《念奴娇-赤壁怀古》导学案9基础模块上册

PAGEPAGE1《念奴娇·赤壁怀古》学案【学习目标】诵读本词，感受豪放词风。学习写景、咏史、抒情相结合的写作手法，体会词人复杂矛盾的情感。【自主学习】一解题1、念奴娇：

词牌名。念奴为唐天宝年间的著名歌伎，据说唐玄宗很喜欢听她演唱，因其音调高亢，后人用其名为词调。《念奴娇》又名《百字令》《大江东去》《酹江月》《湘月》《壶中天》等。

上、下阕100字。2、赤壁怀古：标题。点明了词的主要内容。赤壁，黄州（今湖北黄冈）赤壁（赤鼻矶），并非真正的三国赤壁古战场；怀古，追怀古昔，怀念古代的人物和事件。即作者游览黄州赤壁，追念古人，抒发感慨。（怀古词）二作者及写作背景1.作者简介苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山(今属四川)人。1056年（嘉祐元年），苏轼首次出苏轼川赴京，参加朝廷得科举考试。1061年（嘉祐六年），苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，入第三等（宋代的最高等），为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。后逢其母于汴京病故，丁忧扶丧归里。1069年（熙宁二年）服满还朝，仍授本职。1079年（元丰二年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，网织“文字毁谤君相”的网罗罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。宋神宗（1084年元丰七年），苏轼离开黄州苏轼，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。汝州路途遥远，且路费已尽，再加上丧子之痛，苏轼便上书朝廷，请求暂时不去汝州，先到常州居住，后被批准。苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。但1091年（元祐六年），他又被召回朝。但不久又因为政见不合，外放颍州。

1093年（元祐八年）高太后去世，哲宗执政，新党再度执政，第二年6月，别为宁远军节度副使，再次被贬至惠阳（今广东惠州市）。1097年，苏轼又被再贬至更远的儋州（昌化军，今海南）。据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。后徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。1101年（元符三年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，于1101年8月24日（建中靖国元年七月二十八日）卒于常州（今属江苏）。葬于汝州郏城县（今河南郏县），享年六十四岁，御赐谥号文忠（公）。苏轼平生受到两次严重的政治迫害，第一次是45岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州，一住四年。第二次是在59岁时被贬往惠州，62岁时贬至儋州，到65岁才遇赦北归，前后在贬所六年。苏轼去世前自题画像说：“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”就其政治事业而言，这话当然是自嘲。但对文学家的苏轼来说，他的盖世功业确实是在屡遭贬逐的逆境中建立的。苏轼的思想主要是尊崇儒学，有用世之志。但苏轼早年也接受过道家思想的奉响，喜读《庄子》。入仕后，由于政治上不断受挫折，佛、道思想影响加深，井成为他寻求解脱政治苦闷的工具。以儒为主，融合佛老，这就是苏轼一生的思想状态。因此苏轼的一生，虽然历尽艰辛，大起大落，却始终保持着一种随遇而安、随缘自适的乐观、旷达胸怀，并始终不放弃对人生的热爱，对美好事物的追求，正因为如此，他才能在大自然的山山水水、清风明月中获得美的享受，从中排遣内心的苦闷，从而实现了由现实人生向艺术人生的转化。苏轼在文学艺术上的造诣非常高。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。2.写作背景元丰二年（1079年），苏轼被调到湖州做地方官，他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》，表中苏轼流露了对当政朝臣的轻蔑，与保守党对立的新党便把握这个大好机会，把这些话曲解，还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。他们指苏轼借古讽今，谤讪朝廷，影射皇帝。指苏轼并非直接攻击他们，而是间接指斥重用他们的宋神宗。他们以此作为把柄，弹劾苏轼欺君妄上。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕，解往汴京下狱。自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事，这只是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。乌台即御史台。汉代时御史台外柏树很多，上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。由于这案的发起者都是御史台的言官，因此称为“乌台诗案”。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。

三基础知识梳理1．字音⑴淘尽[táo][2]故垒[lěi]

[3]纶巾[guān]

[4]强虏[lǔ]

[5]华发[huā]

[6]酹江月[lèi]2．词语解释（1）大江东去东，名词作状语，向东（2）千古风流人物风流，有功绩又有文采（3）故垒西边故，旧时的（4）人道是道，说（5）江山如画如，像，似（6）羽扇纶巾羽扇，名词作动词，手摇羽扇（7）强虏灰飞烟灭灰，烟，名词作状语，像灰一样，像烟一样（8）故国神游国，地方，地域（9）一尊还酹江月还，还是3．特殊句式多情应笑我————应笑我多情（倒装句）【合作探究】一初读诗歌要求：读准字音，读清句读，读懂句意，感受词风。提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰;二精读诗歌1上阕写了哪些景物？有何特点？结合具体诗句进行赏析（可从修辞，富有表现力的字词分析）。2找出下阕刻画周瑜形象的句子，读一读，作者塑造了一个怎样的周瑜形象？3作者通过对周瑜的追忆寄寓了怎样的情感？三主旨探究有人说，“人生如梦，一尊还酹江月”含有消极成分，与本词的豪放风格有些不协调，你同意这一观点吗？谈谈你的理解四拓展阅读定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具①先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕④？一蓑烟雨任平生⑤。料峭⑥春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧洒处⑦。归去。也无风雨也无晴。注：此词作于宋神宗元丰五年（1082），贬谪黄州后的第三年。①雨具，代