《感受空气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《感受空气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《感受空气》-2023-2024学年科学三年级上册教科版，第三章《空气与呼吸》：本节课将围绕以下内容展开教学：

1.空气的存在与作用；

2.空气的组成；

3.呼吸与空气质量的关系；

4.简单的空气实验：观察空气的存在和性质；

5.生活中空气污染的实例及防治方法；

6.培养学生保护环境、珍惜空气资源的意识。核心素养目标1.培养学生对空气现象的观察、感知与探究能力；

2.增强学生理解空气与生活、环境关系的科学思维；

3.提高学生运用科学方法研究空气问题的实践能力；

4.培养学生关注空气质量，形成环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的学习中，对自然现象有了基本的认识，了解了简单的科学探究方法。在此基础上，学生对空气有一定的认识，如空气的存在、呼吸与空气的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们在观察、操作和合作学习方面表现出较高的能力。此外，学生喜欢通过具体实例和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对空气的组成和性质理解不够深入，对空气质量与生活、环境的关系认识不足。此外，学生在进行空气实验时，可能会遇到操作困难和实验现象不明显等问题。在环保意识方面，部分学生可能对社会责任感不强，需要加强引导和教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《科学》三年级上册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备空气组成、空气污染及其影响的相关图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备气球、风车、简易空气质量检测仪等实验器材，确保实验安全、顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验操作。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供《感受空气》预习资料，包括空气的基础知识和预习问题。

-设计预习问题：围绕“空气的性质和作用”，设计问题引导学生思考，例如：“我们周围是否存在空气？空气有什么作用？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生对新课内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解空气的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的疑问和预习笔记通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于空气的短视频，引发学生对空气重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成和性质，举例说明空气对生物的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论和简单的空气实验，如观察气球在空气中的变化。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对空气的组成和性质进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行讨论，参与实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气的组成和性质。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受空气的存在和作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与空气质量相关的思考题，要求学生结合生活实际。

-提供拓展资源：推荐关于空气污染和环境保护的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业并思考如何保护空气。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解空气污染问题。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：介绍空气的组成、性质以及空气在自然界中的作用。

-《空气质量与人体健康》：探讨空气质量对人类健康的影响，以及如何改善空气质量。

-《空气污染与环境保护》：分析空气污染的成因、危害及防治措施。

2.课后自主学习和探究：

-研究空气中的氧气和二氧化碳对生物生活的影响，了解它们在自然界中的循环过程。

-调查生活中的空气污染现象，分析污染源，并提出相应的防治建议。

-探索风的形成与空气的关系，了解风对气候、地理环境的影响。

-了解植物在改善空气质量方面的作用，研究植树造林对环境保护的意义。板书设计1.标题：《感受空气》

-空气的存在与作用

-空气的组成

-呼吸与空气质量的关系

2.结构：

-空气的性质

-无色、无味、无形的气体

-支持燃烧和呼吸

-空气的组成

-氮气、氧气、二氧化碳等

-空气与生活

-呼吸

-气候

-环境

-空气质量

-影响因素

-保护措施

3.重点：

-空气的重要性

-空气质量的维护

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分空气组成成分

-利用简笔画展示空气流动和污染源

-引用有趣的空气实验图示，增加直观性

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁的内容，帮助学生抓住课堂重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-思考题：请结合课堂所学，思考空气在我们生活中的重要作用，并举例说明。

-实践活动：设计一个小实验，验证空气的存在和作用，记录实验过程和结果。

-研究性学习：调查周围环境中的空气污染现象，分析污染原因，并提出防治措施。

-制作海报：以“保护空气，从我做起”为主题，制作一份环保海报，宣传空气质量的重要性。

2.作业反馈：

-思考题：在批改思考题时，关注学生对空气性质和作用的理解程度，针对错误或不完善的地方给出指导性建议。

-实践活动：对学生的实验报告进行点评，指出实验设计、操作和记录中的优点和不足，鼓励学生进行反思和改进。

-研究性学习：对学生的调查报告进行评价，关注学生对空气污染问题的分析深度和提出的防治措施是否合理，给出建设性意见。

-制作海报：评价海报的内容、设计创意和宣传效果，引导学生关注环保问题，提高他们的社会责任感。

作业布置与反馈旨在帮助学生巩固所学知识，提高实践能力和创新意识。通过针对性的作业设计和及时有效的反馈，促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气的秘密》：介绍空气的组成、性质以及空气在自然界中的作用。

-视频资源：《空气质量与人体健康》：探讨空气质量对人类健康的影响，以及如何改善空气质量。

-阅读材料：《空气污染与环境保护》：分析空气污染的成因、危害及防治措施。

-视频资源：《风的形成与作用》：了解风的形成原因及其对气候、地理环境的影响。

-阅读材