读书是你的生活方式，而非你的生活“插曲”。读书是

你的精神生活，你的精神“海拔”的提升和读书密切相关；而你与社会的良性互动交往关系的建立与持续，也和你的

“阅读”有着意义关联。会读书的你，必定是主动朝着书奔过去的，而书呢，也会迎向你，与你邂逅于美好的“花园”。

慢慢地你会发现，你主动去读一本书的快乐，要远远超过“撞见”一本书的快乐。拒绝成为庸常的人，避免“匍匐”

于功利之下，你只有经常主动去打开一本书。

③“会读书”之“会”，再要追问你良好的阅读品味。不加选择地见书就读，对形成阅读品味没有任何裨益。＜

似打开购物网站，面对陌生商品，你肯定会在下单前比对、权衡，判断它是否优质。在无法确定之前，你会调动自己

的经验或采用他人的经验，最后才会决定取舍。请问，对待阅读，你可有这样的耐心？从某种意义上讲，你应该做个

挑剔的读书人。不要轻易打开一本书，在你确认它的价值前；也不要轻易合上一本书，在你还没有完全读透前。如何

确定它是一本值得拥有的书呢？善读者的建议很关键。另外，读得多了，你的判断也会建立起来。读书，毕竟是自己

的事，尽可能自己“做主”。

@“会读书”之“会”，还要你拥有基于“联系”的阅读策略。对于精读、泛读、概览之类的既定法则，相信是

你耳熟能详并能运用的。建立一种“联系”的阅读方式，不是简单地对单一文本做静态的阅读。你应该在“联系”的

阅读里，体验感性的美，更见证理性的深和道德的善，由此丰盈你的温度和有宽度的人生。比如，你再读鲁迅的《朝

花夕拾》时，可以同时读鲁迅的《野草》，这两部作品创作于同一时期。前者是散文集，鲁迅将自己扔回回忆的“场”，

故事、故人、故乡、故情，柔婉明朗；后者是散文诗集，鲁迅直面当下，灵魂的挣扎、寂寞的际遇，希望与绝望一直

在冲撞。若是我们根据其中的任何一部作品就确定“彼时”鲁迅的人生体验与思想光芒，那会是多么狭隘。当你用“联

系”的方式去读书的时候，会感觉，书读厚了，读宽了，也读深了。

⑤书以沉默的方式和你“说话”，虽然它不能直接引发人的变化，但人存在的独特与自由是阅读赋予的。读书足

以抵抗虚无，读书可给予你一颗高尚的心灵，读书可以陪伴着你走出一条感性、知性、理性的思想之路。

⑥你真的会读书了吗？

1.作者认为“会读书”体现在哪三个方面？

2.选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？请简述其作用。

3.结合自己的读书经验，请你为第④段补充一个事实论据。

13.大青衣

胡玲

①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。

②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。

③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤

满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，聊着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的

小鱼儿，钻到了人群最前面。

④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云

端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇.

黄鹉一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，

可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲

也笑。

⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。

⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。小丫头，怎么还不回家？青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月

如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯

子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像

你一■样。

⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱

念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。

她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活

灵活现。

⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中

慢慢消散。

⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够

火，你可有兴趣？青莲想也没想，说，我没兴趣！男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏?说着，男人把

一张名片放在桌上。青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。说完，男人离开了。

⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如。师傅，有人说我可以做歌星。柳月如

说，咱们是唱戏之人，并非戏子。青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。柳月如说，即使台下只有一个观众，我们

也要唱下去。青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。青

莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。

⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团、走穴和柳月如。

⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。青莲去得早，不远处，有几个年轻人

望着她窃窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。听说她

以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的

味道。他们的话飘进青莲耳朵里。有个问题我一直想问你。

⑬老板来了。青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来?老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你

怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。

⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱白蛇传。柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲

一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。

⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前

已经倒闭了。

⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊，

你怎么知道?老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师傅怎么走了？老太太说道：月如是个戏痴啊，爱戏的人

越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一

样东西交给你。说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的

那套。

⑰师傅!青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。

⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，

款款从幕布后走出来。

1.小说围绕青莲写了哪几件事?

