北师大版坐井观天教学中的网络教育资源应用

北师大版坐井观天教学中的网络教育资源应用教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容来自于北师大版小学一年级语文上册的《坐井观天》。该章节主要讲述了青蛙坐在井里，认为自己看到了整个天空，而鸟儿告诉它，天空远比它看到的要大得多。故事寓意着人们应该开阔视野，不要局限于自己的小圈子。二、教学目标1.学生能够理解《坐井观天》的故事内容，领悟故事中的寓意。2.学生能够运用网络教育资源，拓展对天空的认识。3.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。教学难点与重点：一、教学难点1.学生对故事寓意深入理解。2.学生运用网络教育资源的能力。二、教学重点1.学生能够流畅地朗读课文。2.学生能够概括故事的主要内容。教具与学具准备：一、教具1.电脑、投影仪等多媒体设备。2.《坐井观天》课件。二、学具1.学生个人电脑或平板。2.网络搜索引擎。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师讲述《坐井观天》的故事，引发学生兴趣。2.学生分享自己对故事的理解。二、学习课文（10分钟）1.学生跟读课文，熟悉故事内容。2.学生分角色朗读，体会故事情感。三、网络教育资源应用（10分钟）1.学生分组，每组选择一种网络教育资源（如图片、视频、动画等），用以展示天空的广阔。2.每组派代表进行分享，介绍所选资源及展示内容。四、小组讨论（5分钟）1.学生以小组为单位，讨论如何将故事中的寓意应用到生活中。2.各小组派代表分享讨论成果。2.学生提出问题或分享自己的感悟。板书设计：天空：广阔、无限《坐井观天》：青蛙与鸟的故事，寓意开阔视野作业设计：一、请用自己的话复述《坐井观天》的故事。答案：《坐井观天》讲述了一只青蛙坐在井里，认为自己看到了整个天空。有一天，一只鸟儿告诉它，天空远比它看到的要大得多。青蛙不相信，鸟儿便带它飞出了井口，青蛙这才恍然大悟，明白了坐井观天的错误。二、请谈谈你如何将《坐井观天》的寓意应用到生活中。答案：我可以将《坐井观天》的寓意应用到学习上，不仅仅局限于课本知识，还要积极参加各种活动，拓展自己的视野。同时，在人际交往中，也要学会倾听他人的意见，不要局限在自己的观点中，这样才能更好地成长。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解《坐井观天》的故事寓意，并能够运用网络教育资源，拓展对天空的认识。在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点，培养团队协作能力。但在教学过程中，部分学生对网络教育资源的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生课后阅读其他有关开阔视野的故事或文章，如《井底之蛙》、《盲人摸象》等，进一步深化对寓意的理解。同时，鼓励学生利用网络教育资源，自主探究更多相关知识。重点和难点解析：一、网络教育资源应用在教学过程中，网络教育资源的运用是一个重点和难点。本节课中，学生需要利用网络搜索引擎，寻找与天空广阔相关的图片、视频或动画等资源。这一环节的目的是让学生在实践中学会运用网络教育资源，拓展对天空的认识。1.学生需要在课堂上独立完成网络搜索，寻找合适的资源。这一过程可以锻炼学生的信息检索能力和自主学习能力。2.学生需要对所找到的资源进行筛选，选择最能展示天空广阔的素材。这一过程可以培养学生的审美能力和判断力。3.学生需要将所选资源进行整合，以小组为单位进行展示。这一过程可以培养学生的团队协作能力和表达能力。二、小组讨论小组讨论是本节课的另一个重点和难点。在讨论环节，学生需要以小组为单位，讨论如何将故事中的寓意应用到生活中。这一环节的目的是让学生在实践中培养团队协作能力和解决问题的能力。1.学生在讨论过程中需要充分表达自己的观点，并与组员进行交流。这一过程可以锻炼学生的口头表达能力和沟通能力。2.学生在讨论过程中需要倾听他人的意见，并尊重他人的观点。这一过程可以培养学生的倾听能力和团队意识。3.学生需要在讨论的基础上，提出具体的应用方案。这一过程可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。三、课后作业设计1.作业题目需要与课堂内容紧密结合，如让学生复述故事、谈谈对寓意的理解等。这样可以检验学生对课堂内容的掌握程度。2.作业答案需要具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点。这样可以培养学生的思维能力和表达能力。3.作业难度需要适中，既能够巩固课堂所学，又不会过于困难，让学生失去信心。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，要注意变化语言语调，使其生动有趣，吸引学生的注意力。在提问时，语调要自然，不要过于生硬，让学生感到舒适。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在网络教育资源应用环节，给予学生充分的时间独立搜索和筛选资源，不要急于求成。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生思考。提问时，要注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，激发学生的思维。4.情景导入：在导入环节，可以通过讲述一个与主题相关的小故事或现象，引发学生的兴趣，从而自然引入课题。教案反思：1.在网络教育资源应用环节，我是否给予了学生足够的独立搜索和筛选资源的时间？是否在过程中进行了适当的引导和帮助？2.在小组讨论环节，我是否给予了每个学生充分表达自己观点的机会？是否关注了学生的讨论情况，并及时给予反馈？3.在课后作业设计中，我是否考虑到了学生的实际情况，作业难度是否适中？作业题目和答案是否具有开放性，能够激发学生的思考？4.整节课的教学过程中，我是否注重了学生的参与度