2023一年级数学上册 一 生活中的数第1课时 快乐的家园（1）配套教案 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级数学上册》的“生活中的数”章节，是北师大版一年级数学上册的一个重要部分。该章节通过“快乐的家园”这一主题，让学生在熟悉的生活情境中，认识和理解数的概念，感受数的实际应用。本课时主要内容是让学生通过观察和操作，认识数字1-5，并理解它们的大小顺序。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、直观的教学方法，如实物展示、游戏互动等，帮助学生理解和掌握数的概念。同时，教师还需注重学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，确保他们能在愉快的氛围中学习数学。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过观察、操作和互动，学生将能够理解数字1-5的概念，并掌握它们的大小顺序。在教学过程中，学生将发展他们的数感，能够识别和应用数字在日常生活中。同时，学生需要运用逻辑思维来理解数字之间的关系，并通过解决实际问题来应用他们的数学知识。教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的问题解决能力，并能够运用数学思维来分析和解解决实际问题。通过本章节的学习，学生将能够在生活中更好地运用数学知识，培养他们的数学核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生在生活中已经对数字有了一定的认知，能够数数和识别一些基本的数字。他们可能已经了解到数字在日常生活中有各种应用，例如购物、计时等。此外，学生可能已经具备了一些简单的观察和操作物体的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对生动、直观的教学活动更感兴趣。他们喜欢通过观察、操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生可能对新的数学概念有一定的接受和理解能力，但可能需要大量的实践和重复练习来巩固知识。此外，学生的学习风格各异，有的可能更喜欢独立思考，有的可能更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对数字的概念理解不够深入，难以理解数字之间的大小顺序。

-在观察和操作物体时，可能会出现注意力不集中、操作不准确的情况。

-对新的数学概念的接受和理解可能需要时间，需要教师的耐心引导和重复练习。

-在解决实际问题时，可能会遇到难以将数学知识运用到具体情境中的困难。

教师需要充分了解学生的学习者特征，根据他们的兴趣、能力和学习风格，设计适当的教学活动和策略，以帮助学生克服困难和挑战，提高他们的数学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示数字的概念和大小顺序，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本章节可能需要一些简单的实验器材，如小卡片、玩具等，让学生通过操作和观察来加深对数字的理解。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室的整洁和安全，为学生提供一个舒适和专注的学习环境。五、教学过程作为一名老师，我将以生动、直观的方式带领大家学习《2023一年级数学上册》的“生活中的数”章节，让你们在愉快的氛围中掌握数字1-5的概念和大小顺序。下面是本节课的教学过程：

1.导入新课（5分钟）

我会通过一个有趣的游戏来吸引你们的注意力。我会拿出一些玩具小汽车，分别标上数字1到5。然后邀请几位同学上台，让他们按照我的指令，将小汽车按照数字的大小顺序排列。这样既能让学生积极参与，又能让他们在实践中感受数字的大小顺序。

2.探究新知（15分钟）

然后，我会分发一些小卡片，每张卡片上都有一个数字1-5。我会让你们相互交换卡片，并讨论你们手中的数字在生活中的意义。通过这个活动，你们能够更好地理解数字的概念。

3.课堂练习（10分钟）

现在，你们应该对数字1-5有了更深入的认识。我会给你们一些练习题，让你们独立完成。这些题目包括填写缺失的数字、找出数字的大小顺序等。完成后，我会选取一些同学的作业进行点评，确保你们都能掌握数字的大小顺序。

4.小组活动（10分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调数字1-5的概念和大小顺序。我会提问：“你们认为数字在生活中有哪些实际应用？”引导你们思考数字在生活中的重要性。

此外，我会给你们布置一个课后作业：用数字1-5设计一个游戏，下节课分享给你们的同学。这样你们可以在实践中运用所学知识，提高你们的数学素养。六、学生学习效果七、教学反思本节课我以生动、直观的方式带领学生学习了《2023一年级数学上册》的“生活中的数”章节，让学生在愉快的氛围中掌握数字1-5的概念和大小顺序。课后，我对教学过程进行了深刻的反思，总结如下：

首先，我在导入新课时采用了有趣的游戏，吸引了学生的注意力。通过实践操作，学生们能够更好地感受数字的大小顺序。但在游戏过程中，我发现部分学生对数字的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分学生的引导。

其次，在探究新知环节，我让学生们相互交换卡片，讨论数字在生活中的意义。这个活动让学生们更好地理解了数字的概念。然而，在讨论过程中，我发现部分学生发言不积极，可能是因为他们对新知识感到害怕或信心不足。作为老师，我需要在今后的教学中关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持。

