2025届高考统编版政治一轮复习：高考政治专业术语

第第页PAGE2025届高考统编版政治一轮复习：高考政治必备专业术语一、必修一《中国特色社会主义》（重点时政：中国式现代化、马克思主义中国化时代化）全书的主线：人类社会发展进程与趋势+中国特色社会主义的开创与发展，是历史逻辑和理论逻辑的统一。1.人类社会发展规律：生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况的规律，人类社会历史进程具有统一性和多样性。人类社会历史进程具有统一性和多样性。2、坚定中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦。3、青年：要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。新时代中国青年要树立远大理想，要热爱伟大祖国，要担当时代责任，要勇于砥砺奋斗，要练就过硬本领，要锤炼品德修为。4.马克思主义中国化时代化：马克思主义深刻揭示了人类社会的发展规律；中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合；在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设的胜利，实行改革开放，开创了中国特色社会主义道路，实现了站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；进入新时代，党要不断进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。二、必修二《经济与社会》主要线索与选必一《经济全球化》融合（重点时政：新质生产力、构建新发展格局、推进高质量发展，乡村振兴、共同富裕、一带一路10周年）1、国家：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，社会主义市场经济体制，按劳分配为主体、多种分配方式并存等社会主义基本经济制度（坚持两个毫不动摇；发展壮大农村集体经济、完善农村基本经营制度）——发挥市场对资源配置的决定性作用——科学的宏观调控（有效市场和有为政府相结合）——财政的作用（关注民生、加强社会建设、健全金融市场、发挥社会主义国家集中力量办大事的优势）--税收的作用（降税减费）消费（激发市场活力，发挥消费对促进经济发展的基础性作用，就业是最大的民生，实施就业优先战略和积极的就业政策，增加就业岗位，增加居民收入，提高消费水平，助力消费升级，拉动经济增长)深化供给侧和需求侧结构性改革(优化供给结构，改善供给质量，实现上下游、产供销有效对接，构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，满足人民日益增长的美好生活需要)坚持以人民为中心的发展思想（发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享）坚持新发展理念，推动经济高质量发展（坚持新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享；大力发展实体经济、建设现代化经济体系；创新驱动发展战略、产业结构优化升级、新产业新业态新模式培育经济发展新动能、乡村振兴战略、区域协调发展战略、共同富裕）坚持按劳分配为主体、多种方式分配并存的制度（理顺国家、企业和个人三者的收人分配关系，规范收入分配秩序，重视发挥第三次分配作用，实施乡村振兴战略，着力推进共同富裕。）完善社会保障体系（社会保险、社会福利、社会优抚、社会救济）2、企业：制定正确经营战略——依靠科技进步科学管理、自主创新能力(降低成本、提高市场占有率）——诚信经营——遵循价值规律（兼并、破产、重组、股份制改造）——遵守法律、市场秩序、市场交易原则重视产品质量与品牌、生产适销对路的产品新型工业化道路优化产品结构、多元化营销战略参与经济全球化，积极走出去——坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一承担社会责任（树立良好的企业形象）。激发企业活力

3、个人：对金钱取之有道，用之有度——树立正确的消费观——树立正确的就业观，提高职业技能（素质）——学会理性投资——奉献回报社会。（提高消费质量和水平、生活水平、满足人民对美好生活在的需要）4、经济全球化①推动经济全球化朝更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展。（开辟了世界经济增长新空间，搭建了国际贸易和投资新平台，为世界经济增长发掘新动力）②坚持将“引进来”与“走出去”相结合，遵循共商共建共享原则；③推动更高层次的开放型经济水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；④构建以国内大循环为主体，国内国际双循环互动的新发展格局，充分利用国际国内两个市场，两种资源；⑤转变对外经济发展方式，形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，推进贸易强国建设。⑥倡导建立国际经济新秩序，完善全球治理。⑦中国坚持多边贸易体制，是经济全球化的贡献者和受益者。三、必修三《政治与法治》主要线索（主体梳理法）与选必一《国家与国际组织》《世界多极化》融合（重点时政：全面依法治国、立法法修改、妇女权益保护法的修订、习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动、习近平外交思想、构建人类命运共同体）万能答案：坚持党的领导、依法治国、人民当家作主的有机统一，推进国家治理体系和治理能力现代化。1.国家：国家性质——国家利益——主权国家的权利义务——国家政策--—民族宗教政策——独立自主的和平外交政策在国际社会的建设性作用（中国是负责任的大国，发挥建设性的作用，倡导构建人类命运共同体）2.公民：——民主选举、决策、管理、监督、协商——公民意识、国家意识、法律意识。完善基层民主自治制度，发挥基层群众主体作用，坚持德治、法治、自治相结合，形成共建共治共享基层治理体系，社会治理、全过程人民民主。

