Unit3Allaboutme(学案教学设计)2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit3Allaboutme(学案教学设计)2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Allaboutme(学案教学设计)2024-2025学年冀教版英语七年级上册教材分析《Unit3Allaboutme》是冀教版英语七年级上册的教学内容，本单元以介绍自己为主题，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍用语和相关词汇。教材内容贴近学生生活，涉及个人基本信息、兴趣爱好、日常活动等方面，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。通过本章节的学习，学生能熟练运用一般现在时描述自己的外貌、性格、爱好等，同时培养他们在真实语境中运用英语进行自我介绍的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习《Unit3Allaboutme》，使学生能够提升以下能力：

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍的表达能力，掌握相关词汇和一般现在时态，提高口语交流和书写能力。

2.思维品质：激发学生的思考能力，使其能结合自己的实际情况，有逻辑地组织语言，进行自我描述。

3.文化意识：通过学习自我介绍的内容，使学生了解中西方在表达个人信息方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高他们获取、整理、运用信息的能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。学情分析本节课的教学对象为七年级新生，他们在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础知识，但在知识、能力、素质方面仍有较大差异。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的语法，能进行简单的英语对话。但在词汇量、语法运用、发音等方面，学生之间存在明显差异。对于本章节的自我介绍主题，部分学生可能在外貌、性格、爱好等方面的词汇掌握上存在困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。大部分学生具备一定的听力和口语表达能力，但在阅读和写作方面相对较弱。此外，学生的英语思维能力有待提高，尤其在组织语言进行自我介绍时，可能存在表达不清晰、逻辑性不强等问题。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和积极性，但在自主学习、合作学习、探究学习方面表现参差不齐。部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，依赖老师和同学的帮助。此外，学生在课堂上的纪律意识和参与意识也有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、参与度和互动性对课程学习有较大影响。良好的行为习惯有助于提高学习效果，而注意力不集中、课堂纪律松散等行为则会影响教学进度和学生的学习成果。

针对以上学情分析，以下教学策略可供参考：

1.教学内容设计应兼顾不同层次的学生，注重基础知识巩固和拓展，提高学生的词汇量和语法运用能力。

2.教学过程中，注重培养学生的英语思维能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。

3.引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.注重课堂纪律和氛围营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.针对学生之间的差异，实施分层教学，关注每一个学生的成长，确保他们在本章节学习中取得实质性进步。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本章节的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生学习新知识，如介绍自我介绍的常用词汇、句型和一般现在时态。

（2）讨论法：鼓励学生就自我介绍的话题展开讨论，提高学生的口语表达和思维能力。

（3）案例研究：分析教材中的自我介绍案例，让学生了解如何运用所学知识进行实际操作。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成自我介绍的项目任务，培养合作学习和探究学习的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生模拟在不同场景下进行自我介绍，提高学生的口语交际能力。

（2）实验：设计趣味实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，如通过“猜谜语”游戏学习新词汇。

（3）游戏：组织团队游戏，如“自我介绍接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）小组竞赛：开展小组之间的自我介绍竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示自我介绍的相关词汇、句型和案例，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放自我介绍的视频，让学生感受真实的语境，提高听力理解和口语表达能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，辅助学生自主学习。

（4）实物教具：准备与自我介绍相关的实物，如照片、海报等，增加课堂的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自我介绍的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用英语介绍自己的兴趣爱好吗？”，激发学生思考，为课堂学习自我介绍内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习自我介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我介绍的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语介绍自己的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对自我介绍知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自我介绍知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我介绍相关的拓展知识，如不同国家的问候方式和自我介绍习惯。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自我介绍内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我介绍内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己的英文介绍。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：与本节课教学内容相关的英语故事、文章或日记，描述人物的外貌、性格、爱好等方面，帮助学生积累词汇和句型，提高阅读理解能力。

（2）听力材料：收集不同场景下的自我介绍音频或视频，让学生在课后进行听力训练，提高听力水平。

（3）口语练习：提供自我介绍的口语练习素材，如对话、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。

（4）写作素材：收集关于自我介绍的范文，供学生参考和模仿，提升写作技巧。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读英语故事、文章或日记，关注人物描述的细节，学习并积累相关词汇和句型。同时，引导学生通过阅读了解不同文化背景下的自我介绍方式。

