范文学期计划集锦四篇

【热门】学期计划集锦四篇日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的学期计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学期计划篇1一、现状分析通过大班上学期的体格锻炼，孩子们在各方面都取得了一定的进步。大班孩子的胆子越来越大，能积极地投入到活动中去，参加各项体育锻炼，一些身体较弱的孩子体质明显增强。许多孩子学会了跳绳，但个别孩子跳绳方面还有所欠缺，需要在本学期加强锻炼，我们也会引导这部分孩子参与这方面的游戏活动。对于个别胆子较小，不爱参加锻炼的孩子，我们开展丰富多彩的体格锻炼活动，适当降低他们的活动密度，提高他们参与的积极性。二、教育目标大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本年级组幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。三、具体实施措施（一）、提供广阔的场地及丰富有趣的活动材料、器械。本学期晨间活动采用的是混班活动，所有大班的孩子在一起，利用全园空地，想尽办法扩大户外活动空间，尽可能的利用幼儿园各处安全的空余地方。不同的地方采用不同的活动形式，并配备教师指导，让幼儿在不一样的活动中锻炼了自己的胆量，培养了幼儿的合作意识，发展了幼儿的动作协调能力。本学期我们为幼儿提供的各种各样的材料，锻炼幼儿的基本动作与动作协调能力。⒈实用的自制活动材料（如：流星球、沙包、网球等）。这些活动材料安全有趣又实用。孩子们用流星球、沙包、网球练习投掷，平衡力以及躲闪能力，促进了身体的灵敏性和协调性。一物多玩又发展了幼儿的思维创造能力。⒉适合大班幼儿运动的器材（如：彩圈、绳子、篮球框、平衡木、海绵垫子等）。这些体锻器械和材料色彩鲜艳，功能多样，深受幼儿的喜欢。大班的孩子应该学跳绳了，跳绳区为孩子提供了一个练习的场所；投篮区让孩子们跳起来。孩子们在活动过程中不仅发展了动作，锻炼了身体，还懂得了与同伴之间要团结互助，玩具要交换和轮流玩，发展了社会交往的能力。⒊各类大型体育玩具和器械（如：滑滑梯、攀登架、绳圈等）。种类多样的大型玩具满足了幼儿游戏和好动的天性，活动中幼儿积极愉悦，身体得到全方位的运动，获得了更多的成就感。4.玩车区。由教师创设了一个小规模的“马路”，并标好箭头，提供推车、脚踏车、扭扭车，让孩子们在遵守“交通规则”的同时锻炼身体。（二）、组织形式多样的体锻活动⒈开展多种形式的体锻活动，充分利用空气、阳光、水等自然因素，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。早上安排幼儿进行晨间锻炼（包括：混龄户外活动、韵律操和机械操等）；午饭后，组织幼儿进行户外散步；下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。⒉我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。通过这些活动激发幼儿参与锻炼的积极性，有目的地发展幼儿的运动技能。并根据幼儿的体质状况合理安排幼儿的活动量。每类幼儿的情况都应有所不同，如肥胖幼儿的运动量适当大一些，生病幼儿不宜参加强运动的活动。对能力弱的幼儿提的要求不能太高，要循序渐进。（三）、基本动作的均衡发展。每天安排的活动应使每个基本动作都能得到发展，不能停留在发展某个动作。所以，每天都安排不同的游戏，使幼儿在走、跑、跳、钻、平衡、投掷等基本动作都科学、合理地得到发展，并在游戏中增强幼儿反应的灵敏性和动作的协调性。这学期我们将继续扎实地开展各种体格锻炼活动，运用运动的多种方法激发幼儿的参与活动的兴趣，提高幼儿的主体性和积极性。使幼儿的身体机能合理、健康地发展，让幼儿在锻炼活动中更健康、更快乐的成长！学期计划篇2一、课题简述该课题为学校主课题，已经通过中期评估的常州市立项课题主要包括四个子课题内容的研究：《学校服务教师，促进教师主动发展的策略研究》（具体负责人：羌杏凤）；《新课程背景下转变学生学习方式的行动研究》（具体负责人：卢庆平）；《创建学校科普特色的实践研究》（具体负责人：柳国良）；《以班队工作为抓手，创建学生主动发展德育特色的研究》（具体负责人：唐文广）《以主动发展为核心，创建学校主体性教育特色的研究》，是以现代素质教育理论为依据，以学生主体的自我发展为目标，引导师生在学校教育教学的各个领域自定向、自运作、自调节、自激励，主动地发展自己，充分发挥学校、社会、家庭教育的.整体功能，全方位提高学生的素质，全面提高教育教学质量，把我校办成一所具有主体性教育特色的精品、高质、现代化的农村实验学校。二、研究形式理论知识学习与实践活动相结合三、研究工作管理1、各子课题组成员要加强相关理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得；注意搜集整理相关材料，各子课题组将定期检查和交流。2、各子课题组成员教学中要积极开展调查研究活动，勇于探索，积极突破，工作要有记录。