3.政府：——依法行政（法定职责必须为，纠正不作为，惩罚失职；法无授权不可为，纠正乱作为，惩罚渎职、提高行政效率和行政管理水平）、建设职能科学、权责法定、执法严明、公正公开、廉洁高效、守法诚信的法治政府。--推进国家治理体系与治理能力现代化。

4.人大代表：地位（国家权力机关的组成人员）、权利（审议权、表决权、提案权、质询权）、义务（协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，受人民监督）5.人大：人民代表大会的职权（立法权、决定权、任免权、监督权）、性质与地位人民代表大会制度的地位、组织和活动原则（民主集中制）、优势全国人民代表大会（最高国家权力机关）、全国人民代表大会常务委员会（最高国家权力机关的常设机关、行使国家立法权、科学立法、民主依法立法）6.中国共产党：（中国共产党是中国最高政治领导力量，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。）党的性质（宗旨、地位（执政党、领导核心）——指导思想——初心与使命（为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴）——党的执政方式（科学民主依法）、领导方式（政治、思想、组织）——执政理念（出发点和落脚点）执政能力和执政水平治理能力依法治国、依法执政党的建设（思想、组织、作风建设、制度建设、全面从严治党、先进性纯洁性建设、全面领导、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，坚持人民立场，坚持以人民为中心的发展思想）（党、党员、党组织）7.政党、政协、民主党派：中国领导的多党合作和政治协商制度，协商民主是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，政协的性质（是中国人民爱国统一战线组织，是中共领导的多党合作和政治协商的重要机构。是社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组织部分，是具有中国特色的制度安排。不是国家机关，也不是政党组织）、人民政协的职能（政治协商、民主监督、参政议政）、主题（团结和民主），发挥政协和民主党派人才和社会联系广泛的优势，积极建言献策。8.司法机关：公正司法、严格执法人民法院（审判机关公正审判）与人民检察院（法律监督机关）9.全面依法治国：党依法执政领导立法，人大行使立法权科学民主依法立法，政府依法行政建设法治政府，公民要尊法、学法、守法、用法，司法机关公正司法，严格执法。建设法治国家、法治政府、法治社会，推进国家治理体系和治理能力现代化。（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）10.基层治理：坚持党的领导——自治（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）——德治——法治11.世界多极化：国际关系的决定因素时代主题（主要障碍、解决的有效途径）世界多极化国际竞争的实质我国的外交政策（宗旨、基本立场、基本目标、基本准则）中国维护国家利益中国在国际社会的地位和作用主权国家的权利、义务联合国（中国与联合国的关系、五大常任理事国之一）我国在国际社会中为什么做……？①我国是人民民主专政的社会主义国家，决定了……②我国对国际事务发挥着重要的建设性作用。……符合联合国的宗旨和原则。③国家利益是国际关系的决定因素……符合各国共同的利益。④和平与发展是当今时代的主题。……符合时代潮流、符合多极化趋势⑤经济全球化深入发展，世界多极化不可逆转……⑥我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策（内容…）。⑦倡导构建人类命运共同体、贡献中国智慧与中国方案。必修四《哲学与文化》主要线索1.辩证唯物主义：唯物论（规律与主观能动性、物质与运动、运动与静止、意识的作用、物质与意识的辩证关系、一切从实际出发、实事求事）——辩证法（总特征：联系与发展、实质与核心矛盾）（联系观：联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统优化）（发展观：发展的普遍性与实质、前进性与曲折性、发展的状态-量变与质变、辩证否定观）（矛盾观：对立统一、同一性与斗争性或对立统一关系或矛盾基本属性、普遍性、特殊性、普遍性与特殊性、具体问题具体分析、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论的统一）——认识论（感性认识、理性认识，实践的特点、实践与认识、真理的客观性条件性具体性、认识的反复性、无限性、上升性）2.