艾青北方苏教版必修三教学设计

艾青北方苏教版必修三教学设计一、教学内容本次教学内容为苏教版必修三第二单元第五课《艾青诗两首》，主要包括艾青的诗歌《北方》和《我爱这土地》。《北方》写于1938年，诗人通过对北方景象的描绘，表达了对祖国、对故乡的热爱和对人民苦难的关注。《我爱这土地》写于1938年，诗人以土地、河流、风、黎明等自然景象为意象，表达了对祖国的热爱和对民族命运的关切。二、教学目标1.理解艾青的诗歌背景，感受艾青的诗歌风格。2.分析艾青的诗歌意象，领会艾青的爱国情怀。3.提高学生朗读、理解和欣赏诗歌的能力。三、教学难点与重点重点：分析艾青的诗歌意象，领会艾青的爱国情怀。难点：理解艾青的诗歌背景，感受艾青的诗歌风格。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过播放抗日战争时期的影像资料，让学生感受那个时代的氛围，引出诗人艾青的诗歌。2.诗歌欣赏（10分钟）让学生齐读《北方》和《我爱这土地》，感受诗歌的韵律和情感。3.诗歌解析（10分钟）分析《北方》和《我爱这土地》的意象，引导学生理解诗人对祖国、对故乡的热爱和对人民苦难的关注。4.诗歌品读（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，教师进行点评和指导。5.朗读练习（5分钟）选取《北方》和《我爱这土地》中的精彩片段，让学生进行朗读练习，体会诗歌的情感。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书艾青《北方》《我爱这土地》板书内容：《北方》意象：土地、河流、风、黎明情感：对祖国、对故乡的热爱对人民苦难的关注《我爱这土地》意象：土地、河流、风、黎明情感：对祖国的热爱对民族命运的关切七、作业设计1.请学生熟读《北方》和《我爱这土地》，并用自己的语言描述诗歌中的意象。2.请学生结合诗歌背景，分析艾青的诗歌风格，体会艾青的爱国情怀。八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌欣赏、解析、品读和朗读练习等多种教学手段，让学生深入了解了艾青的诗歌风格和爱国情怀。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时进行点评和指导，提高学生的诗歌理解和欣赏能力。拓展延伸：推荐学生阅读艾青的其他诗歌作品，如《大堰河——我的保姆》、《向太阳》等，进一步感受艾青的诗歌风格。同时，可以组织诗歌朗诵活动，让学生在实践中提升朗读技巧和表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本次教学内容为苏教版必修三第二单元第五课《艾青诗两首》，主要包括艾青的诗歌《北方》和《我爱这土地》。这两首诗都是艾青在抗日战争时期创作的，具有很强的时代背景和爱国情怀。《北方》写于1938年，诗人通过对北方景象的描绘，表达了对祖国、对故乡的热爱和对人民苦难的关注。《我爱这土地》写于1938年，诗人以土地、河流、风、黎明等自然景象为意象，表达了对祖国的热爱和对民族命运的关切。1.诗歌的背景：艾青的生活背景和创作背景，特别是抗日战争时期的社会环境，对理解诗歌的意义和情感至关重要。2.诗歌的意象：艾青的诗歌以鲜明的意象著称，如《北方》中的土地、河流、风、黎明等，需要引导学生深入理解和欣赏。3.诗歌的情感：艾青的诗歌充满了对祖国、对故乡的热爱和对人民苦难的关注，需要引导学生感受到诗歌中的情感。二、教学难点与重点细节重点关注重点：分析艾青的诗歌意象，领会艾青的爱国情怀。难点：理解艾青的诗歌背景，感受艾青的诗歌风格。1.诗歌的背景：艾青的诗歌背景是理解诗歌意义的关键，需要通过相关资料和影像资料，帮助学生了解抗日战争时期的社会环境，以及艾青的生活背景。2.诗歌的意象：艾青的诗歌以鲜明的意象著称，需要引导学生逐句解读，理解意象背后的意义，领会艾青的爱国情怀。3.诗歌的风格：艾青的诗歌风格独特，需要引导学生分析诗歌的语言、韵律等特点，理解艾青的诗歌风格。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：通过播放抗日战争时期的影像资料，让学生感受那个时代的氛围，引出诗人艾青的诗歌。2.诗歌欣赏：让学生齐读《北方》和《我爱这土地》，感受诗歌的韵律和情感。3.诗歌解析：分析《北方》和《我爱这土地》的意象，引导学生理解诗人对祖国、对故乡的热爱和对人民苦难的关注。4.诗歌品读：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，教师进行点评和指导。5.朗读练习：选取《北方》和《我爱这土地》中的精彩片段，让学生进行朗读练习，体会诗歌的情感。四、板书设计细节重点关注板书设计应突出艾青《北方》《我爱这土地》的主要内容，包括意象、情感和背景等方面，帮助学生梳理诗歌的结构和意义。五、作业设计细节重点关注1.描述诗歌中的意象：学生需要仔细阅读诗歌，用自己的语言描述诗歌中的意象，锻炼表达能力。2.分析诗歌风格：学生需要结合诗歌背景，分析艾青的诗歌风格，体会艾青的爱国情怀。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.教学效果：教师需要反思本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，适时进行调整。2.诗歌朗诵活动：组织诗歌朗诵活动，让学生在实践中提升朗读技巧和表达能力。3.阅读艾青其他作品：推荐学生阅读艾青的其他诗歌作品，如《大堰河——我的保姆》、《向太阳》等，进一步感受艾青的诗歌风格。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和而富有感染力的语言语调，特别是在讲解诗歌的意象和情感时，要通过语音的抑扬顿挫，传达出诗歌的韵味和深情。同时，适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌欣赏环节，可以安排510分钟让学生自由朗读，而在诗歌解析和品读环节，可以适当延长讨论时间，让学生充分发表自己的观点。三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与，提问可以针对诗歌的意象、情感、背景等方面。在提问时，要注意问题的层次性和开放性，鼓励学生积极思考和回答。同时，对学生的回答给予及时的反馈和肯定。四、情景导入通过播放抗日战争时期的影像资料，让学生身临其境地感受那个时代的氛围，引出诗人艾青的诗歌。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，增强他们对诗歌背景的理解。五、教案反思在课后，教师应反思教学过程