3、及时把研究动态、过程汇报到教科室。四、主要工作1、制定课题实施阶段总计划和各子课题阶段计划。2、充实和完善。3、每学期组织12次校级公开课展示活动。5、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。6、每学期期末各课题组撰写课题研究论文、实验方案和实验报告，结集成册。7、编制校本教材之三、四《清水养植》和《无土栽培》。8、开发校本和地方课程资源，组织社会综合实践活动和校本课程讲座。9、出版《教师论文集》或《罗小教苑》（电子版）。10、每学期举行3次校级课题组研讨会，各子课题组每月开展1—20xx学年度第二学期月行事历三月1、各子课题组召开课题组会议，系统全面地了解、研究第三阶段的内容。为课题研究阶段性总结作好准备工作。（课题组全体成员）2、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。各子课题组选报1名教师参加课题阶段总结活动课，并上报授课内容，撰写研究课教案。（各子课题组负责人及相关实验教师）3、阶段性论文收集整理。4、上交学习心得笔记或教学反思、随笔。四月1、各子课题组在听、评、说的基础上进一步集体备课、理论学习。（各子课题组相关负责人、各成员及授课教师）2、收集整理论文、案例。3、举行课题研究阶段性活动总结。4、收集各种有用的资料和信息；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。五月份1、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。2、各课题组老师搜集相关资料。3、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。六月份1、更新课题管理内容；理论学习。2、上交学习心得笔记或教学反思、随笔七月份1、教师撰写课题研究心得；撰写相关课题论文。2、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。3、总结各子课题组的初步经验，并推广。4、各课题组期末书面总结高质量、高水平总结进行交流，整理相关材料。八月份：1、各课题组成员撰写课题论文1篇。2、课题组整理资料，撰写结题报告。学期计划篇3一、班级情况新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，本班幼儿共有41人，其中男生24人，女生17人，经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服;在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。现将本学期工作计划如下：二、工作计划幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，多鼓励和帮助他们，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。三、发展目标(一)健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿势。2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。学期计划篇4一、指导思想良好的品德是健全人格的根基，是公民素养的核心。本学期，我们仍将以社会主义核心价值体系为指导，以课程为依托，以“习惯养成教育”为抓手，注重引导，注重体悟，注重实践，让“品格教育”走向儿童心灵，努力提高学生的道德判断和行为选择能力，培养学生良好的公民素养、创新精神和实践能力。二、工作目标1.深度研发“品格教育”课程，不断提升教师德育水平。学校层面，加快“品格教育”校本课程的研究与编写进程；年级层面，深化“品格教育”特色课程；班级层面，探索“品格教育”“国际理解课程”“习惯养成”微课题。2.注重习惯养成，以市局提出的举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生等十大行为习惯养成为重点，依托活动载体，促进学生道德生命的健康成长。3.突出家校合作，实现整体育人。健全家庭教育工作机制，明确家长在家庭教育中的主体责任，整合学校、家庭、社会各种资源，形成家校共育的合力。三、具体工作（一）团队打造，朝向专业发展建立“校本研修+专家引领”的培训机制。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通家长和社区的桥梁，也是实施素质教育的重要力量。我校拥有一支年轻而有活力的班主任队伍，敢说，敢想、敢做，但还缺乏一定的经验。因此，学校将加大班主任队伍建设的力度，建立“校本研修+专家引领”的培训机制，扎实开展系列活动：优秀班主任传经送宝；选派优秀班主任外出培训学习；聘请德育专家及全国优秀班主任作专题讲座┄┄从而铸就一支师德高尚、业务精湛、学生欢迎、家长满意的一流班主任队伍。理论研读，形成学习共同体。