历史唯物主义：历史观【5.寻觅社会的真谛（社会历史的本质、社会历史的发展、社会历史的主体）】、价值观、人生观社会存在与社会意识、社会意识具有相对独立性、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑—--改革—--社会历史的主体（群众观点与群众路线）人的价值价值观的导向作用——正确的价值判断与选择——人生价值的实现。3.文化传承与创新：继承发展中华优秀传统文化（本来）（文化的功能、继承中华优秀传统文化、弘扬中华民族精神）学习借鉴外来文化的有益成果（外来）（文化的民族性与多样性、文化交流与交融、正确对待外来文化）发展中国特色社会主义文化（未来）（文化发展的必然选择、文化发展的基本路径、文化强国与文化自信）4、如何发展中国特色社会主义文化？①坚持党的领导，推进马克思主义中国化时代化。②培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，加强思想道德建设，推动文化事业和文化产业发展。③弘扬和培育中华民族精神，铸牢中华民族共同体意识。④坚定理想信念，坚持以人民为中心的创作导向，坚持人民主体地位。⑤融通不同资源，实现综合创新。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。坚定文化自信、坚守中华文化立场，讲好中国故事，提升中华文化国际影响力。推动文化交流，吸收外来有益文化。⑥立足时代之基，回答时代之问。/立足社会实践。选必二《法律与生活》第一单元民事权利与义务（重点）第一课在生活中学民法用民法（民事行为能力、肖像权、名誉权、隐私权）第二课依法有效保护财产权【（所有权（动产和不动产）、著作权、专利权、商标权】第三课订约履约诚信为本【要约、要约邀请、违约责任（继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则等）、合同】第四课侵权责任与权利界限【侵权责任（停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，赔偿损失，赔礼道歉，消除影响、恢复名誉。惩罚性赔偿。）、相邻关系（不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系）】第二单元家庭与婚姻【个人财产和共同财产、法定继承、遗嘱继承、遗赠】第五课在和睦家庭中成长第六课珍惜婚姻关系第三单元就业与创业【（反不正当竞争（①“搭便车”行为（也称“混淆行为”）②进行虚假宣传、制作虚假广告的行为）、消费者的安全消费权、知情权、自主选择权】第七课做个明白的劳动者第八课自主创业与诚信经营第四单元社会争议解决【劳动仲裁与商事仲裁、举证原则：民事诉讼实行“谁主张，谁举证”的举证原则。举证责任倒置原则、级别管辖和地域管辖】纠纷的多元解决方式第十课诉讼实现公平正义《法律与生活》主观题常见题型及答题思路：一是侵权案例分析。答题思路：“有什么权利”+“不得侵害这种权利”+“是否有侵权行为（构成侵权的要求）”+“承担何种侵权责任”。二是违约案例分析。答题思路：“合同是否订立”+“合同是否有效”+“是否有违约行为”+“是否有免责事由”+“承担何种违约责任”。三是不正当竞争案例分析。答题思路：“不得实施某种不正当竞争”+“是否有不正当竞争行为”+“会产生哪些消极影响”。六、选必三《逻辑与思维》第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界（思维的特征）第二课把握逻辑要义（同一律、矛盾律、排中律）第三课领会科学思维（科学思维的特征、学习科学思维的意义）第二单元遵循逻辑思维规则下定义（内涵）的规则：下定义（内涵）的规则：①定义项与被定义项的外延必须全同。→→逻辑错误：犯“定义过宽”（定义项的外延大于被定义项）或“定义过窄”（定义项的外延小于被定义项）。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。→→逻辑错误：犯“同语反复”（定义项直接包含了被定义项语词）或“循环定义”（定义项间接包含了被定义项语词）。③定义一般不能用否定形式。→→逻辑错误：犯“否定定义”。④定义不能用比喻。→→逻辑错误：犯“比喻定义”。划分（外延）的规则①子项的外延之和必须等于母项的外延。→→逻辑错误：犯“划分不全”或“多出子项”。②在同一次划分中，只能用同一个标准。→→逻辑错误：犯“划分标准不一”。③划分应该逐级进行，不能越级。→→逻辑错误：犯“越级划分”。第五课正确运用判断【简单判断（性质判断（肯定和否定判断、全称、特称、单称判断）、关系判断（对称性关系、传递性关系）、复合判断（联言、选言、假言判断）】联言判断：p∧q联结词：并且、既又、不但而且、虽然但是(表并列、转折、递进）性质：全真则真，一假则假相容选言：p∨q联结词：或者……或者性质：一真即真，全假则假不相容选言判断：p∨q联结词：要么……要么性质：有且只有一真则为真，全真全假则为假充分条件假言判断：联言判断：p∧q联结词：并且、既又、不但而且、虽然但是(表并列、转折、递进）性质：全真则真，一假则假相容选言：p∨q联结词：或者……或者性质：一真即真，全假则假不相容选言判断：p∨q联结词：要么……要么性质：有且只有一真则为真，全真全假则为假充分条件假言判断：判断依据：如果…那么、只要就、若…必性质：前真后假是假外，其他都真必要条件假言判断：判断依据：只有……才、除非……否则不性质：前假后真是假外，其他都真充分必要条件：判断依据：当且仅当、…是…的唯一条件性质：前后真假相同为真，其余为假1、联言推理：联言推理的合成式（由个体推整体）联言推理的分解式（由整体推个体）前真后必真2、选言推理：（1）相容选言推理：或者...