2024-2025年新教材高中生物课时检测8激素与内分泌系统含解析新人教版选择性必修1

PAGEPAGE7激素与内分泌系统一、选择题1．下面是与促胰液素发觉过程有关的四个试验，有关分析错误的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子(研磨)→提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的试验，自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调整C．①②③④组成的试验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调整胰液的分泌D．要证明胰液分泌是否受神经的调整应当再设计试验接着探究解析：选B①与②组成的试验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确；①与③组成的试验中，试验的自变量为是否去除神经，因变量为胰液是否分泌，因此比照试验说明没有小肠神经结构的参加时胰腺仍可以分泌胰液，但是不能说明胰液分泌不受神经的调整，B错误；①②③④组成的试验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调整胰液的分泌，C正确；要证明胰液分泌是否受神经的调整应当再设计试验接着探究，D正确。2．19世纪，世界上许多闻名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得胜利。后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛而获得了其中的胰岛素。前者失败的最可能缘由是()A．当时研磨技术比较落后，研磨不充分B．研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛素C．研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了D．胰岛素和胰腺内的其他物质结合紧密，不易分别解析：选C胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺，其外分泌部能分泌胰液，含有多种消化酶(如胰蛋白酶)，胰腺的内分泌部(胰岛)能分泌胰岛素和胰高血糖素。胰岛素的化学本质是蛋白质，干脆研磨胰腺时，胰蛋白酶会将胰岛素分解，而不能获得胰岛素。3．下列有关动物激素在实践中的应用的说法错误的是()A．常采纳注射胰岛素的方法来治疗糖尿病B．治疗呆小症应注射甲状腺激素C．有些运动员服用睾酮衍生物来促进肌肉生长D．运用性激素可以促进鱼的卵子和精子的成熟解析：选D胰岛素的本质是蛋白质，常通过注射胰岛素的方法来治疗糖尿病；幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症；睾酮衍生物能促进肌肉健壮生长，增加肌肉的爆发力；运用促性腺激素可促进鱼的卵子和精子的成熟。4．下列腺体不能产生激素的是()A．甲状腺 B．胰岛C．肠腺 D．睾丸解析：选C甲状腺属于内分泌腺，可以分泌甲状腺激素；胰岛属于内分泌腺，可以分泌胰岛素和胰高血糖素；肠腺是外分泌腺，可以分泌消化酶，但是不能分泌激素；睾丸是雄性生殖器官，可以分泌雄激素。5．当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素⑤促甲状腺激素⑥抗利尿激素A．①③⑥ B．②④C．②③⑥ D．④⑤解析：选B可通过饲喂法补充的激素肯定是不能被消化道中的消化酶分解的激素。生长激素、胰岛素、促甲状腺激素的化学本质都是蛋白质，会被消化道中的蛋白酶催化分解，不能饲喂；甲状腺激素是甲状腺分泌的，其化学本质是氨基酸衍生物，可以饲喂；性激素是小分子脂类，可以饲喂；抗利尿激素是下丘脑分泌的，化学本质是多肽，会被消化道中的肽酶催化分解，不能饲喂。6．用含甲状腺激素的饲料喂养的蝌蚪能在较短的时间内变成小青蛙。这说明甲状腺激素能()A．促进新陈代谢B．促进动物幼体发育C．提高神经系统兴奋性D．加速体内物质氧化分解解析：选B甲状腺激素可以促进细胞代谢、加速产热，促进神经系统的发育、提高神经系统的兴奋性，促进生长和发育；蝌蚪变为青蛙属于个体发育现象，所以体现了甲状腺激素促进动物个体发育的功能。7．选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如表所示：甲组乙组丙组丁组甲状腺激素30.13.83雄激素43.83.60.8生长激素65.80.15.6据此分析乙、丙、丁三只小狗分别被切除的内分泌腺依次是()A．甲状腺、垂体、睾丸 B．甲状腺、睾丸、垂体C．垂体、甲状腺、睾丸 D．睾丸、甲状腺、垂体解析：选A甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素由垂体产生，雄激素由睾丸产生。由表格中信息可知，乙缺少甲状腺激素，可能被切除甲状腺；丙体内生长激素的量极低，可能被切除垂体；丁缺少雄激素，可能被切除睾丸。8．下列关于动物激素的叙述，正确的是()A．生长激素的化学本质是吲哚乙酸B．甲状腺素是唯一含碘的激素C．