Unit 1 You and ME(SectoinA)单词讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandME(SectoinA)单词讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1YouandME(SectionA)单词讲解。本节课包括以下单词：classmate,friend,teacher,parent,school,subject,computer,science,Chinese,math,English,music,art,sports,library,study,homeword,test,morning,assembly,lunch,break,class,P.E.,dinner,supper,bedtime,morningtea,schooluniform,favorite,Saturday,Sunday,swim,visit,family,relative,parent'sday,grandparent's,trip,camp。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词大部分为基础词汇，学生通过之前的学习已经掌握了部分单词，如classmate,friend,teacher等。但在本节课中，学生将学习到与个人生活和学习相关的更多新词汇，如subject,computer,science等，这有助于学生更好地表达自己的学习生活。同时，本节课的单词也与学生的日常生活紧密相关，如family,relative等，有助于学生更好地理解和运用这些单词。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和运用目标词汇，提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，通过听力、口语、阅读和写作等活动的实践，学生的综合语言运用能力也将得到提升。

2.文化意识：通过学习与个人生活和学习相关的词汇，学生能够更好地了解和理解英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。同时，学生也能通过对比中西方文化差异，增强自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、比较和归纳等思维活动，来理解和记忆单词。这将有助于提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：本节课将引导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧、联想记忆法等，来提高学习效率。同时，学生也将学会如何通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，来达成学习目标。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握Unit1YouandME(SectionA)中的单词。这些单词与学生的日常生活和学习密切相关，包括人物、学科、学校设施等。

解决办法：通过多种教学活动，如单词卡片游戏、词汇接龙、分组竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固记忆。同时，将这些单词融入到真实的语境中，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际运用中自然地学习和掌握这些单词。

2.难点：对于部分生僻或难记的单词，如subject,computer,science等，学生可能存在记忆困难。

突破策略：采用生动有趣的教学方法，如图片展示、实物展示、动作表演等，帮助学生形象地记忆单词。此外，引导学生运用记忆技巧，如联想记忆、家族词汇记忆等，提高记忆效果。同时，鼓励学生在课后进行复习和巩固，以确保掌握这些单词。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，任务型教学法通过完成具体任务来培养学生的实际运用能力，情境教学法则通过模拟真实情境，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.教学活动设计：

(1)单词卡片游戏：教师准备单词卡片，每张卡片上写有一个单词。学生分为若干小组，教师将卡片随机分发给各小组。学生需要在规定时间内找出卡片上的单词，并大声读出来。这个活动可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们快速记忆单词。

(2)词汇接龙：教师将学生分成若干小组，每组学生排成一排。首先，第一个学生任意说出一个单词，下一个学生需要说出以该单词最后一个字母开头的单词。例如，第一个学生说"apple"，第二个学生说"elephant"。这个活动可以锻炼学生的反应能力和词汇记忆能力。

(3)角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组学生选择一个场景，如学校、家庭、餐厅等，并分配角色，如学生、老师、家长等。学生需要用本节课学到的单词进行对话。这个活动可以让学生在实际语境中运用所学单词，提高他们的口语表达能力。

(4)单词拼写比赛：教师准备一份单词列表，包括本节课所学的单词。学生需要在规定时间内尽可能多地拼写出单词。这个活动可以检验学生对单词的掌握程度，同时提高他们的拼写能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：教师根据教材内容制作PPT，通过图文并茂的形式展示单词，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放与本节课主题相关的视频，如学校生活、家庭场景等，让学生在真实语境中学习单词。

(3)在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、在线翻译等，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1YouandME(SectionA)的单词学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1YouandME(SectionA)的单词知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1YouandME(SectionA)的单词课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1YouandME(SectionA)的单词学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1YouandME(SectionA)的单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握单词拼写和运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验单词拼写和运用的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1YouandME(SectionA)的单词知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单词拼写和运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1YouandME(SectionA)的单词知识点，掌握单词拼写和运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1YouandME(SectionA)的单词学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1YouandME(SectionA)的单词课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1YouandME(SectionA)的单词知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《MySchoolLife》:介绍一位学生的学校生活，包括上课、参加课外活动、与同学老师互动等，帮助学生更好地理解学校生活的各个方面。

-故事：《TheSchoolbag》:一个关于一个小男孩和他的书包的故事，通过故事让学生学习到关于学校用品的单词。

-文章：《MyHobbies》:介绍一个人的兴趣爱好，包括阅读、绘画、运动等，帮助学生学习到关于兴趣爱好的单词和短语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线词典、教育平台等，查找本节课学习的单词的用法和例句，加深对单词的理解和记忆。

-学生可以尝试阅读一些简单的英文小说或故事书，寻找并学习到更多的日常用语和表达方式，提高自己的英语阅读能力。

-学生可以参加一些英语角、英语俱乐部等社交活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的口语交流能力。

-学生可以尝试用英语写一些小文章，如日记、读后感、故事等，锻炼自己的写作能力。教学反思今天我上了Unit1YouandME(SectionA)的单词课，通过讲授法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法的结合，我试图让学生更好地理解和掌握单词。在课堂中，我注意到有些学生对于某些生僻或难记的单词感到困惑，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。

在课堂活动中，我设计了单词卡片游戏、词汇接龙、角色扮演等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与热情。然而，我也发现部分学生在参与这些活动时显得有些被动，这让我思考如何在设计活动时更好地考虑到学生的兴趣和需求，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。

此外，我利用PPT、视频等多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和记忆单词。但在实际教学中，我发现有些学生在观看视频或操作PPT时注意力分散，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的注意力管理，确保他们在课堂上能够全神贯注地学习。

在课后，我布置了适量的课后作业，以巩固学生在本节课中学到的知识点。然而，在批改作业时，我发现有些学生的作业中出现了错误，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的作业反馈，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握知识。内容逻辑关系1.单词记忆与运用

重点知识点：单词的读音、拼写和意义。

关键词：classmate,friend,teacher,parent,school,subject,computer,science,Chinese,math,English,music,art,sports,library,study,homework,test,morning,assembly,lunch,break,class,P.E.,dinner,supper,bedtime,morningtea,schooluniform,favorite,Saturday,Sunday,swim,visit,family,relative,parent'sday,grandparent's,trip,camp。

句型：Thisismyfavoritesubject.IliketoswimonSundays.

板书设计：

-单词卡片：每个单词配以图片和例句，便于学生记忆和运用。

-单词表：列出本节课的所有单词，便于学生复习和巩固。

2.语法知识与运用

重点知识点：现在进行时态的构成和用法。

关键词：现在进行时，be动词，动词的ing形式。

句型：Iamreadingabook.Sheisplaying