或者(一真即真，全假才假)，有效推理规则：否定肯定式（2）不相容选言推理：要么...要么（有且一真则真，全真全假皆为假）；有效推理规则：否定肯定式和肯定否定式1、联言推理：联言推理的合成式（由个体推整体）联言推理的分解式（由整体推个体）前真后必真2、选言推理：（1）相容选言推理：或者...或者(一真即真，全假才假)，有效推理规则：否定肯定式（2）不相容选言推理：要么...要么（有且一真则真，全真全假皆为假）；有效推理规则：否定肯定式和肯定否定式3、假言推理：（1）充分条件：如果...那么；有效推理规则：肯定前件式、否定后件式（2）必要条件：只有...才；有效推理规则：否定前件式、肯定后件式（3）充分必要条件：当且仅当；有效推理规则：肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式、三段论：①只能有三个不同的项,且分别要出现二次。→→逻辑错误：犯“四概念错误”②中项在前提中至少周延一次。→→逻辑错误：犯“中项不周延错误”③前提中不周延的项在结论中不得周延。→→逻辑错误：犯“大项不当扩大”“小项不当扩大”④两个否定的前提不能必然推出结论。→→逻辑错误：犯“双否前提”三段论在主观题注意事项：1、在三段论推理判断类答题中，题目要求判断三段论推理是否正确。如果材料推理符合三段论情况的（即前提与推理结构正确），需写出结论语“前提正确，推理结构正确”，写出材料如何符合四条基本规则（或直接写“该三段论推理结构符合三段论基本规则”）；如果材料不符合三段论情况的（即前提不符合实际或是推理结构错误），需写出结论语“或前提错误或推理结构错误”写出违反的那条规则。换质推理：①主项和谓项不变②联项“是”改为“不是”、“不是”改为“是”③将谓项改为与其相矛盾的概念。换位推理：①主项与谓项的位置互换②不改变联项③前提中不周延的项换位后也不能周延推理题的一般答题思路：1.先区分：判断推理类型2.说规则：判断前提是否真实，推理结构是否正确；根据推理类型答出对应推理规则3.写过程：结合材料进行①推理论证得出结论②判断推理正确写出符合规则/错误违反了具体哪条规则4.下结论：若题目设问为判断正误需写出结论正确或是错误第七课学会归纳与类比推理【归纳推理（完全归纳、不完全归纳[简单枚举归纳、科学归纳]、类比推理】★★★答题步骤：在归纳推理中，区分完全归纳与不完全归纳，写出判断依据与归纳过程，如是完全归纳即写考察每个认识对象；如是不完全归纳写出提高归纳有效性材料所运用的是求同法或求异法或共变法，通过探求因果联系得出更可靠结论。1、提高不完全归纳推理的结论真实可靠要求：①考察和列举的对象越多，推理的可靠程度越高。因为考察的对象越多，遗漏反例的可能性越小。②考察的范围越广，推理的可靠程度越高。因为考察范围越广，遗漏反例的可能性就越小。③尽可能分析出认识对象与有关现象的因果联系（因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系）2、不完全归纳推理的方法：求同法（异中求同）、求异法（同中求异）、共变法（求量的变化）、求同求异共变法（先求同再求异）、剩余法。3、类比推理的方法：模拟方法：①要素和结构之间进行类比，②功能之间进行类比，③功能的条件方面进行类比。提高类比推理可靠程度方法：①类比的根据越多越好②相同属性接近本质属性③前提中确认的属性与结论属性相一致第三单元运用辩证思维方法【辩证思维的特征：整体性、动态性】第八课把握辩证分合【分析思维（精准性→定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析）；综合思维（整体性→结构综合、功能综合）】第九课理解质量互变【量变（渐进性、连续性）、质变（飞跃性、间断性）、把握适度原则（得当、得中）】第十课推动认识发展【不作简单肯定或否定、坚持辩证的否定观（扬弃）、体会认识发展的历程（从感性具体→思维抽象→思维具体）】辩证思维方法与哲学中辩证法对应，联系辩证思维方法与哲学中辩证法对应，联系观→分析与综合；发展观→质量互变规律、适度原则、辩证否定；矛盾→矛盾分析法：1、把握辩证分合——矛盾分析法：用一分为二的观点、全面的观点看问题（矛盾的同一性与斗争性）；承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾（矛盾普遍性）；具体问题具体分析（矛盾特殊性）；善于抓住并解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，分清主流支流，坚持两点论与重点论的统一（主次矛盾与主次方面）。2、把握辩证分合——分析与综合：（部分与整体，分析关注点综合关注面）分析是综合的基础，综合是分析的先导，要在综合的指导下分析，在分析的基础上综合，分析与综合辩证统一；3、理解质量互变——质量互变规律：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系；4、理解质量互变——坚持适度原则：把握好分寸，防止过犹不及；积极地认识和推动事物发展到最佳状态（反对折中，坚持得中）；要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。5、推动认识发展——不做简单的肯定与简单的否定