雄激素的主要成分是睾酮D．卵巢分泌的激素就是雌激素解析：选C生长激素的化学本质是蛋白质，A错误；甲状腺素和三碘甲腺原氨酸都是含碘的激素，B错误；雄激素的主要成分是睾酮，C正确；雌激素是卵巢分泌的激素之一，D错误。9．对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后视察，与正常健康幼兔相比()A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体渐渐消瘦D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振解析：选C甲状腺激素能促进生长发育，甲兔摘除了甲状腺，不能产生甲状腺激素，所以甲兔生长发育停止，A、B错误；乙兔定期注射甲状腺激素，甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，促进机体的新陈代谢，所以乙兔食欲旺盛，身体渐渐消瘦，C正确，D错误。10．下列关于脊椎动物激素在生产中应用的叙述，正确的是()A．给大鼠口服胰岛素治疗糖尿病B．给雌亲鱼注射促性腺激素使卵成熟C．给牛注射胰高血糖素，可降低血糖D．给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量降低解析：选B胰岛素的本质是蛋白质，口服后会被消化道内的酶分解而不能发挥作用，所以不能口服胰岛素治疗糖尿病，A错误；促性腺激素可促进性激素的分泌，进而促进生殖细胞的成熟，所以给雌亲鱼注射促性腺激素能使卵成熟，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而使血糖上升，C错误；甲状腺激素可促进物质氧化分解，给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量将增加，D错误。11．已知动物的雌、雄激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了探讨动物性行为与性激素之间的关系，下列试验方法中不能达到试验目的的是()A．阉割后的公鸡重新植入睾丸B．阉割后的母鸡饲喂雄激素C．阉割后的公鸡注射促性腺激素D．阉割后的母鸡重新植入卵巢解析：选C阉割公鸡是指切除睾丸，使之不能产生雄激素，然后再重新植入睾丸，可以依据植入前后动物性行为推断其与性激素的关系，A正确；阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后饲喂雄激素，可以依据饲喂前后动物性行为推断其与性激素的关系，B正确；促性腺激素主要促进性腺发育和生殖细胞的形成，阉割的公鸡缺乏睾丸，注射促性腺激素不起作用，C错误；阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后重新植入卵巢，可以依据植入前后动物性行为推断其与性激素的关系，D正确。12．下列表格是探究激素作用的过程，其中合理的是()激素探究过程(空白比照省略)A甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠，视察其发育过程B性激素割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，视察其次性征改变C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，视察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，视察其生长状况解析：选B探究甲状腺激素的作用，用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠之前应先切除小鼠甲状腺，A不合理；探究性激素的作用，割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，视察其次性征改变，前后比照可以充分说明结论，B合理；探究胰岛素的作用，应当给正常小鼠注射肯定量的胰岛素后，视察其是否有低血糖症状，然后再刚好补充肯定浓度的葡萄糖溶液，(低血糖)症状会得到肯定程度的缓解，C不合理；探究生长激素的作用，对试验小狗要先切除垂体，视察其生长状况，一段时间后再注射生长激素，视察其生长状况，D不合理。二、非选择题13．促胰液素是人们发觉的第一种激素，某爱好小组做了一系列试验，请回答下列有关问题：(1)小狗体内促胰液素上升时，往往伴随十二指肠处pH下降，因为肠道中胃酸能刺激促胰液素的释放。有一只胃酸缺乏的小狗甲进食后，促胰液素含量未上升；请设计一组试验验证小狗甲没有丢失上述促胰液素的释放机制，试验思路和预期结果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)将若干生理状态相同的麻醉狗分为三组：A组不作任何处理，B组注入肯定量促胰液素，C组用药物阻断乙酰胆碱合成；将适量盐酸注入三组狗的小肠，结果胰液分泌量：B组>A组>C组。说明机体胰腺分泌胰液属于__________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调整，此过程中乙酰胆碱属于________(填“神经递质”“激素”或“酶”)。