（2）听力拓展：建议学生课后收听或观看自我介绍相关的音频和视频，提高听力水平。同时，鼓励学生模仿并练习其中的表达方式，提升口语能力。

（3）口语拓展：鼓励学生与同学、家人或朋友用英语进行自我介绍，练习在不同场景下的口语表达。此外，可以参加英语角或口语俱乐部等活动，提高实际应用能力。

（4）写作拓展：建议学生尝试写一篇关于自己的英文介绍，可以参考收集到的范文，模仿其中的写作技巧。在写作过程中，注意运用本节课所学的词汇和句型。

（5）实践拓展：组织学生参加学校或社区的活动，如英语演讲比赛、才艺展示等，让学生在实践中运用所学知识，提高英语综合运用能力。反思改进措施1.采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了丰富的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在小组讨论和互动环节中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或者对自己的英语表达能力缺乏信心。

2.教学方法方面：在技能训练环节，部分学生对例题讲解和练习的掌握程度不够，可能是因为讲解不够详细或者练习次数不足。

3.教学评价方面：目前主要依靠随堂练习和课后作业来评价学生的学习效果，可能缺乏对学生综合运用能力的全面评估。

改进措施：

1.针对教学组织方面的问题，可以尝试调整讨论话题，使之更贴近学生的兴趣和生活实际，以提高他们的参与度。同时，可以通过鼓励和表扬，增强学生对自己英语表达能力的信心。

2.针对教学方法方面的问题，可以在例题讲解和练习环节增加互动性，让学生更多地参与到解题过程中，以提高他们的掌握程度。此外，可以增加练习次数，让学生有更多的机会巩固所学知识。

3.针对教学评价方面的问题，可以设计一些综合性的评价活动，如小组项目、口头报告等，以评估学生的综合运用能力。同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高评价的全面性和客观性。内容逻辑关系2.一般现在时态的运用：①介绍自己的基本信息；②描述自己的外貌特征；③描述自己的性格特点；④描述自己的兴趣爱好；⑤描述自己的日常活动。

3.自我介绍的实际应用：①在不同场景下的自我介绍（学校、聚会、旅行等）；②自我介绍的注意事项（礼貌、简洁、真实等）；③自我介绍的表达技巧（清晰、流畅、自然等）。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

在本节课的学习中，我们主要学习了如何用英语进行自我介绍。通过本节课的学习，我们了解了如何使用一般现在时态来描述自己的基本信息、外貌特征、性格特点、兴趣爱好以及日常活动。同时，我们还学习了在不同场景下的自我介绍，以及自我介绍的注意事项和表达技巧。

二、当堂检测

1.自我介绍练习：请同学们用英语进行自我介绍，包括自己的基本信息、外貌特征、性格特点、兴趣爱好以及日常活动。要求使用一般现在时态，并注意自我介绍的礼貌、简洁和真实性。

2.小组讨论：将同学们分成小组，让他们就以下问题进行讨论：如何用英语介绍自己的家庭、学校、朋友以及梦想等。每个小组选出一个代表进行分享。

3.角色扮演：请同学们进行角色扮演，模拟在不同场景下进行自我介绍，如学校、聚会、旅行等。要求同学们注意自我介绍的注意事项和表达技巧。

4.课堂小测试：进行一次课堂小测试，检查同学们对自我介绍相关词汇和句型的掌握程度。课后作业1.请用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、外貌、性格、兴趣爱好和日常活动等方面。

答案示例：

MynameisLiHua.Iam13yearsold.Ihaveblackhairandbrowneyes.Iamoutgoingandfriendly.Myhobbiesincludeplayingbasketballandreadingbooks.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschoolandreadbooksbeforegoingtobed.

2.根据以下提示，用英语完成一段自我介绍。

提示：name,age,school,favoritesubject,ambition

答案示例：

Hello,mynameisWangMing.Iam12yearsoldandIstudyatBeijingNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectissciencebecauseIwanttobeascientistwhenIgrowup.

3.请用一般现在时态描述你的朋友的外貌和性格。

答案示例：

MyfriendTomistallandthin.Hehasblueeyesandcurlyhair.Heisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.

4.请用英语列举你的三个兴趣爱好，并简要说明为什么喜欢它们。

答案示例：

Ihavethreehobbies:playingtheguitar,paintingandtraveling.Ienjoyplayingtheguitarbecauseitallowsmetoexpressmyfeelingsthroughmusic.Paintinghelpsmerelaxandbringsmejoy.Travelingallowsmetoexplorediff