2.品析句子。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。青莲内心如同被投进一块大石头，波

涛汹涌。

3.简述小说最后一段的作用。

4.小说以“大青衣”为题好在哪里？

三、语言表述

14.按要求完成下面的题目

森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用，但我国的森林覆盖率却比较低,这很令人担忧。1981年，我国立法规定适龄

公民必须履行植树义务。政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必

须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水青山遍布祖国大地。用一句话概括以上内容，不超过30字。根据材

料内容，以“绿树”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。

四、写作

15.根据情境，完成微写作任务。

毕业典礼结束后，你回到自己的座位上静静地坐着。不久后，会有新生进入这间教室，会有一个人坐在你现在的位置

上。这个人，此前你不曾见过，此后也难相遇。而他（她）刚从小学跨入初中，带着美好希望与忐忑不安，坐在你的位置

上。现在，请你跨越时空与他（她）对话，给他（她）祝福和鼓励。

要求：①写一段不少于150字的寄语给未来的新生。②不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

A.错误，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

C.错误，赏月、猜灯谜不是重阳节的习俗，中秋节赏月，元宵节猜灯谜。

D.错误，知天命表示年龄“五十岁”，四十“不惑”。

故选B。

2^B

【解析】

A,yTng/ying；qiang/qiang；lu/liioB,jiao/xiao；qi/ji；che/qieoC,zhao/zhao；fou/pi；du/dudoD,chud/zhui；shan/zhan；

shud/shudo

3、B

【解析】

A.如释重负。B.正确。C.磅礴、名副其实。D.矫揉造作、断章取义。

4、C

【解析】

试题分析：(1)依据后面叙写的是“树木”，以及“春夏初交”“群峰碧绿”两个词语的内容，应该先交代季节，后

写这个季节景物特点，应该选用“春夏初交，群峰碧绿”。可排除B和D。(2)“涉猎其中”与“其乐融融”之间存

在着先后和因果关系，应该选用“涉猎其中，其乐融融”。排除A。据此，答案为C。

5、B

【解析】

试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里“古

村落，，与“老房子，，照应；“江南”和“杏花春雨”“苏子吟唱”照应；“大漠”和“黄沙白草”照应；“名山”和“佛语梵音”“晨钟

暮鼓”照应。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Eo

6、示例：真实地对待自己和别人能让我们成为更好的人。第二则材料告诉我们真正的聪明是对自己真实，不能欺骗自

己和别人。第三则材料则告诉我们“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”等言行很虚伪。这两则材料从内心和外在

表现强调了真实的重要性。

【解析】

本题考查对材料内容的理解。首先要在正确翻译的基础上，理解意思，找到意思相关联的两则材料分析即可。材料二,

“知之为知之，不知为不知，是知也”，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。告诉我

们想成为更好的人，就要对自己真实，不能欺骗自己和别人。材料三，“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”是一

种虚伪的行为，“左丘明耻之，丘亦耻之”从反面告诉我们要真实。所以这两则材料告诉我们要想“成为更好的人”，

就要从内心和外在都要做一个真实的人。

7、人迹板桥霜山雨欲来风满楼野芳发而幽香闻寡人之耳者了却君王天下事赢得生前身后名

【解析】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在

此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题

时不能写错别字。“迹”“幽”“寡”“赢”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、讽刺吴敬梓鲁智深林冲

【解析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。（1）

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小

说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。（2）《水浒传》中被称

作“花和尚”的是鲁智深，他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便

出家做了和尚，法名智深。后又因在野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。依据识记的情节

填写作答。

二、阅读

9、1.B

2.（1）画面：随着将士挥鞭发出的声响，战马犹如风驰电掣般飞出了渭桥。

（2）作用：表现了前线军情紧急和将士们杀敌心切，士气旺盛，斗志昂扬。

3.甲诗表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美之情以及对自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤之

感。

乙诗表现了将士们昂扬的斗志和作者能够为报效国家的自豪以及对建立功业将领的赞美。

【解析】

1.试题分析：此题考查的是对诗歌意境的把握。B项“大漠孤烟直，长河落日圆”句意为：大沙漠中孤烟直上，黄河

边上落日正圆。这两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，而并非明媚秀丽的塞外风光。

2.试题分析：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式

是“描绘某一句（联）所展现的画面”。解答这类题目，要读懂诗句、理解内容。此题首联“骏马似风飙，鸣鞭出渭

桥”的意思是：骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。围绕该意思，展开想象，描绘

画面即可。分析诗句的作用的题目，首先要明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用。分析时注意诗句的位置,

开头主要是统领全诗、奠定情感基调、与标题或结尾相照应、做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题

