Welcome Unit Period ⅠPart Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (人教版)

WelcomeUnitPeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(人教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《WelcomeUnitPeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练》选自2024-2025学年新教材高中英语必修1，人教版。本章节旨在通过拓展阅读，帮助学生复习和巩固英语基础知识，拓宽国际视野，提高阅读理解能力。文章主题涉及中学生活、兴趣爱好及人际交往，与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度。教学内容与课本紧密结合，涵盖词汇、语法、阅读策略等方面的知识，旨在培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力。核心素养目标本课程围绕学科核心素养，旨在培养学生以下能力：语言能力，通过深度阅读，提升词汇运用和语法理解能力，使学生能准确、流畅地运用英语表达个人观点；文化意识，借助文章内容，增进对中外文化的理解，培养跨文化交际意识；思维品质，通过分析、推理等思维活动，提高学生的批判性和创造性思维能力；学习能力，引导学生掌握有效的阅读策略，形成自主学习与合作探究的良好习惯。这些目标与新课标要求相契合，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.词汇的准确运用与理解，如固定搭配、同义词辨析等；2.语法结构的正确运用，尤其是时态和语态；3.阅读策略的掌握，如快速阅读、寻读、精读等。

难点：1.对长难句的准确理解与解析；2.文章深层含义的把握；3.文化背景知识的理解与运用。

解决办法：1.通过预习、课堂讲解和练习，强化词汇和语法知识；2.采用问题引导、小组讨论等方式，帮助学生逐步解析长难句；3.引导学生运用阅读策略，提高阅读效率；4.结合多媒体教学资源，补充文化背景知识，增强学生的文化意识；5.设计不同难度的练习题，分层教学，满足不同学生的学习需求。

突破策略：1.鼓励学生提问，激发他们的思考与探究；2.组织课堂互动，促进学生之间的经验分享；3.定期进行阅读训练，培养学生良好的阅读习惯；4.开展课外阅读活动，拓展学生的知识面和视野。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生通过完成具体任务，在实践中学习和运用英语。设计案例研究活动，让学生分析文章中的语言现象和文化背景。

2.设计角色扮演和小组讨论等互动教学活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.运用项目导向学习，指导学生开展小组项目，自主探究文章主题，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.安排课堂游戏，如词汇接龙、语法闯关等，增强课堂趣味性，巩固所学知识。通过多样化的教学活动，促进学生的全面参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括词汇列表、课文摘要和与主题相关的视频，要求学生预习课文并了解文化背景。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“对比中西方校园文化，你能发现哪些异同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习新词汇，了解课文大意。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和对文化差异的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于中西方学校活动的视频，引出课文主题。

讲解知识点：详细讲解词汇和语法点，如固定搭配、时态运用等，结合课文实例。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对文化差异的看法，进行角色扮演练习日常对话。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识进行实际操作。

提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握语言点。

实践活动法：通过角色扮演等，加强学生的语言运用能力。

合作学习法：小组活动，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对语言知识点的理解，如词汇和语法的正确运用。

通过实践活动，提高学生的语言表达和跨文化交际能力。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的阅读理解和写作练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关主题的阅读材料和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固词汇和语法知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索文化差异主题。

