财务机器人开发与应用实战 教案 任务7-1 OCR智能识别自动化

课堂教学设计授课教师所在部门会计学院课程名称财务机器人开发与应用实战课时2学习单元7子任务OCR智能识别自动化授课时间第七周授课地点会计实训室授课班级专业能力目标C7-1学生能够理解OCR技术在发票处理中的应用。C7-2学生能够识别适合使用RPA自动化的发票查验任务。知识目标K7-1了解OCR技术的基本工作原理和应用场景。K7-2掌握RPA技术在自动化发票查验中的应用。素质目标方法能力培养学生的数据分析能力和自动化工具应用能力。社会能力通过团队合作，提升沟通协调能力和团队合作精神。重点及措施重点：分析发票查验的工作流程，识别自动化机会。措施：通过案例分析和小组讨论，引导学生思考自动化的可能性和实施步骤。难点及措施难点：理解RPA技术如何具体应用于发票查验任务。措施：提供具体的案例研究，帮助学生深入理解RPA技术的应用。教学资源序号资源名称资源类型1教师、助教人力资源2会计实训室计算机、投影仪硬件资源3财务机器人开发软件、OCR软件信息资源4…评价办法过程性课堂实训（20%），出勤率（10%），课堂表现（20%）结果性上机考试（50%）课后作业分析一个自己熟悉的发票处理流程，探讨使用RPA自动化的可能性。预习下一单元内容。

教学过程设计教学环节预计时间（分钟）任务（含情境）设计学生活动教师活动引入5介绍OCR技术在财务中的应用思考讨论引入话题，提出问题任务模拟10学生上台模拟手工查验发票上台操作，记录时间观察学生操作，计时任务痛点10分析手工查验发票的痛点分组讨论，记录问题引导讨论，总结痛点任务描述15描述自动化查验发票的任务分析讨论详细描述自动化任务RPA演示15展示RPA机器人自动化查验发票观察学习演示RPA操作，比较效率总结与反思5总结手工与自动化处理的差异分享体会总结关键点，布置作业课程思政点：讨论自动化技术对提高工作效率的重要性，培养学生的专业责任感。通过小组合作，强化团队协作精神和社会责任感。

任务情境小迪是安平市融创建材制造有限公司的财务人员，每月都会收到很多供应商开具的发票，为了确保发票的真实性和准确性，小迪需要定期登录国家税务总局全国增值税发票查验平台，其模拟页面如图7-1所示，依次输入发票代码、发票号码、开票日期、开票金额（增值税专用发票）或校验码后6位（增值税普通发票）、验证码，查验发票的真伪。图7-1国家税务总局全国增值税发票查验平台（仿真）任务痛点查验发票真伪的手工操作流程如图7-2所示，首先登录国家税务总局全国增值税发票查验平台（仿真），并且打开电子发票的PDF文件，在查验平台上逐一手动输入发票代码、发票号码、开票日期、开票金额（增值税专用发票）或校验码后6位（增值税普通发票），然后输入验证码，单击“查验”按钮，平台即可开始查验发票并返回查验结果。如果输入的发票信息是正确的，那么系统会返回相应的发票详情；如果输入的发票信息有误，则查验结果返回“不一致”。尽管流程简单明确，但随着电子发票的普及使用，人工查验电子发票变得烦琐且低效，并且明显增加了成本。图7-2查验发票真伪的手工操作流程任务痛点如下。 逐一手动输入发票信息、发票号码等数据，操作烦琐，容易出错。 处理速度慢，效率低下，难以满足大量电子发票的验真需求。 验证码复杂多变，出错率高，有时需要输入多遍才能正确。 长期从事该业务，不利于财务人员的提升和专业发展。任务描述设计一个OCR发票查验小助手机器人，使其能够自动提取发票