或开头、卒章显志等。答题时要结合具体的题目具体分析。此题问的是首联的作用，注意从开头的作用分析。主要从

表现了前线军情紧急和将士们杀敌心切，士气旺盛，斗志昂扬的角度进行分析。

3.试题分析：此题考查诗歌的对比阅读。要求比较两首诗情感的不同，分别分析两首诗歌的情感即可。甲诗对边塞环

境的描写与尾联虚写战争已取得胜利，流露出诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美之情。颔联中，

诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。表

现了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之感。乙诗首联表现了将士们昂扬的斗志；颔联表现了诗人能够报效国家的自豪;

尾联表现了对建立功业的将领的赞美。

点睛：诗歌对比阅读的出题方式一般是一道题目中出现两首诗歌，一首课外的诗歌和一首课内的诗歌，将两者进行对

比。命题方式有比较异同、相同点或不同点。有时给出比较的对象，有时不给。如果给出，就按要求进行比较；如果

不给，可以从诗歌的意象的选取、意境特征、写景的角度、情感差别、手法的运用等角度进行比较。

10、1.D

2.先前（有人）宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。

3.C

4.①选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”，“所欲”与“所恶”两两相对的事物或心态对比说

明，正反论述，层层分析，逐步深化；②文章大量使用排比（对偶）句，节奏感强，富于气势，词锋犀利；③善用比

喻（类比），文章开头以"鱼"和“熊掌"喻“生”与“义”，生动形象，含义丰富，富有文学趣味。④“一箪食，一

豆羹”三字短语起始，节奏加快，情绪高昂，在对比说理之后，转为铺排，最后推演出汪洋恣肆的议论，排山倒海的

质疑，气势充沛，议论犀利。⑤善用反问，增强气势。

5.示例：文段（一）告诉我们，要反对不顾礼义而贪求金钱的做法。文段二告诉我们，不能接受不正当的馈赠，君子

不能被金钱收买（或：对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财，也不故作清高，才是真正的君子风范）。

【解析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“加”分别为“好处”和“虚报夸大”；B.选项中的“谓”

的意思分别为“是"和"认为”；C.选项中的“义”分别是“正义”和“公正合宜的道理”；D.选项中的“患”分别

是“祸患，灾难”和“祸患，灾难”的意思。故选D。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“乡（通’向'，从前）、而（却）、穷乏者（穷人）、得（通'德'，感激）、为

（做）”的意思，必须翻译出来。

3.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“前日之不受是则今日之受非也今日之受是则前日之不受非也”的意思是：如果

以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。据此，

正确的句读是：前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也。故答案为C。

4.试题分析：考查对语言特点的理解与分析。从文学的角度来看，《鱼，我所欲也》这篇散文气势充沛，感情强烈，

生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。首先，他喜欢使用排比的修辞手法，如：

“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得

我而为之。”这句话本来用一句就可以说完，即“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为

之。”但他有意把它分成三句排比起来，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。其次，为

了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的“鱼”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“义”，

以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，运用比喻论证的方法，既引出了本文的论点，又论证了自己的观点。

再者，文章中还大量运用了对比的手法，如：把“鱼”与“熊掌”对比，把“生”与“义”对比，把“重义轻生”的

人与“贪利忘义”的人进行对比，把“乡为”与“今为”对比，这样互相比较，让道理说得更加清楚，给人的印象特

别深刻，加强了文章的说服力。答案是多元的，言之成理即可。

5.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感

倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈得到的启发。两篇文章都阐述了对待金钱的态度一一接受要有原则。从

这个角度来阐述自己的观点，谈自己的启发。没有固定答案言之成理即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

（-）鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊

掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。

生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比

死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什

么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种

方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡

更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失

罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿

的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，

那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了（道

义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了

妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这

种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。

（二）陈臻问道：“以前在齐国的时候，齐王送给您好金一百镒，您不接受；到宋国的时候，家王送给您七十镒.，

您却接受了；在薛地，薛君送给您五十镒，您也接受了。如果以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如

果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。老师您总有一次做错了吧。”

孟子说：“都是正确的。当在宋国的时候，我准备远行，对远行的人理应送些盘缠。所以宋王说：'送上一些盘

缠。'我怎么不接受呢？当在薛地的时候，我听说路上有危险，需要戒备。薛君说：'听说您需要戒备，所以送上一

点买兵器的钱。'我怎么能不接受呢？至于在齐国，则没有任何理由。没有理由却要送给我一些钱，这等于是用钱来

收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢？”

