过秦论人教版学习指南

过秦论人教版学习指南《过秦论》人教版学习指南一、教学内容二、教学目标1.让学生理解并掌握《过秦论》的主要内容，领会文章的中心思想。2.培养学生的古文阅读能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《过秦论》，使学生认识到得民心者得天下的道理，引导他们树立为人民服务的意识。三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握《过秦论》的主要内容，领会文章的中心思想。难点：分析文章中的论证手法和语言特点，提高学生的古文阅读能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、词典。五、教学过程1.导入：以秦国的历史背景为切入点，引导学生关注秦国的发展和衰亡，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读《过秦论》，理解文章的主要内容，领会作者的观点。3.内容讲解：对文章进行逐段讲解，分析文章的论证手法和语言特点，帮助学生深入理解文章。4.实例分析：结合文章中的实例，让学生了解秦国的兴亡原因，引导学生认识到得民心者得天下的道理。5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。6.随堂练习：布置一些有关《过秦论》的练习题，让学生在课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：过秦论贾谊秦国的发展和衰亡得民心者得天下的道理七、作业设计1.请简要概括《过秦论》的主要内容。答案：《过秦论》主要分析了秦国的发展和衰亡原因，指出得民心者得天下的道理，并对汉初统治者提出了一些建议。2.请举例说明文章中的论证手法。答案：文章中的论证手法有对比论证、举例论证等。例如，作者通过对秦国的兴亡进行对比，论证了得民心者得天下的道理。3.请谈谈你对“过秦论”的理解。答案：示例答案：《过秦论》通过分析秦国的发展和衰亡原因，告诉我们得民心者得天下的道理。在现实生活中，我们也应该树立为人民服务的意识，关心民生，才能得到人民的支持和拥护。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《过秦论》，使学生了解了秦国的发展和衰亡原因，引导学生认识到得民心者得天下的道理。在教学过程中，学生对文章的内容理解和论证手法有一定的掌握，但在对文章深层次意义的理解上还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的文学素养。拓展延伸：让学生阅读其他有关秦国的历史文献，深入了解秦国的发展和衰亡原因，培养学生的史实观念。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生理解并掌握《过秦论》的主要内容，领会文章的中心思想。2.培养学生的古文阅读能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《过秦论》，使学生认识到得民心者得天下的道理，引导他们树立为人民服务的意识。三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握《过秦论》的主要内容，领会文章的中心思想。难点：分析文章中的论证手法和语言特点，提高学生的古文阅读能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、词典。五、教学过程1.导入：以秦国的历史背景为切入点，引导学生关注秦国的发展和衰亡，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读《过秦论》，理解文章的主要内容，领会作者的观点。3.内容讲解：对文章进行逐段讲解，分析文章的论证手法和语言特点，帮助学生深入理解文章。重点和难点解析：在内容讲解环节，需要重点关注文章的论证手法和语言特点。文章的论证手法有对比论证、举例论证等，这些论证手法是文章说服力的关键。同时，文章的语言特点，如辞藻华丽、寓意深刻，也是需要学生掌握的重点。通过分析文章的论证手法和语言特点，可以提高学生的古文阅读能力。4.实例分析：结合文章中的实例，让学生了解秦国的兴亡原因，引导学生认识到得民心者得天下的道理。5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。6.随堂练习：布置一些有关《过秦论》的练习题，让学生在课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：过秦论贾谊秦国的发展和衰亡得民心者得天下的道理七、作业设计1.请简要概括《过秦论》的主要内容。答案：《过秦论》主要分析了秦国的发展和衰亡原因，指出得民心者得天下的道理，并对汉初统治者提出了一些建议。2.请举例说明文章中的论证手法。答案：文章中的论证手法有对比论证、举例论证等。例如，作者通过对秦国的兴亡进行对比，论证了得民心者得天下的道理。3.请谈谈你对“过秦论”的理解。答案：示例答案：《过秦论》通过分析秦国的发展和衰亡原因，告诉我们得民心者得天下的道理。在现实生活中，我们也应该树立为人民服务的意识，关心民生，才能得到人民的支持和拥护。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《过秦论》，使学生了解了秦国的发展和衰亡原因，引导学生认识到得民心者得天下的道理。在教学过程中，学生对文章的内容理解和论证手法有一定的掌握，但在对文章深层次意义的理解上还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的文学素养。拓展延伸：让学生阅读其他有关秦国的历史文献，深入了解秦国的发展和衰亡原因，培养学生的史实观念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《过秦论》的过程中，教师应保持清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解文章的论证手法和语言特点时，可以使用举例、对比等手法，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解文章的论证手法时，可以提问学生：“作者为什么要使用对比论证？这种论证手法有什么作用？”等问题，激发学生的思维。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述秦国的历史背景，或引用与《过秦论》相关的故事，引发学生的兴趣。例如，可以讲述秦国统一六国的历史背景，以及秦始皇的功与过，从而引出《过秦论》的主题。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我重点讲解了《过秦论》的文章内容、论证手法和语言特点。通过分析文章的论证手法和语言特点，学生能够更好地理解文章的中心思想和深层次意义。2.教学过程：在教学过程中，我注意引导学生自主阅读和思考，通过课堂讨论和随堂练习，巩固所学知识。同时，我也注重对学生的引导和启发，帮助他们深入理解文章的论证手法和语言特点。3.教学效果：本次教学过程中，学生对文章的内容