2023八年级语文上册 第一单元 1 消息二则说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第一单元1消息二则说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023八年级语文上册第一单元的第1课《消息二则说课稿》，新人教版。本节课的内容主要包括对两篇新闻稿件的阅读与理解，以及通过这两篇新闻稿件来培养学生的新闻阅读能力和新闻写作技巧。这两篇新闻稿件涉及到的内容有国内外重大新闻事件，以及新闻报道的写作手法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些新闻阅读和写作的基础知识，本节课将在此基础上，通过深入阅读和分析这两篇新闻稿件，帮助学生更好地理解新闻报道的写作手法，提高他们的新闻阅读和写作能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，让学生了解到新闻事件对他们生活的影响，增强他们的社会责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《消息二则说课稿》，学生能够提升自己的新闻阅读能力，增强对新闻事件的理解和分析能力，从而提高他们的语言理解和运用能力。同时，通过分析新闻报道的写作手法，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维发展水平。此外，通过学习新闻报道中的文化元素，学生能够增强对中华优秀传统文化的理解，提高他们的文化传承与理解能力。总体来说，本节课旨在通过新闻阅读和写作的实践，培养学生的语言、思维和文化核心素养。三、重点难点及解决办法重点：新闻阅读能力的培养和新闻写作技巧的掌握。

难点：对新闻事件深入理解和分析，以及新闻写作的实践操作。

解决办法：

1.对于重点，通过引导学生阅读和分析新闻稿件，让他们在实践中掌握新闻阅读的方法和技巧。例如，可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读新闻时的方法和经验，从而提高他们的新闻阅读能力。

2.对于难点，可以通过以下方法来解决。首先，让学生通过阅读多篇新闻稿件，了解新闻报道的写作手法和结构，从而帮助他们更好地理解和分析新闻事件。其次，可以组织学生进行新闻写作实践，让他们在实际操作中掌握新闻写作的技巧和方法。例如，可以让学生分组撰写一篇新闻报道，然后进行分享和讨论，从而提高他们的新闻写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师对新闻稿件的写作手法和新闻事件进行分析讲解，引导学生理解新闻阅读的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论新闻稿件的内容和写作技巧，分享彼此的看法和理解，激发学生的思考和讨论热情。

3.实践法：学生进行新闻写作实践，通过实际操作来掌握新闻写作的技巧和方法，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示新闻稿件的图片和视频，增强学生对新闻事件的真实感受，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动和讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的新闻素材和相关信息，帮助学生拓宽视野，增强他们的新闻阅读和写作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇新闻稿件的图片或视频，引发学生对新闻的兴趣，并提出问题：“你们认为新闻对我们的生活有什么重要性？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生认识到新闻阅读的重要性，并激发他们对新闻阅读和写作的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍新闻稿件的写作手法和结构，引导学生了解新闻报道的基本要素。

-教师对两篇新闻稿件进行详细分析，讲解新闻报道的写作技巧和手法，如标题、导语、主体、结语等。

-学生跟随教师的讲解，认真听讲并做好笔记，积极参与课堂讨论，提出问题和见解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些新闻阅读材料，让学生进行阅读和分析，巩固他们对新闻稿件的理解和分析能力。

-学生进行阅读和分析，并与同桌进行讨论，分享彼此的看法和理解。

-教师选取几名学生进行回答和分享，对他们的回答进行点评和指导，确保他们对新闻阅读和写作的掌握。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出一些问题，引导学生思考和讨论新闻稿件的内容和写作技巧。

-学生积极思考并回答问题，与同学进行讨论和交流，拓展他们的思维和表达能力。

-教师对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和掌握新闻阅读和写作的技巧。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个新闻写作的主题，让学生分组进行新闻写作实践。

-学生分组进行写作，教师巡回指导，提供帮助和建议。

-学生完成写作后，选取几组进行分享和讨论，评价他们的新闻写作质量和创新性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调新闻阅读和写作的重要性。