再者，在课堂练习环节，我给学生们布置了一些练习题，让他们独立完成。通过练习，学生们能够巩固所学知识。但我在批改作业时发现，部分学生对数字的大小顺序掌握不够牢固。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导，确保他们能够掌握数字的大小顺序。

此外，在小组活动环节，学生们能够积极参与，与同伴共同解决问题。这个环节培养了学生们的合作意识，提高了他们的问题解决能力。但我也发现，部分学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要引导这部分学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

最后，在总结与拓展环节，我让学生们思考数字在生活中的实际应用，引导他们认识到数字的重要性。通过这个环节，学生们能够更好地理解数字的实际意义。八、课后拓展为了让学生在课后进一步巩固《2023一年级数学上册》的“生活中的数”章节，我为他们设计了以下拓展活动：

1.拓展内容：数字在生活中的应用

学生们可以观察和记录家人在日常生活中使用数字的场景，如购物时的价格标签、时间表示等。通过这个活动，学生们能够更好地理解数字在日常生活中的重要性。

2.拓展要求：制作数字故事

学生们可以以小组为单位，制作一个关于数字1-5的故事。故事可以是通过动画、漫画或实物展示的形式，要求包含数字的概念和大小顺序。在制作过程中，学生们可以充分发挥创造力，将数字与生活实际相结合。

3.拓展要求：家庭数学游戏

学生们可以与家人一起玩一些数学游戏，如数数游戏、数字接龙等。通过家庭数学游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中巩固数字的概念和大小顺序。

4.拓展要求：参观考察

学生们可以利用周末时间，与家人一起参观超市、钟表店等场所，观察和记录数字在日常生活中的应用。这样既能让学生们将所学知识与实际生活相结合，又能提高他们的观察力和思考能力。

5.拓展要求：线上学习资源

学生们可以访问一些与数学相关的线上学习平台，如教育网站、数学游戏网站等，寻找与数字1-5相关的学习资源。在线上学习过程中，学生们可以自主选择适合自己的学习内容，提高他们的自主学习能力。

在进行课后拓展活动时，我会鼓励学生们积极参与，并为他们提供必要的指导和帮助。例如，我可以推荐一些适合的阅读材料，解答他们遇到的问题等。通过这些拓展活动，学生们能够在课后更好地巩固所学知识，提高他们的数学素养。同时，我也会关注学生们在拓展活动中的表现，及时了解他们的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。板书设计1.数字概念板书

-重点知识点：数字1-5的概念

-关键词：数字、概念、1-5

-句子：通过观察和操作，我们认识了数字1-5。

-设计思路：使用大号字体，将数字1-5直观地呈现在黑板上，旁边附上简要的解释，让学生一目了然。

2.数字大小顺序板书

-重点知识点：数字的大小顺序

-关键词：数字、大小、顺序

-句子：数字1最小，数字5最大。

-设计思路：用不同颜色标注数字的大小顺序，以箭头连接，形成一个有趣的图案，增加记忆点。

3.数字在生活中板书

-重点知识点：数字在日常生活中的应用

-关键词：数字、生活、应用

-句子：数字在日常生活中无处不在。

-设计思路：用实物图片代替文字，展示数字在购物、时间等日常生活中的应用，让学生能够直观地理解数字的实际意义。

4.互动游戏板书

-重点知识点：数字互动游戏

-关键词：数字、游戏、互动

-句子：让我们一起玩数字游戏，提高数学能力。

-设计思路：设计一个简单的数字互动游戏，如数字接龙，将游戏规则和示例板书在黑板上，引导学生参与互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、主动提出疑问等。

-评价学生在课堂练习中的表现，如是否能够正确填写缺失的数字、找出数字的大小顺序等。

-观察学生在小组活动中的合作情况，如是否积极参与讨论、与同伴共享资源等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够表达自己的观点、倾听他人的意见等。

-观察学生制作数字故事的效果，如故事内容是否包含数字的概念和大小顺序、制作方式是否有趣等。

-评价学生在家庭数学游戏中的表现，如是否能够正确执行游戏规则、与家人互动良好等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评价学生对数字1-5的概念和大小顺序的掌握情况。

-分析学生的测试结果，了解他们的学习薄弱环节，以便在今后的教学中进行针对性的辅导。

4.拓展活动表现：

-评价学生在课后拓展活动