30 高考英语听力冲刺模拟训练(30)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

30高考英语听力冲刺模拟训练(30)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）30高考英语听力冲刺模拟训练(30)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高考英语听力冲刺模拟训练

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.听力理解能力：通过模拟训练，提高学生对英语听力材料的理解和分析能力，使其能够准确获取和处理信息。

2.语言运用能力：培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力，使其能够流畅地使用英语进行交流和表达。

3.思维品质：通过听力材料的分析与讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交际情景，提高其跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.提高学生对英语听力材料的整体理解和分析能力。

2.培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力。

3.培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.提高学生跨文化交际能力。

难点：

1.如何帮助学生在听力过程中准确获取和处理信息。

2.如何培养学生在国际听力材料中运用英语进行有效交流和表达。

3.如何引导学生通过听力材料分析，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.如何让学生了解不同文化背景下的交际情景，提高其跨文化交际能力。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生熟悉各种题型和答题技巧，提高其听力理解能力。

2.以学生为主体，开展听力实践活动，使其在实践中不断提高英语运用能力。

3.提供丰富多样的听力材料，引导学生进行批判性思考和创新性表达。

4.通过讲解和讨论听力材料中的文化差异，提高学生的跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过听力练习和讨论，鼓励学生积极参与，提高其学习兴趣和主动性。

-任务型教学：引导学生完成听力任务，培养其团队合作和问题解决能力。

-情境教学：模拟真实场景，让学生在实际语境中提高英语听力能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用音频和视频材料，提供丰富的听力资源，增强教学效果。

-教学软件：运用听力教学软件，进行模拟测试和即时反馈，提高教学效率。

-网络资源：引入在线听力素材和练习，拓宽学生视野，增加学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与高考成绩有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力测试的基本概念、组成部分和题型。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高考英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解高考英语听力的实际应用或作用。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高高考英语听力成绩的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与策略》：这本书详细介绍了各种听力技巧和方法，帮助学生提高听力水平。

-《英语听力实战演练》：通过模拟真实的听力场景，提高学生的听力理解和应试能力。

-《英语听力文化背景知识》：介绍不同文化背景下的听力交际情景，提高学生的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后听力练习任务，让学生通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，提高听力水平。

-引导学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力和听力技巧。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和听力训练。

-建议学生关注英语新闻、时事话题等，了解不同领域的最新动态，拓宽知识面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将听力教学与实际生活场景紧密结合，通过模拟真实情境，提高学生的听力应用能力。

2.学生主体：注重发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养其自主学习的能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和建议，帮助其提高听力水平。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致听力训练时间不足，学生练习机会较少。

2.教学方法：听力教学方法有待进一步多样化，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：评价方式过于单一，仅以考试成绩为准，不能全面反映学生的听力水平和实际应用能力。

（三）改进措施

1.调整教学管理：优化课堂时间安排，确保学生有足够的听力训练时间，提高练习效果。

2.丰富教学方法：采用多种教学手段和活动，如听力游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价方式：建立多元化的评价体系，结合课堂表现、课后练习和考试成绩，全面评估学生的听力水平。

4.加强校企合作：与相关企业合作，提供实际工作场景的听力训练，提高学生的实际应用能力。

5.持续改进：不断反思和总结教学经验，根据学生的反馈和进步情况，及时调整教学策略和方法。板书设计①重点知识点：高考英语听力测试的基本概念、组成部分和题型。

-听力理解：听懂口头信息，获取事实和细节。

-听力判断：根据听到的信息，做出正确的判断和选择。

-听力填空：填入合适的词语，使句子或段落完整。

②关键词汇：与听力测试相关的词汇，如“听力理解”、“听力判断”、“听力填空”等。

③实用句型：用于描述听力材料中的场景和情节的句型，如“WhenIgothome,Ifound...”、“Themanisspeakingabout...”等。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性元素：

①图形和符号：使用图表、图标等图形元素，以直观展示听力材料的结构和题型。

②颜色和字体：运用不同的颜色和字体，突出重点知识点和关键词，增加板书的吸引力。

③插图和漫画：插入与听力内容相关的插图或漫画，使板书更具趣味性和生动性。

④互动元素：设计一些与听力内容相关的互动环节，如听力游戏、角色扮演等，让学生参与其中，提高学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学互动的情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括对主题的理解、分析问题的能力、提出创新性想法和建议的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对听力材料的理解和分析能力，以及听力技巧的运用情况。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括对听力材料的深入理解和分析，以及英语表达能力的提高。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的反馈，鼓励其积极参与课堂讨论和活动。

-对小组讨论成果展示给予具体的评价和建议，鼓励学生发挥自己的优势，并提出改进的方向。

-对随堂测试的成绩进行评价，针对学生的不足之处给予具体的指导和帮助。

-对课后作业的完成情况进行评价，鼓励学生积极思考和探索，并提出改进的建议。重点题型整理1.短对话理解题

-题目：听一段对话，然后回答问题。

-示例：

A:Whattimedoesthemeetingstart?

B:Itstartsat3o'clock.

Q:Whattimedoesthemeetingstart?

A:3o'clock.

2.长对话理解题

-题目：听一段长对话，然后回答问题。

-示例：

A:I'mlookingforabookabouthistory.Canyouhelpme?

B:Sure.Whatkindofhistoryareyouinterestedin?

A:Iwanttolearnaboutancienthistory.

Q:Whatisthewomanlookingfor?

A:Abookaboutancienthistory.

3.独白理解题

-题目：听一段独白，然后回答问题。

-示例：

A:Inthislecture,Iwilltalkabouttheimportanceofexerciseinourdailylives.Exerciseisessentialformaintainingahealthybodyandmind.

Q:Whatisthemaintopicofthelecture?

A:Theimportanceofexercise.

4.细节理解题

-题目：听一段对话或独白，然后回答问题。

-示例：

A:TheconcertwillbeheldonSaturdaynightatthecityhall.

Q