11、1.B

2.墨色沉稳、朴素，具有中和性和包容性;有多种不同分类;调色不容易。

3.可以陶冶性情,洗去浮心;可以表现自然之美和生命语境;研墨可以把书画者带入书画的状态。

【解析】

1.本题考查对文章关键语句的梳理，从第1段可知，作者认为除了这颜料易得，还与墨色所具有的性情有关。故B

选项是不正确的。

2.本题考查对文中关键语句的提炼。从第1段可知“墨色是诸墨色是诸色中最沉稳、最朴素、最具中和性和包容性的

一个色调”。从第2段“墨却是多样的、丰富的、温润的。墨有五色：“焦、浓、重、淡、清”，墨还因笔中含水墨量的差

异,有干、湿、浓、淡之变化。”可见墨是多样的；再从“墨似简单，但调理好“五色”，运用了干、湿、浓、淡却是不简

单的。”可见调色不简单。

3.本题主要考查提炼信息的能力，答案基本上可以从文中找到。找到提示性或者概括性的语句即可。

12、1.作者认为“会读书”体现在有正确的阅读观、良好的阅读品味和基于“联系”的阅读策略三个方面。

2.运用了比喻论证的论证方法，将选择书籍比作网上购物要精挑细选，更通俗易懂地论证了“会读书，是要追问自

己良好的阅读品味”这一观点，使论证更有说服力。

3.示例：阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两文，通过建立起“联系”的阅读方式，便能更深地读懂两位文学家在遭

遇坎坷时的坚守，读懂“先忧后乐”和“与民同乐”相同的精神追求，读懂“微斯人，吾谁与归”和“人不知太守之

乐其乐”背后的失意与孤独。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本。然后结合文本内容具体分析即可。结合：第二段“会读书”之“会”，

首先取决于你有正确的阅读观;第三段“会读书”之“会”，再要追问你良好的阅读品味;第四段“会读书”之“会”，

还要你拥有基于“联系”的阅读策略。分析得出：“会读书”体现在有正确的阅读观、良好的阅读品味和基于“联系”

的阅读策略三个方面。

2.要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体内容具体分析。结合“好似打开购物网站，面对陌生商品，你

肯定会在下单前比对、权衡，判断它是否优质。在无法确定之前，你会调动自己的经验或采用他人的经验，最后才会

决定取舍。”分析，“好似”一词是比喻论证的标志。将选择书籍比作网上购物要精挑细选，更通俗易懂地论证了“会

读书，是要追问自己良好的阅读品味”这一观点，使论证更有说服力。

3.首先要明白第④段的中心意思是：“会读书”之“会”，还要你拥有基于“联系”的阅读策略。围绕“建立一种‘联

系'的阅读方式，不是简单地对单一文本做静态的阅读。”仿照阅读《朝花夕拾》时，可以同时读鲁迅的《野草》写

出一个论据即可。如：阅读《记承天寺夜游》和《小石潭记》，结合写作背景，分析作者的情感和性格。

13、1.青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣。

2.（1）通过神态、动作等描写，写出柳月如高超的表演艺术。

（2）运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧

的坚守，推动情节发展。

3.交代了故事的结局；表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映

了对传统戏剧（传统文化）的继承。

4.柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传

统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。

【解析】

1.此题考查学生对小说内容的整体感知和概括能力。首先通读全文，理清故事的情节，然后根据故事情节发展的顺序

概括关于青莲的事件。故事的开端是青莲看柳月如演出，迷上青衣；故事的发展是青莲拜柳月如为师，学习青衣，成

为出色的青衣，然后又弃青衣去唱歌，火了；故事的高潮和结局是青莲明白自己唱歌火的原因之后，重演青衣。据此

概括即可。

2.本题考查学生塑造人物的方法及其作用。句（1）“柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自

如。柳月如轻启朱唇，黄鹏一样清脆婉转的声音脱口而出”直接描写柳月如，属于正面描写，从动作、神态、声音方

面描写柳月如的表演技艺之高超；句（2）从修辞角度赏析最好入手，句子把“青莲内心的波动”比作“水中投进大石

头”，生动形象地表现了青莲明白自己成名是因为有戏剧功底之后内心的震惊、愧疚、醒悟等复杂的思想感情。

3.某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明