苏教版四年级语文学习心得分享

苏教版四年级语文学习心得分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版四年级语文教材，具体为第六单元的《长城与运河》。本课主要内容是通过讲述长城和运河的历史和现状，让学生了解中国古代两项伟大的工程，并从中领略中华民族的伟大智慧和创造力。教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2.能够通过课文学习，了解长城和运河的历史和现状，感受中华民族的伟大智慧和创造力。3.能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。难点：能够通过课文学习，了解长城和运河的历史和现状，感受中华民族的伟大智慧和创造力。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、引入新课通过多媒体展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？对这两项工程有什么了解？”从而引出本课的主题。二、自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。在阅读过程中，引导学生注意课文的结构，理解课文的主题。三、课堂讲解1.讲解课文第一段，让学生了解长城的历史和现状。通过讲解，使学生了解长城是中国古代的一项伟大工程，是中华民族的象征。2.讲解课文第二段，让学生了解运河的历史和现状。通过讲解，使学生了解运河是中国古代的一项伟大工程，是中华民族的骄傲。四、课堂练习1.让学生根据课文内容，回答相关问题。例如：“长城和运河分别是哪个朝代修建的？”“长城和运河的作用是什么？”2.让学生运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。例如：“我要去长城，看到了什么？”板书设计：板书课题：长城与运河板书内容：1.长城：历史悠久、象征中华民族2.运河：伟大工程、中华民族的骄傲作业设计：1.根据课文内容，画出长城和运河的示意图。2.写一篇关于长城和运河的小作文，表达自己的感受。课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解课文，让学生了解了长城和运河的历史和现状，使学生感受到了中华民族的伟大智慧和创造力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生进一步了解长城和运河的历史和文化，可以通过组织课外活动，如参观长城和运河，使学生更加深入地了解这两项工程的伟大和历史意义。同时，可以让学生阅读相关的故事和文学作品，增强对中华民族文化的认识和理解。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解长城和运河的历史和现状，这是本节课的核心内容。学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。学生需要能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。1.长城和运河的历史和现状：长城是中国古代的一项伟大工程，是中华民族的象征。它始建于春秋战国时期，经过秦、汉、明等多个朝代的修缮和扩建，形成了今天我们所看到的规模。长城全长约21196公里，是世界上最长的人工建筑。它不仅是一项重要的军事防御工程，也是中国古代文明的象征之一。运河是中国古代的一项伟大工程，是中华民族的骄傲。它始建于春秋战国时期，经过隋、唐、宋、元、明、清等多个朝代的修缮和扩建，形成了今天我们所看到的规模。运河全长约1776公里，是世界上最长的人工河流。它不仅是一项重要的交通运输工程，也是中国古代文明的象征之一。2.正确、流利、有感情地朗读课文：正确朗读课文是指学生能够准确地读出课文中的字词，不添字、不漏字、不读错字。流利朗读课文是指学生能够流畅地读出课文，不结巴、不拖沓、不重复。有感情地朗读课文是指学生能够根据课文的内容和情感，读出相应的语气和节奏，使课文更加生动有趣。为了达到这个目标，教师可以引导学生进行预习，让学生熟悉课文的内容和字词。在课堂上，教师可以让学生示范朗读，并进行适当的指导和纠正。同时，教师可以运用多媒体课件和音乐等辅段，激发学生的朗读兴趣，提高朗读的效果。3.运用课文中的词语和句式进行语言表达和写作：学生需要能够理解和运用课文中的关键词语和句式，进行语言表达和写作。这是学生对课文内容进行内化和应用的过程，也是提高学生语言表达能力的重要途径。为了达到这个目标，教师可以引导学生进行课后的语言表达练习，如造句、改写句子、写段落等。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用课文中的词语和句式，提高自己的语言表达能力。同时，教师可以给予适当的反馈和指导，帮助学生不断提高。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，并根据课文的内容和情感变化调整语调。在讲述长城和运河的历史时，可以采用激昂的语调，以表达中华民族的伟大智慧和创造力；在朗读课文时，要注重语气和节奏的把握，使学生感受到课文的意境和情感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排5分钟，课堂讲解环节可以安排10分钟，课堂练习环节可以安排10分钟，课后作业环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在讲解课文的过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的。通过提问，可以检查学生对课文内容的理解程度，并激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在引入新课时，教师可以运用多媒体展示长城和运河的图片，让学生直观地感受到两