-学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习和收获，提出问题和困惑。

-教师对学生的反思进行点评和指导，鼓励他们继续努力提高新闻阅读和写作能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学方式，确保教学过程流畅并紧扣重难点。同时，教师应注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和合作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新闻报道案例：提供一些国内外知名新闻报道案例，如《人民日报》、《新华社》、《中央电视台》等媒体的报道，让学生进一步了解新闻报道的写作手法和风格。

（2）新闻写作技巧指南：提供一些新闻写作技巧指南，如如何撰写吸引人的标题、如何构建新闻导语、如何组织新闻主体等，帮助学生掌握新闻写作的基本技巧。

（3）新闻评论文章：提供一些新闻评论文章，让学生了解新闻评论的写作技巧和风格，提高他们的新闻评论能力。

（4）多媒体资源：提供一些与新闻相关的视频、音频等多媒体资源，让学生更直观地了解新闻报道的过程和手法。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行新闻采访实践活动，让他们亲身体验新闻采访的过程，提高他们的新闻实践能力。

（2）鼓励学生阅读各类新闻媒体，培养他们的新闻素养，提高他们的新闻阅读能力。

（3）组织学生进行新闻写作比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的新闻写作能力。

（4）邀请新闻行业的专业人士进行讲座或实践指导，让学生更深入地了解新闻行业的工作流程和技巧。

（5）引导学生关注社交媒体平台上的新闻传播现象，分析新闻在社交媒体上的传播特点和影响。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与新闻报道相关的文章，如新闻评论、新闻报道案例等，以拓宽视野并加深对新闻写作技巧的理解。

-视频资源：建议学生观看一些新闻报道视频，通过观察专业新闻主播和记者的报道方式，学习他们的表达技巧和新闻素养。

2.拓展要求：

-学生自主阅读：鼓励学生在课后自主选择阅读材料，进行深入阅读和理解，培养他们的阅读习惯和思维能力。

-观看视频并总结：学生观看新闻报道视频，并对其进行总结，分析新闻主播和记者的报道技巧，提高他们的观察力和分析能力。

-完成课后练习：学生根据本节课所学内容，完成相关的课后练习，巩固他们对新闻阅读和写作的掌握。

-提出问题并寻求解答：学生在阅读和观看过程中，遇到问题或疑惑，可以主动向教师提问，寻求解答和指导。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进展和问题，提供必要的指导和帮助，鼓励他们积极主动地参与拓展学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，教师可以根据学生的兴趣和需求，适当调整拓展内容，确保拓展学习的实用性和针对性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高他们的能力。

-作业可以包括新闻报道的阅读和分析、新闻写作实践、新闻评论撰写等，以培养学生的新闻阅读和写作能力。

-作业应具有针对性和实用性，与学生的实际生活和社会热点相结合，提高他们的新闻素养和公民意识。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-可以通过面批、批改作业本或线上平台等方式进行反馈，与学生进行一对一的交流和指导。

-教师应关注学生的作业质量和进步情况，鼓励他们不断努力提高自己的新闻阅读和写作能力。

-对于作业中的亮点和优秀作品，教师可以进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.新闻案例分析：我在教学中引入了新闻案例分析，让学生通过分析实际新闻报道，加深对新闻写作技巧的理解。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中互相交流，培养他们的合作能力和批判性思维。这种互动式的教学方法收到了良好的效果，学生们在讨论中积极发表自己的观点，并进行深入思考。

3.课后拓展：我为学生提供了丰富的课后拓展资源，鼓励他们自主学习和拓展，提高他们的新闻素养。这种教学方式培养了学生的自主学习能力，使他们能够在课后继续深化对新闻知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，部分学生课堂纪律较为松散。我需要加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对新闻写作技巧的掌握不够扎实。我需要改进教学方法，通过更多实践环节，让学生更好地掌握新闻写作技巧。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现学生的作业质量参差不齐，部分学生对新闻知识的掌握不够深入。我需要加强对学生作业的指导和评价，提高他们的新闻素养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的管理，提高课堂纪律。例如，我可以制定课堂