引领教师深度阅读中外德育著作，认真学习全国优秀德育工作者先进事迹，走近鲁洁、朱小蔓、高德胜、刘惊铎等教育大师；阅读《道德教育的20个细节》、《走进德育课堂》、《道德体验论》、《德育原理》、《情感德育论》等大作；浏览《中国德育》、《中小学德育》、《人民教育》等杂志。通过理论学习，不断提升自己的德育专业素养。（二）课程建设，指向德育科研发展学生核心素养，需要以课程为依托。本学期，学校将以“骨干先行+全员参与”的形式，继续围绕“让品格教育触动儿童心灵”深度卷入“品格教育”、“习惯养成”的研讨，力争通过一学年，初步编成螺旋上升的“品格教育”校本课程。我们将结合双周一次的班主任例会（周三下午第一课），开展培训研讨。主题沙龙及理论（案例）学习围绕市局提出的十大习惯养成以及学生中经常出现行为错误问题进行，教学设计（课堂展示）围绕“感恩”“节俭”两大主题。具体要求：1.轮到沙龙主讲、理论（案例）学习的老师要精心准备好文字稿，做好PPT，时间不少于8分钟。前三天把文字稿交到校长室审阅。2.教学设计及课堂展示步骤：（一）教学（或活动方案）设计评比：十月、十二月第一周，围绕“感恩”“节俭”主题完成一课时或一次活动的设计；（二）骨干教师展示：第二周，学校组成评审团，评选出优秀的教学（活动方案）设计，经品格教育核心团队打磨，第三周面向教师展示；（三）总结提升：第四周，总结成功经验与失败教训，修改教学方案，并整理归档。（具体评比要求另行通知。）本学期“每月一事”主题：九月：尊重；十月：感恩；十一月：安全；十二月：节俭。其中，九月、十一月，学校层面、年级层面将开展主题教育活动，学校层面、年级层面都要提前拿出活动方案；十月、十二月，班级层面开展相关活动并进行深入研讨。附：班主任例会内容及主讲人安排：时间主题沙龙内容主题沙龙主讲人理论（案例）主讲人9.7开学常规检查中不良现象诊断与纠正策略研讨钱慧珍9．21尊重他人举止文明遵守秩序张晓辉孟丽丽陈红梅施健10．19“品格教育”课堂教学（或德育活动）展示11．2懂得感恩锻炼身体餐饮之礼沙亮张丽娟赵杰张丽华11．16勤于动手交通安全仪表之礼葛晚银陈一丹李春霞黄茜茜11．30勤俭节约诚实守信讲究卫生张颖黄赛丹甘伟红张晓辉12．14“品格教育”课堂教学（或德育活动）展示12．28守时惜时仪式之礼攀比问题张丽华江雯君陈佳玮钱慧珍（三）习惯养成，依托活动载体“习惯是人的第二天性。”从正确的认识到正确的行为之间，有一座桥梁，这座桥梁就叫“习惯”，教育的本质就是架一座质量堪称优良的桥梁。根据市局要求，以“八礼四仪”和“举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生”等十大行为习惯为重点，利用学校道德资源，开发校外补偿资源，引领每个儿童进行活动参与、角色体验、感受交流等具体行动，让习惯养成在生活场景之中，让道德成长在内心体验之中。习惯养成要抓反复，反复抓。根据小学生的年龄特点，各班每月重点推出一个习惯养成主题，以各种小型评比、展示活动为载体。可以班级为单位，也可年级整体联动，这些活动既要有一定的深度，又要有活泼多样的形式，把健康向上的内容和尽可能完美的形式结合起来，促使学生良好学习习惯和生活习惯的养成。学校将安排习惯养成教育优秀的班级从课前准备、课间纪律、午间阅读、集会、卫生、就餐、路队等方面进行专题展示，十月，还将组织一年级学生进行习惯养成教育展示交流。（四）“网络”共建，形成德育合力德育不是孤立的，应该是一张丝丝相连、环环相扣的“教育网”。我们的学生身处这张“网”的任何一个地方，都会受到促其健康成长的相应教育。基于这种思考，本学期，我们要从抓多方教育资源的协同入手，为学生构建一个渗透、相融、结合的立体德育网络。1．学科教学渗透：“品格教育”应渗透到各科教学中，我们要做到全员参与，全科覆盖。班主任执教的品格教学的基本范式为这样四个基本教学流程：①激发兴趣，出示话题②联接生活（社会），活动感悟③创设情景，反馈评价④拓展延伸，指导践行。需要指出的是，《品格教育》的课堂教学基本流程，只是一个基本的范式流程，我们更提倡一线的老师对基本范式的修正与超越，从而实现“品格课程”为“卓越课程”的跨越，为培养德才兼备的新公民作出积极的探索和贡献。2．社区教育相融：我们必须拓展德育阵地，让德育与社区教育资源有机结合，形成互动。九月，结合“尊重”主题，开展尊师重教的系列活动，激发对老师的敬爱之情；十月，结合“感恩”主题，组织中年级学生赴敬老院慰问孤寡老人，开展孝顺老人的系列活动；十一月，结合“安全”主题，邀请消防中队队员来校给学生讲消防知识，开展消防演练，组织高年级学生参观消防中队。本学期还将邀请专聘的法制副校长作一次专题报告，加强对学生的法制教育，预防和减少小学生违法犯罪，建设安全校园，形成齐抓共管的局面。3．家校教育结合：学校教育必须与家庭教育相互融合，才能更好地促进学生的健康成长。我们要以学校开放日等为中介，促进学校教育与家庭教育的互补。品格教育学院家庭教育分院定期召开家长会。结合品格教育主题，邀请品格家长现身说法，充分发挥家长委员会的作用，让更多有闲暇时间、有特长、热衷教育的家长参与到学校的工作中来，给学生相关辅导，立体育人网络。