该试验的比照组是________。(3)将研磨碎的小狗胰腺组织提取液静脉注射到正常小狗体内，并未引起血糖降低，可能的缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)要用一组试验验证小狗没有丢失胃酸刺激小肠促胰液素释放的机制，可以利用自身前后比照，即向胃酸缺乏的小狗胃内注入适量相宜浓度的盐酸，假如发觉小狗促胰液素含量上升，则证明胃酸刺激小狗的小肠黏膜，使其分泌促胰液素。(2)三组试验中，A组不作任何处理，作为比照组，B组注入肯定量的促胰液素，C组用药物阻断乙酰胆碱的合成(阻断神经调整)，三组小狗注入肯定盐酸后，胰液分泌量：B组>A组>C组。由B组>A组，说明存在体液调整；A组>C组，说明存在神经调整，所以机体胰腺分泌胰液属于神经－体液调整，乙酰胆碱属于神经递质。(3)胰岛素可以降低血糖水平。将研磨碎的小狗胰腺组织提取液静脉注射到小狗体内，未引起血糖降低，是因为胰腺既能分泌消化液又能分泌胰岛素，研磨时消化液中的胰蛋白酶将化学本质是蛋白质的胰岛素分解，胰岛素被分解后不能发挥作用，血糖没有降低。答案：(1)向胃酸缺乏的小狗胃中注入适量相宜浓度的盐酸，结果小狗促胰液素含量上升(2)神经—体液神经递质A(3)在研磨过程中，狗胰腺组织中含有的胰蛋白酶将胰岛素分解，因此不能达到降低血糖的作用14．动物的性激素包括雌激素和雄激素(主要是睾酮)，进入靶细胞后与受体结合形成复合物，在细胞核中调控特定基因的表达，从而产生生理调整效应。针对性激素在胚胎生殖系统发育中所起的生理学效应，主要存在以下两种假说：假说1：发育成为雌性器官须要来自卵巢供应的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育成为雄性器官；假说2：发育成为雄性器官须要来自睾丸供应的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育成为雌性器官。为验证上述哪种假设成立，探讨人员在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，视察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。试验结果如表。回答下列问题：性染色体组成外生殖器表现未做手术手术后XX雌性雌性XY雄性雌性(1)性激素的化学组成主要是________。探讨发觉，人体内须要源源不断地产生性激素，缘由是____________________________________。(2)上述试验的自变量是______________________________________________，试验结果验证了________(填“假说1”或“假说2”)成立。(3)为进一步证明该假说成立，可在上述试验的基础上再完善补充相关的试验组。(简要写出试验思路，并预期试验结果)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)性激素的化学组成主要是类固醇。人体内须要源源不断地产生性激素，缘由是激素一经靶细胞接受并起作用后马上失活。(2)试验遵循等量、单一变量和比照原则。上述试验的自变量：是否做摘除即将发育为卵巢或睾丸组织的手术、性染色体组成，试验结果验证了假说2成立。(3)为进一步证明该假说成立，可在上述试验的基础上再完善补充相关的试验组，试验思路：手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，同时赐予肯定量的雄激素(睾酮)刺激，当幼兔生下来之后，视察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。试验结果：两者都发育出雄性外生殖器。答案：(1)类固醇激素一经靶细胞接受并起作用后马上失活(2)是否做摘除即将发育为卵巢或睾丸组织的手术、性染色体组成假说2(3)试验思路：手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，同时赐予肯定量的雄激素(睾酮)刺激，当幼兔生下来之后，视察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。试验结果：两者都发育出雄性外生殖器15．某探讨小组探讨雄性家兔中睾酮(T，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的试验结果如表所示。(切口不影响本试验)项目T浓度(μg/mL)GH浓度(μg/mL)甲组mn乙组＜m＞n依据资料，请完成下面的探究试验。试验目的：探讨T与GH的关系。试验假设：T含量的增加能使GH的含量下降。试验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，T、GH测定试剂盒，手术器械用具等。试验步骤：(1)将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中T和GH的浓度。(2)对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组_____