2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质 我学会了吗教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质我学会了吗教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学下册第五章“动物世界——小数的意义和性质”。本章主要包括以下内容：

1.小数的定义：小数是用来表示整数之间的数的数。小数点是整数部分和小数部分的分界线。

2.小数的读写：小数的读法和写法，例如，0.5读作“零点五”，写作“0.5”。

3.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

4.小数的比较：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位上大的数就大；十分位上的数也相同，再比较百分位，百分位上大的数就大。

5.小数的应用：通过小数进行简单的计算，例如加减乘除等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了整数的概念和运算，对数的认识已经有了一定的基础。本节课通过动物世界的情境，引导学生认识小数，理解小数的意义和性质，进一步拓展学生的数的概念。同时，小数的运算也是学生在今后学习中需要掌握的重要内容，本节课为学生打下良好的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过小数的定义和性质，理解小数的概念，并能运用小数进行简单的推理和判断。

2.数据分析：培养学生通过小数的大小比较，分析和处理数据的能力，从而提高学生的数据解读和应用能力。

3.模型构建：引导学生运用小数进行实际问题的解决，培养学生的模型构建能力，使其能够将数学知识应用到实际生活中。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的解题思路和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-小数的定义与结构：理解小数点的作用，掌握小数的整数部分和小数部分。

-小数的读写规则：能够正确读写小数，包括整数部分和小数部分。

-小数的性质：理解小数末尾添上或去掉0不影响大小。

-小数的大小比较：掌握小数大小比较的方法，包括比较整数部分、十分位、百分位等。

-小数的实际应用：能够用小数解决简单的实际问题，如购物计算、长度测量等。

2.教学难点

-小数的概念扩展：理解小数不仅仅是一个数，而是一个数系，包括0.1、0.01、0.001等。

-小数位值的理解：学生可能难以理解小数点右边每一位的位值，如0.23中3的位值是0.01。

-小数加减法的运算：学生可能不熟悉小数点对齐的方法，以及如何处理小数点后的位数不同时的问题。

-小数的大小比较：对于位数较多的中小比较，学生可能难以判断，例如0.123和0.1234的大小比较。

-实际应用题的解答：将小数知识应用于实际问题中，如找零、折扣计算等，可能会对学生构成挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕，用于展示PPT和动画教学材料。

-四年级数学教材和教师用书。

-小黑板和粉笔，用于板书重点知识和练习题。

-计算器，用于示范小数计算过程。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学资料和作业，以及学生互动。

3.信息化资源：

-与小数概念相关的教育软件和在线互动游戏。

-教学视频，展示小数的实际应用和解题方法。

-小数学习APP，供学生课后练习和复习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内共同解决数学问题。

-游戏化学习，通过数学游戏让学生在玩乐中学习小数。

-实际操作，例如使用尺子测量长度，并用小数记录结果。

-课后作业，提供具有挑战性的练习题，巩固小数知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，比如购物时价格标签上的小数，让学生初步感受小数在日常生活中的应用。

简短介绍小数的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解小数的定义，包括小数点、整数部分和小数部分。

详细介绍小数的组成部分和小数点的作用，使用图表帮助学生理解小数的结构。

通过实例，让学生更好地理解小数在日常生活中的实际应用。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数案例进行分析，如价格计算、长度测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数在日常生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、组成部分、案例分析等。

强调小数在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：选择一些与小数相关的数学绘本，如《小数的冒险》等，让学生在课后阅读，通过故事的形式进一步理解小数的意义和性质。

-科学实验：进行一些与小数相关的科学实验，如制作比例尺模型，让学生通过实际操作理解小数在测量和计算中的应用。

-数学电影：观看一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》等，让学生了解数学在现实生活中的重要作用。

-数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如全国数学联赛等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-开展家庭小调查：让学生在家中对日常生活中的价格、长度等进行观察和记录，并用小数进行表示，培养学生的实际应用能力。

-布置研究性学习任务：让学生选择一个与小数相关的研究主题，进行调查、研究和分析，提高学生的研究能力和解决问题的能力。

-参加数学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的数学实践活动，如数学沙龙、数学讲座等，拓宽学生的数学视野。

-自主学习平台：引导学生利用自主学习平台，如学习数学网站、数学论坛等，进行小数知识的学习和交流。内容逻辑关系①小数的定义与结构：

-小数的定义：小数是用来表示整数之间的数的数。

-小数的结构：小数点将小数分为整数部分和小数部分，整数部分和小数部分通过小数点连接。

②小数的读写规则：

-整数部分的读写：按照整数的读写规则进行。

-小数部分的读写：小数点读作“点”，小数点后每一位数字读作“零一二三四五六七八九”。

③小数的性质：

-小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

-例如：0.5和0.50是相等的，0.25和0.250也是相等的。

④小数的大小比较：

-先比较整数部分，整数部分大的数就大。

-整数部分相同，再比较十分位，十分位上大的数就大。

-十分位上的数也相同，再比较百分位，百分位上大的数就大。

⑤小数的实际应用：

-价格计算：商品的价格通常用小数表示，如3.50元表示三元五角。

-长度测量：长度可以用小数表示，如1.5米表示一点五米。

-重量测量：重量也可以用小数表示，如2.5千克表示两千克五。教学评价与反馈-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行讨论。

-学生能够通过实例和案例更好地理解小数的意义和性质。

-学生能够运用小数进行简单的计算和解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与组员进行交流和合作。

-学生能够通过小组讨论更深入地理解小数的应用和实际意义。

-学生能够在小数案例分析中提出创新的解决方案。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确地运用小数进行计算和解决问题。

-学生能够理解并应用小数的性质进行大小比较和计算。

-学生在测试中表现出了对小数的掌握程度较高的水平。

4.教师评价与反馈：

-学生对小数的定义和结构有了清晰的理解，能