反思总结：评估自己的学习效果，制定改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

反思总结法：指导学生进行自我评估和反思。

-作用与目的：

巩固学生对课堂知识的掌握，提高学生的阅读和写作能力。

通过拓展阅读，增加学生对文化差异的认识。

培养学生的自我评估和自主学习能力。知识点梳理1.词汇：

-新词汇：掌握课文中的新词汇，如extracurricularactivities、diversity、bilingual等；

-固定搭配：学习并运用如"beinterestedin"、"makefriends"等固定搭配；

-同义词辨析：区分"joinin"与"participatein"、"activity"与"event"等近义词的用法。

2.语法：

-时态：掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并能在语境中正确运用；

-语态：理解被动语态的构成和用法，尤其在介绍活动时中的应用；

-句型结构：学习复杂句和长难句的构造，如定语从句、宾语从句等。

3.阅读策略：

-快速阅读：练习快速获取文章大意的能力；

-寻读：学习寻找关键信息点的技巧；

-精读：深入分析文章结构、语言特点和作者意图。

4.文化背景：

-中西方校园文化对比：了解中西方学校在活动组织、学生生活等方面的异同；

-国际视野：通过阅读，了解不同国家的教育体系和学生生活方式。

5.写作技巧：

-描述活动：学习如何用英语描述学校活动，包括活动的时间、地点、参与人员等；

-表达个人观点：练习用英语表达自己对学校活动的看法和建议；

-撰写书信：掌握书信格式，练习用英语给朋友写信邀请参加活动。

6.口语表达：

-日常对话：练习与同学、老师关于学校活动的日常对话；

-角色扮演：通过角色扮演，模拟真实场景中的对话，提高口语表达能力；

-小组讨论：在小组内用英语讨论文化差异问题，锻炼口语交流能力。

7.互动技巧：

-提问与回答：学习如何用英语提问和回答问题，尤其是在讨论文化差异时；

-同伴互助：在小组活动中，与同伴相互帮助，共同完成任务；

-跨文化交际：通过课堂活动，了解和练习与来自不同文化背景的人交流的技巧。典型例题讲解1.句子改写题

-例题：将下列句子改为被动语态。

"ThestudentsorganizeanEnglishclubeveryFriday."

-答案：AnEnglishclubisorganizedbythestudentseveryFriday.

2.语法填空题

-例题：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

"Lastweek,ourschool_____(hold)asportsday,which_____(be)agreatsuccess."

-答案：Lastweek,ourschoolheldasportsday,whichwasagreatsuccess.

3.翻译题

-例题：将下列句子翻译成英文。

"我对参加这次科学竞赛感到非常兴奋。"

-答案：Iamveryexcitedaboutparticipatinginthissciencecompetition.

4.段落写作题

-例题：Writeaparagraphaboutyourfavoriteextracurricularactivity,includingwhyyouenjoyitandwhatyouhavelearnedfromit.

-答案：Myfavoriteextracurricularactivityisplayingtheviolinintheschoolorchestra.Ienjoyitbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsthroughmusic.Moreover,beingpartoftheorchestrahastaughtmetheimportanceofteamworkandperseverance.

5.对话完成题

-例题：Completethedialoguewiththegivenphrases.

A:"Areyougoingtotheschool'sculturalfairthisweekend?"

B:"Yes,I'mlookingforwardtoit.Iheardtherewillbealotof_____(1)_____and_____(2)_____fromdifferentcultures."

A:"Thatsoundsamazing.Iwanttotrysome_____(3)_____foodandmaybejoininthe_____(4)_____contest."

B:"Great!It'sagreatopportunityto_____(5)_____newthingsandmakenewfriends."

-答案：

(1)performances

(2)exhibits

(3)traditional

(4)singing

(5)experience

6.阅读理解题

-例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Manystudentsbelievethatparticipatinginextracurricularactivitiesisanimportantpartoftheirschoollife.Theseactivitiesnotonlyprovideabreakfromtheacademicroutinebutalsohelpstudentsdevelopimportantlifeskillssuchasteamwork,leadership,andtimemanagement.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageisthatextracurricularactivitiesareimportantforstudentstodeveloplifeskillsandtotakeabreakfromacademicstudies.

7.书信写作题

-例题：Writealettertoyourpenpalinvitinghim/hertojoinanupcomingschoolevent.

-答案：

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutoaspecialeventatourschool.Nextmonth,wewillbehostingacharitybasketballgametoraisefundsforlocalcommunityprojects.Itpromisestobeafunandexcitingevent,andIwouldloveforyoutobeapartofit.Thegamewilltakeplaceon[date]at[time]intheschoolgymnasium.Ifyoucanmakeit,pleaseletmekno